浙江省七彩阳光新高考研究联盟2022届高三上学期期中联考生物Word版含答案

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高三生物试题考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题卷。选择题部分一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.将硫、氮化合物从燃料中去除，并限制二氧化硫和一氧化氮的排放量主要目的是A.保护臭氧层B.治理水体污染C.防治温室效应D.防治酸雨2.下列疾病中，不属于遗传病的是A.乙型脑炎B.家族性心肌病C.精神分裂症D.葛莱弗德氏综合征3.如图1装置所示，将淀粉溶液装于对淀粉不通透的透析袋(非细胞成分透析膜制成)中，并放于烧杯中，烧杯外滴加碘-碘化钾溶液，下列关于实验可能出现的现象及分析正确的是A.几分钟后，透析袋变成蓝紫色，而烧杯液体不变色，是因为碘通过主动转运进入透析袋B.12小时后，透析袋呈蓝紫色，而烧杯变澄清，是因为碘进入透析袋并与淀粉结合C.12小时后，透析袋呈蓝紫色，而烧杯变澄清，是因为透析膜主动转运碘入透析袋D.该实验体现了细胞膜具有选择透性的结构特点4.某生物个体的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色体上的位置依次分布在1～6处(如图2)，四个选项中所涉及的变异类型不同于其他三者的是5.下列关于利用光电比色法测定物质含量的描述，正确的是

1A.若盛放亚硝酸盐标准溶液的比色杯的光程2倍于样品溶液，则亚硝酸盐实际浓度等于测量值2倍B.分光光度计测量物质选择的光波波长，应是被比色杯中液体有较大吸收的光波波长C.待测样品要经过蒸馏水清洗，并进行脱色处理，以减少杂质干扰光吸收值D.若测量亚酸盐钠样品在550nm处测定光密度值偏小，可以增大光程，改变光波长6.下列对人体细胞分裂、分化、癌变、衰老和凋亡的理解正确的是A.人体内的细胞都是通过有丝分裂的方式使细胞数目增多的B.细胞分化的过程中，细胞内DNA的数量都是不变的C.细胞癌变的过程，膜表面的粘连蛋白含量下降导致其无限增殖D.细胞凋亡不总是伴随着细胞衰老而发生的，也可发生在胚胎细胞中7.图3为划线分离法接种的示意图，下列说法正确的是A.观察或比较各种细菌菌落形态的最佳区域是①B.图中所示的4次划线后，都应将接种环放在酒精灯上灼烧C.图中所示的4次划线前，都应将接种环放在酒精灯上灼烧D.图中④区域最可能出现单菌落，①区域不可能出现单菌落8.下列关于人体内激素的说法正确的是A.甲状腺激素、生长激素和睾酮都能作用于全身组织细胞，其化学本质相同B.长期缺碘导致的甲状腺肿患者的促甲状腺激素保持低水平C.胰岛素是唯一能降血糖的激素，但不是唯一能影响糖代谢的激素D.分散在胃肠的内分泌细胞其分泌的激素直接在消化道发挥作用9.下列关于进化的相关理论的叙述中，不正确的是A.种群只要不发生突变、没有迁移、保持随机交配并没有发生选择，基因型频率就不会改变B.出现生殖隔离是新物种形成的标志C.自然选择是生物进化的重要动力D.同地物种的形成可能在一次有性生殖过程中产生10.下图为正常红细胞与镰刀型红细胞及血红蛋白在不同层次上对比图，相关说法正确的是

