电子线路设计课程设计-无线调频话筒

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1、——无线调频话筒系部：电气与信息工程系专业：电子信息工程班级：电信0403班姓名：指导老师：时间：2006年12月前言19科技不断发展，技术不断提高。我们作为新一代的技术人才必须掌握先进技术，利用我们所有的机会不断加强自身的素质，不断提升自己的能力，强化自己的实践能力适应社会。此时，我们应把握住学校提供给我们的学习条件，提高综合素质。为能成为社会的有用人才而努力奋斗，要克服设计过程中的各种困难要会触类旁通，举一反三。此次设计是一次很好的实验及检验我们的能力。这设计的内容很具有代表性，通用性，应查

2、阅各方资料完全掌握。老师和同学们的帮助是必不可少的。总而言之这是我们共同努力下的结果。但是其中也有错误和缺点，望老师批评指正。通过本次的课程设计，使我们对课本知识有了更深的理解，且有利于融会贯通。本文档包括方案的论证，原理的说明，主电路的元件选择及保护电路的设计，调试方法，波形图等内容。本次设计分成三个阶段完成：一、根据课题，查找资料；二、参数的计算；三、电路的调试。2006年12月19目录一．前言…………………………………………………………………………………1二.设计任务说明………………………

3、………………………………………………3三.方案选择…………………………………………………………………4四.原理说明…………………………………………………………………64.1工作原理………………………………………………………………64.2电路原理……………………………………………………………7五．Protel原理图………………………………………………………………………8六.PCB图………………………………………………………………………………9七.Proteus仿真图…………………………………………

4、…………………………10八.仿真波形…………………………………………………………………………11九.元件清单…………………………………………………………………12十．电路的安装和调试………………………………………………………………13十一．误差分析………………………………………………………………………17十二.设计总结………………………………………………………………………18十三.参考文献………………………………………………………………………1919设计任务说明一、设计目的：1.掌握调频发射电路

5、的设计方法和调试辩方法;2.了解高频电路的调试中常见故障的分析与排除;3.学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程要求的整机电路。二、设计要求：1.频率范围：88KHZ—108KHZ；发射距离:不限2.技术要求：A．电路能把调制信号按一定频率发射出去；B．输出信号的频率要求可调；C．拟定测试方案和设计步骤；D．根据性能指标，计算元件参数，选好元件，设计电路并画出电路图；E．双面板上安装电路；F．测量发射频率和发射距离；H．写出设计性报告。19方案选择无线调频话筒其实就是一个调频发射机调频系统由

6、于高频振荡器输出的振幅不变,因而具有较强的抗干扰能力与较高的效率振荡器是用来产生信号的电路,用于产生一定频率和幅度的信号。根据振荡器的不同可构成不同方案的调频系统。有基于RC振荡器的，有基于LC振荡器的。在RC振荡器中因三极管的连接方法不同，又可组成共基极、共集电极、共射极。现制定二种种方案如下方案一：把调频系统主要分为两级，一级是音频放大器，另一级是RF振荡器。音频放大级是由一共射极晶体管电路担任，其增益约20至50，将放大的信号送往振荡级的基极。振荡级工作于约88MHz的频率，这频率由振荡线

7、圈和电容器调整的，该频率也决定于晶体管、回输电容及还有少数偏压元件。方案二：用高频三极管和三个电容构成一个电容三点式高频振荡器，信号不经过放大直接加在高频三极管的基极上。集电极的负载C4、L组成一个谐振器，谐振频率就是调频话筒的发射频率，改变C4、L即可改变调频话筒的发射频率19根据设计要求和应用范围等多种原因来分析：方案二所用元件较少，电路较为简单，设计、制作成本相对来说较低。方案一所需元件比方案二多，电路复杂，设计、制作、调试过程相对而言要难一点，因而成本自然相对高些，但考虑到采集到的信号可

8、能比较弱，如果不经过放大电路的放大，信号可能在噪音中和干扰中消失。综合上叙所比较我选择第一种方案19原理说明4.1调频系统工作原理因为本设计所要求的发射距离不限，发射频率在88KHz至108KHz，不是很高。因此晶体管的参量影响及电路的分布参数的影响不会很大，所以我把整机电路设计得较为简单。电路组成框图如下：下面是各组成部分的作用：l高频振荡产生频率88KHz至108KHz的高频振荡信号。发射机的频率稳定度由该级决定。l缓冲隔离级将振荡级与功放级隔离，以减小功放级对振荡级的影响。因为功放级输出信