基于建构主义学习理论的远程教育研究

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1、学号：3黄　冈　师　范　学　院本科生毕业论文（设计）论文（设计）题目：基于建构主义学习理论的远程教育研究作者：　　专业班级：教育技术系班　指导教师：　　　　　　2005年6月9日黄冈师范学院教育技术系毕业论文（设计）目录引言…………………………………………………………………………………………2一、建构主义理论…………………………………………………………………………21.建构主义的定义……………………………………………………………22.建构主义的基本观点…………………………………………………………23.建构主义学习理论的基本内容…

2、……………………………………………3二、现代远程教育…………………………………………………………………………31.现代远程教育的定义………………………………………………………32.现代远程教育的主要特征……………………………………………43.现代远程教育的主要优势……………………………………………44.现代远程教育技术的应用………………………………………………45.现代远程教育的发展前景……………………………………………5三、基于建构主义远程教育……………………………………………………51.基于建构主义学习理论的网络课程的设计…

3、…………………………………62.建构主义理论在远程教育中的应用………………………………………63．基于建构主义远程教育理论的相关案例…………………………………………74.我国远程教育的现状及未来发展………………………………………8结束语……………………………………………………………………………………8参考文献…………………………………………………………………………………9致谢辞……………………………………………………………………………………10基于建构主义学习理论的远程教育研究作者：牛超指导教师：李育林[摘要]作为教育界最具活力

4、的领域之一的远程教育，一种先进的理论是其发挥最大潜能的重要因素，而建构主义理论正扮演了一个这样的角色。本文主要对建构主义.远程教育的基本理论及两者的相辅作用进行了阐述。[关键词]建构主义现代远程教育情境意义建构以学为主[作者简介]牛超（1983--）男山东省聊城市人教育技术系教育技术学专业0102班邮编：，E-MAIL:nca0211@163.comTEL:OntheBasisofBuildingandConstructingtheDoctrineTeleeducationtoStudyTheorytoStudyAuthor:N

5、iuChaoTeacher:LiYulin[Abstract]Theteleeducationasoneofmostvibrantfieldofeducationcircle,akindofadvancedtheoryisitsimportantfactorofgivingplaytothegreatestlatentenergy,andhasbuiltandconstructedthedoctrinetheoryandplayedasuchrole.Thistext,tobuildingthebasictheoriesofco

6、nstructingthedoctrine,teleeducationandthecomplementingfunctiontoexplainofthetwomainly.[Keywords]BuildthedoctrineofconstructingModernteleeducationSituationThemeaningbuildingandconstructingRelymainlyonstudying[Authorinformation]NiuChao(1983--)0102,EducationTechnologyof

7、HuangGangNormalCollegeSex:maleBirthPlace:Liaocheng,ShandongProvincePostCode:E_mail:nca0211@163.comTelephone:0713-()基于建构主义学习理论的远程教育研究作者：牛超指导教师：李育林[摘要]作为教育界最具活力的领域之一的远程教育，一种先进的理论是其发挥最大潜能的重要因素，而建构主义理论正扮演了一个这样的角色。本文主要对建构主义.远程教育的基本理论及两者的相辅作用进行了阐述。[关键词]建构主义现代远程教育情境意义建构以学为主

8、引言随着卫星通讯技术.多媒体技术和Internet的迅速发展，以现代通讯技术和网络技术为依托，采用多媒体现代化教学手段，实现跨时间和地域教育传递过程的远程教育得到极大的发展，各种网络学校应运而生。但是，相当一部分网络学校没有现代学习理论的指导，根本无法体现远程教