2A.氨基酸种类和排列顺序，会影响蛋白质的空间结构B.镰刀型红细胞是基因突变引起的，无法通过光学显微镜观察其形态C.由图c中可以推断，血红蛋白含有4个游离氨基和4个游离羧基D.可用双缩脲试剂鉴别两种血红蛋白的含量区别11.下列关于核苷酸分子的叙述正确的是A.根尖分生区细胞中核苷酸分子之间的配对方式有8种B.ATP是一种特殊的核苷酸，参与细胞中的转录过程C.核糖体中可同时存在8种核苷酸的情况D.原核细胞的遗传物质中可同时存在8种核苷酸12.下列关于胚胎工程中涉及到的技术方法及其应用，叙述正确的是A.体外受精、胚胎体外培养和胚胎移植是胚胎工程各项技术的必须环节B.胚胎分割可得到多个遗传物质相同胚胎，可用于研究遗传-环境的相互作用C.体外受精得到的胚胎须发育到囊胚阶段才能移植到输卵管D.在含有经辐射处理的胚胎成纤维细胞的培养体系中，易诱导胚胎干细胞分化13.在水溶液环境中磷脂分子可自发形成如图甲、乙所示的不同结构，均可称为脂质体。下列相关叙述正确的是A.两个相同的乙脂质体间能够发生特异性识别B.脂质体的物质构成与细胞膜相同C.随内容物的增多，脂质体在一定程度上会发生体积变大甲图5乙D.用如图乙所示的脂质体贮存脂肪颗粒14.有关右图所示植物幼苗根部的向地生长及茎的背地生长现象，下列说法正确的是

3A.影响根向地生长及茎背地生长的主要激素是细胞分裂素B.甲侧的此激素浓度会促进根部的向地生长C.丙、丁两侧的激素浓度与根的生长方向的关系可体现该激素作用的两重性D.影响该过程的激素都是由根部合成，并运至其他部位15.下图为光学显微镜下植物细胞有丝分裂各时期图像，下列叙述正确的是A.需要对细胞解离、漂洗、染色、制片，在低倍显微镜下观察到图中图像B.细胞由③到④所在的时期，染色体数目不变C.该实验中同一视野中两次观察到②的时间即为细胞周期的长度D.⑤是由前期时核膜解体成的小泡组成的，并聚集成细胞板16.下图为细胞内遗传信息表达过程示意图，下列说法错误的是：A.①代表DNA聚合酶，其移动的方向是从左到右B.②表示的是核糖体，其移动的方向是从图中的下方向上方移动C.③表示的是mRNA，此时图中存在T-A、A-U、G-C、C-G的碱基配对方式D.该图表示原核细胞中④控制⑤的合成过程，核糖体可与DNA直接接触17.下列有关人体特异性免疫过程的叙述，不正确的是A.抗原-MHC复合体移动到细胞的表面与膜的流动性有关B.每一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配

4C.抗体通过降解抗原的方式，致使病毒类的抗原失去进入寄主细胞的能力D.注射抗蛇毒血清而获得针对蛇毒免疫力，属于被动免疫18.下图为不同限制性核酸内切酶识别的序列及切割位置(箭头所指)，下列叙述错误的是A.若DNA上的碱基随机排列，理论上每4096个碱基对会有一个BamH1限制性核酸内切酶的切割位点B.若DNA上的碱基随机排列，NotI限制性核酸内切酶切割位点出现频率较其他三种限制性核酸内切酶低C.作为基因工程的通用载体，质粒上通常会有多种限制性核酸内切酶位点D.BamH1限制性核酸内切酶切割的DNA无法连接到用BglII切割的载体DNA中19.下列关于种群数量变化的相关描述，正确的是A.呈“S”形曲线增长种群数量达到K值以后，种群的年龄结构和性比率均可能发生变化B.动物种群生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高C.人类种群只要保持替补出生率，其种群密度就可保持稳定D.K值是种群在特定环境中的稳定平衡密度，是种群在特定环境能达到的最大数量20.下列关于DNA研究过程的一系列实验，叙述正确的是A.用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，还需进行密度梯度离心B.S型肺炎双球菌的DNA与R型活菌混合培养于液体培养基中，可观察到两种菌落产生C.DNA引起细菌的转化效率与DNA分子的纯度有关D.15N标记的DNA在14N培养液中复制2次，离心管中会有上、中两条放射性条带21.右图为7月份某水库表层的净初级生产量和次级生产量与水深的关系，下列叙述错误的是A.生产量的变化特点可能与群落的垂直分布有关B.净初级生产量和次级生产量与水深呈负相关关系

