教案研讨流程.doc

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课题：语文教育出版社第七单元北京的春节作者及工作单位：****教材分析北京的春节被语文教育出版社安排在了第七单元第一课。本单元重点在讲有关北方的风俗和习惯。了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情学情分析教师学情分析：有关老北京春节的一些风俗习惯，课前可以要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。由于学习本课时刚过春节不久，春节对于学生来说又比较熟悉，很喜欢，因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。学生学情分析：由于是南方人不太容易理解北方对春节的重视程度。以及北京的过春节的习俗。教学目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语：“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文化和传统文化。3．学习课文有顺序、详略得当的写法以及作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法教学重点和难点品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。教学过程教学环节：一、创设情境，提示课题二、整体感知，理清脉络三、交流探讨，感受年味四、品读体味，感受民俗五、布置作业，抄写词语：教师活动：放有关北京过年的片段。让学生感受到北方春节的过节氛围。预设学生行为：学生在学习课文的过程中可能对北方春节的一些风俗非常有兴趣。所以老师要多收集这方面的材料。设计意图：唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。通过全班交流，感受年味。]板书设计北京的春节—独特的民俗文化腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九 热闹　喜庆　团圆　祥和学生学习活动评价设计对于在课堂中积极提问的学生给与小红花的奖励。表现活跃的学生和上课不爱发言的学生都要有针对性的对策。创建自己的评价表，在以后的工作中要坚持下来。教学反思一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能突破。可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。　 感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生活实际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈、浓厚。在今后的授课中，我应该学会把握教材，课上适当的放和收。教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方。我想，一名教师只有在一次次的反思中才会不断成长起来。