《伯牙绝弦》多媒体课件制作

《《伯牙绝弦》多媒体课件制作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、广东外语艺术职业学院信息技术系毕业设计报告设计题目：《伯牙绝弦》多媒体课件制作姓名：班级：09现教三班专业：现代教育技术学号：指导教师：2012年4月22摘要《伯牙绝弦》是人教版小学六年级上册第八组课文，题材是文言文。小学学习文言文属于启蒙阶段，对文言文的文字及语感都很生疏。因此引导学生读顺、读懂文言文作为教学的一个重要环节来抓。我的课件就是为了辅助教师教学而设计的。课件内容设计以简洁为主，包括七部分，分别是课文背景，课文内容，课文解析，课文重点，课后练习，轻松一刻，还有退出。以“抓重点，讲重点，学重点”为原则，每个界面内容的设计都是以方

2、便教学、辅助教学为主。课件制作过程中，遇到了许多问题，从风格的选择，内容的设计，到技术的应用，几乎都遇到了，但都在经过无数次的修改和博采众义之后，顺利解决了。每一个作品都是制作者艰辛付出的回报，从制作课件的课程中，我体会了很多也领悟了很多。完成一个作品，不是一个人的事情，要懂得及时与指导老师沟通和交流，只有不断完善，才能做出一个完整的作品。关键词：伯牙绝琴信息技术多媒体课件教学改革22目录摘要2第一章前言4一、什么是现代教育技术5二、多媒体课件与教学的关系6三、选题的意义与价值6第二章课件的教学设计7一、教学内容分析7二、教学目标7三、教

3、学重点7四、教学难点7五、教学过程7六、教学课件的大概框架图11七、教学评价11第三章课件的设计与制作12一、封面设计12二、页面设计13三、内容的设计18第四章关键问题与解决方法19一、课件风格19二、页面结构19三、技术问题19第五章总结20参考文献21致谢2122第一章前言现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。针对现代教育技术，不同的专家有不同的解释，广义的，狭义的，但是不管是哪一种解释都脱离不了“现代”

4、“教育技术”这两个方面的内容。纵观我们所学的课程，我们学习的最多的就是怎么运用现代教育媒体去进行教学，所以，百度上专家给出的五种不同的关于“现代教育技术”的概念，我理解最深的就是第一种，及现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：（一）、教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（二）、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（三）、优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。据调查，现代教学手段在贫困地区并未发挥应有的作用。据统计，70%的教师“偶尔使用”或“不会使用

5、”教学媒体，只有外人来听课时才使用。从中不难看出：首先是教育资金投入不足，设备匮乏问题较普遍。另外，教师在教育教学过程中，自觉采用现代教学媒体的主观能动性不够。这与现代教育差距尚大，与“国家课程标准”的要求差距更大。但是在发达地区，现代教育的使用确实不可或缺的，信息技术与学科的整合，改变了传统教学方式，但也出现了一些不容忽视的问题，表现为可以追求媒体的新潮而忽视语文学习时间，以声像取代学生文字阅读的倾向，有的课件不过是课本内容的重现，有的教师把界面搞得五彩缤纷，有的课堂黑板上除了课题什么也没有，有点把课文内容制作成动画片，加上配音，从头到

6、尾演一遍，学生的读书，思考，想象，表达都被课件取代。有的老师甚至认为不用课件就是落后的不完美课堂，我们要在发挥多媒体在教学中的作用，恰当有效的使用它，但我们必须明确它只是个工具而已，应为我所用。本课件课题为《伯牙绝弦》，是人教版小学六年级上册第八组课文，课件以方便教学为主，针对课文的重要内容，辅助教师进行分重点教学，又不至于太枯燥乏味，让学生在学习到知识的同时，能够有更多的空间去思考还有22一、什么是现代教育技术“教育技术”名称进入我国不久，便产生了“现代教育技术”这一提法，这是中国特有的名词。对“什么是现代教育技术”有着各种各样的解释：

7、有的认为它和教育技术是同义语；有的认为过去的教育技术是传统教育技术，现在所从事的教育技术才是现代教育技术；有的把现代教育技术等同于信息技术；还有的干脆认为现代教育技术就是计算机和网络在教育中的应用等等。比较典型的三种观点是：一、现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术和系统方法促进教育效果优化的实践活动。这种观点认为：1、现代教育技术包含了两个要素：现代教育思想、理论和现代信息技术、系统方法，两者缺一不可。2、现代教育思想包括现代教育观、现代学习观和现代人才观；现代教育理论包括现代学习理论、现代教学理论和现代传播理论。

8、3、现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络（含其他现代教学媒体）环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程，包括了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分；