5C.在相同净初级生产量情况下，水库的次级生产量小于陆地生态系统D.人类适度干扰可能提高其初级生产量和次级生产量22.果蝇的红眼基因(+)对白眼基因(w)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是A.亲本雌果蝇的基因型是BbX+Xw，亲本雄蝇基因型为BbXwYB.F1白眼残翅雌果蝇的基因型为bbXwXwC.F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16D.亲本产生的含Xw的配子占1/223.下图为某基因型为AaXBY的动物精巢切片细胞分裂示意图(仅示部分染色体)，下列相关说法正确的是A.图中所示的细胞中，染色体数：DNA数目均为1：2B.细胞甲为次级精母细胞，此时细胞中有3条染色体，6个DNA分子C.细胞乙一次分裂异常同时产生的精细胞的基因型可能为A、A、aXBY、aXBYD.细胞丙分裂会产生两种基因型的4个子细胞24.传入神经元可以调节邻近的感觉神经通路，如图所示，其调节机制是通过抑制性中间神经元和次级突触后神经元(次级突触后细胞)之间形成突触联系来实现，其中神经元的直径与其功能水平正相关。根据图中的信息判断，下列说法正确的是A.与传入神经元相比，次级突触后神经元更容易产生兴奋

6B.B途径的次级突触后神经元和传入神经元之间的动作电位频率相比较变化最大C.抑制性中间神经元与传入神经元通过释放的化学递质竞争同种受体达到抑制作用D.图中所示的机制可能有助于感觉更精准25.番茄是喜光植物，为促进日光温室越冬番茄生长和果实品质的提高，科研工作者采用红蓝复合光的LED灯对番茄进行了补光研究，持续补光一定天数后，进行相关测定，结果如表1所示。注：*表示与对照组存在显著差异(P<0.05)下列说法错误的是：A.补光条件下，番茄植株光合作用合成的ATP增加B.用红蓝复合光的LED灯补光能显著地增加番茄植株叶片的叶绿素含量C.红蓝复合光的LED灯补光提升了光合作用光反应速率，对二氧化碳固定速度影响可能不显著D.补光提升了光合作用光反应速率，有利于碳反应3-磷酸甘油酸还原为三碳糖磷酸非选择题部分二、非选择题(本大题共5小题，共50分)26.(7分)下图为某陆地生态系统物质循环和能量流动示意图，回答相关问题：(1)图中所示生态系统中，食物链的类型有。(2)该生态系统中初级消费者、次级和三级消费者、微生物和其他腐食生物可合称为。从能量利用的角度考虑，“碎屑”

7经腐食生物处理又被消费者再次利用，其意义是。(3)该生态系统中，大气CO2的含量存在昼夜变化和季节变化，这与生产者的直接相关。图中的碎屑有机物中的碳，大部分是通过作用而重返大气。(4)若该系统为庭院生态系统，其产生的“碎屑”利用发酵技术产生沼气开发生物能属于的生态工程，在分析该生态系统的经济效益时，除了考虑生产者、消费者和分解者的投入与产出外，还要考虑的投入。27.(8分)盐碱地种植甜菜时会受到NaCl胁迫，且随着甜菜苗龄的增加，幼苗对NaCl胁迫的耐受性也在不断增强，生产上为提高甜菜保苗率，在盐碱地甜菜种植中采用纸袋育苗移栽的方式有效避开早期盐胁迫环境。为验证NaCl胁迫对甜菜的种植的影响，设置3mmol/L(CK)、140mmol/L(LS)、280mmol/L(HS)的3个盐胁迫处理，在子叶期、一对真叶期和三对真叶期均进行3个NaCl浓度胁迫，定期更换营养液，均在胁迫后15d收获，保存样品并测定植株干重、叶绿素含量和气孔导度(Gs)相关指标，结果如下图所示：注：“LS处理甜菜幼苗单株干重在子叶期、一对真叶期和三对真叶期分别较CK降低了44.0%、32.2%和18.7%；HS处理下3个时期较CK分别降低了67.9％、59.8％和38.4％。且与CK的差异都达到显著水平(P＜0.05)回答下列问题：(1)本实验的自变量是。(2)上图a结果表明，；图b和图c说明。(3)测定叶绿素含量，可用提取色素，以单一波长光进行光吸收值测定，通过与比较，确定叶绿素含量。

8(4)在甜菜植株体内，CO2转变为有机物的途径为循环，其产物可运至转变成蔗糖，并运到块根中贮存。28.(7分)豆科马鞍树属植物高丽槐产生的高丽槐素是一种能抵抗真菌感染的天然化学物质。已知该物质的产生受三对基因D/d、E/e和F/f控制，其中基因D、E共同决定高丽槐素产生，基因F抑制基因D的表达。某研究小组用三种不产生高丽槐素的单基因突变纯合品系进行如下杂交实验(不考虑基因突变和染色体变异)。(1)品系1和品系3的基因型分别是、。(2)第1组F2中能产生高丽槐素的植株自由授粉，所产生的后代中能合成高丽槐素的植株占。(3)在密植高丽槐的地区，由于检疫不严格导致外界输入致死性较强的真菌类型，经过较长的一段时间后，推测D/d、E/e和F/f基因频率的最可能变化趋势是上升。(4)写出品系1×品系2杂交形成F2过程的遗传图解。29.(18分)(一)回答与生物技术有关的问题：(1)培养基灭菌过程中影响高压蒸汽灭菌效果的因素有温度、压力、时间，以及，若对含葡萄糖的培养基进行灭菌，通常设置的压力要求是。(2)果蔬破碎后的果浆比较黏稠，压榨取汁非常困难且出汁率很低。生产上用的果胶酶能催化果胶完全降解为，破坏了果胶的黏着性及稳定悬浮微粒的特性，有效降低黏度、改善压榨性能，提高出汁率，同时有利于后续的澄清、过滤和浓缩工序。果胶酶可来自等微生物。由于酶在水溶液中不稳定，因此常将酶固定在某种介质上制成。(3)利用自然生长的植物幼苗进行进行组织培养时，需先将材料在中浸泡一定时间，再用5%次氯酸钠溶液浸泡以达到的目的。然后将幼苗带芽切段置于(A.LB培养基B.MS培养基+NAA/6-BA=1：10C.MS培养基+NAA/6-BA=10：1D.MS培养基+NAA/6-BA=1：1)上可长成丛状苗。(4)经过炼苗的幼苗移栽到实验室外前需要洗苗，目的是洗掉根部的琼脂，以免琼脂发霉引起烂根，洗苗时通常用(自来水、无菌水)。

9(二)图14为灭活新冠疫苗生产的一般流程，某国产疫苗生产中用于培养的细胞是非洲绿猴肾细胞(Vero细胞)，和著名的Hela细胞系一样是常用的连续细胞系。(1)非洲绿猴肾细胞(Vero细胞)获取通常是从动物体中取出样品→经胰蛋白酶酶解，消化组织中的，获得单个的细胞悬浮液，转入特殊培养液中进行。并经连续培养形成发生了转化的细胞系，此时Vero细胞通常为核型。(2)为提高Vero细胞的克隆形成率，通常采取的措施除了选择适宜的培养液，还需往培养液中添加、，并用支持生长，将细胞培养瓶放在CO2恒温培养箱中培养。(3)将新冠病毒接种于Vero细胞培养得到大量病毒株，并经β-丙内酯处理得到灭活疫苗，推测β-丙内酯灭活的成分是，疫苗的有效成分是。30.(10分)下图显示胃壁细胞HCl分泌的调节。药物1～4在体内通过以下4种途径之一抑制胃酸分泌：灭活H+/K+ATP酶(H+/K+转运蛋白)、阻断组胺受体、阻断胃泌素受体和阻断乙酰胆碱受体。为了确定药物通过哪种途径抑制胃酸分泌，某研究小组设计了相关实验来探究。实验材料：胃壁细胞培养液，药物1、药物2、药物3、药物4，组胺、胃泌素、乙酰胆碱，细胞培养瓶若干，盐酸检测试纸，微量可调移液器，CO2恒温培养箱等。注意：动物细胞培养具体操作、盐酸分泌检测具体过程不作要求。(1)完善实验思路：

10①分组编号，将细胞培养装瓶分为5组，每组，并分别编号，每一组培养瓶添加；②。③分离壁细胞并将其培养在不同的动物细胞培养基中。④。(2)实验结果(3)实验结论及分析①根据实验结果，药物1～4在体内通过不同的途径抑制胃酸分泌，药物2，药物3。②药物4通过途径抑制胃酸分泌，判断的依据是。③在含药物4和乙酰胆碱的培养基中培养的胃壁细胞，其胞内K+水平比仅添加乙酰胆碱培养液中培养的细胞(高、低)。

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