中学八年级下学期期末语文试卷（七）.doc

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中学八年级下学期期末语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共1题，共5分）1、下列语句的顺序排列正确的一项是（）①原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。②所以，人们就把这位“隶人”创造的字体称为隶书。③他用10年对当时应用的小篆进行研究，将其化圆为方、削繁为简，成就隶书3000字，大大减少了篆字难写的麻烦。④中国书法有多种书体，我们把一种蚕头燕尾、燕不双飞的字体叫作隶书，这是为什么呢？⑤程邈是秦时下邽的一个小官，因为触犯法律被罢官贬为奴隶。A.②④①③⑤B.④①⑤③②C.⑤②④①③D.①③⑤②④【考点】【答案】B【解析】根据备选分句的逻辑关系，我们很容易确定④为首句，②为末句，这是一段为“隶书”下定义的说明性文字。所以选择B二、字词书写（共1题，共5分）2、根据拼音写出汉字，给加点的字注音幸福就像时令果蔬，趁新鲜品尝才有营养，贮藏（_____）起来风险太大，不是腐烂，就是干枯成一堆垃圾。幸福也像户头上的存款，如不兑换成现金用于消费，就算天天随身xié（_____）带，也难以获得实质上的满足。当幸福异化成缥缈的目标，我们品味幸福、感知幸福的情商也就退化到了蚂蚁的层次。【考点】【答案】zhù携带【解析】贮藏——zhù，不要读成“chǔ”；xié（）带——携带，释义：①随身带着。②照顾，帮助。注意根据词义识记字形。三、现代文阅读（共2题，共10分）3、阅读下面文章，完成文后问题。你让我成为最好的自己张亚凌直到今天，我依旧最喜欢一个姓——高；最喜欢一个字——翔；超喜欢一个词儿——高翔。抬头，天蓝云白，鸟儿高翔，再没有比这更美的意境了。试卷第9页共9页 回眸，凝视，三十年前清晰如昨。记得是个午自习，我们刚升入初三的第二周。正在做作业，突然听见几声响亮的击掌，用脚趾头想想都知道是老班。抬头，果真。连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作，现在想起来都会咧开嘴巴笑出声来，相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊“威武——”。却见老班旁边站着一男生：高而瘦，洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的目光里，我只看到一个词——沉静。而我们班那些傻小子呀，裤袋耷拉下来当潇洒，拖着鞋走路以为成熟。老班指着他介绍了一句：“高翔，从北京转回来的。”而后给安排了个座位就离开了。每每下课，我们像终于盼到了放风时间的囚犯，推着搡着冲向教室外面，尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔，总是静静地坐在靠窗的座位上，看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上，细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。马上就有好事者打听出来了：高翔的爸妈都是搞什么研究的，爸爸因为辐射太大，病故了；妈妈要改嫁，只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变，什么“语言、思想深度远远超过你们”，什么“那种好是你可以读出，可以捕捉到，就是说不出的”。倒是我自己，每每老师读高翔的作文时，就闭了眼，游走在高翔的文字里。我喜欢用那种方式去感受，我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难以割舍的过去。他的奶奶又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆——将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。在这里，他连文字中的悲苦都走不出。高翔的各门功课都是无可挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及，他每一次的总成绩都比第二名高出几十分！第二名固定地是一个女生，她的勤奋可以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。我开始写日记，日记里似乎也笼上了一层忧伤，处处都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡着了时，我点着蜡烛，趴在床上涂写着自己的心情：看一眼他的背影与侧影，都觉得是一幅很美很美的画；听他回答问题，比老师都标准的普通话很有磁性；他皱一下眉，也是忧伤的美……每一句每一段每一页，都是高翔的点点滴滴。是早恋吧？可谁有资格去爱他呢？或许，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表扬。这个念头都有些贪婪了，其实我只是希望自己也能写出那么美那么好的作文罢了。我们班的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩，并开始用功学习了。那时，一个班级一个宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的话题就是高翔，只是从不说出他的名字。这与老班每晚在外面查宿舍有关。“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。”准备睡觉了，一个慨叹道，“我还以为花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一个接了句。“算题咋能那么快，想都不想答案就出来了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”……记得那时中考，竞争也很是惨烈，一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班，成绩倒出奇地好。用老班的话说，“真是奇了怪了，边缘上的好几个女生，本来都没啥希望的，却幸运地考上了”。呵呵，是幸运吗？没看见她们为了向某个人看齐，铆足了劲地你追我赶？多年后，最铁的姐们儿芳告诉我，她一直暗恋着高翔。说那话时，她已经是大律师了。1998年，闺蜜婷将去英国进行为期三年的学术交流，她羞涩地告诉我，她曾很喜欢高翔，只是害怕自己没资格喜欢他，才拼命地学习。她一直觉得，只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他。而我，从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天，成为各大刊的签约作家或专栏作家。试卷第9页共9页 回首，天高云淡，而我们，都已高翔。（选自《中学生阅读》，作品有删改）【1】题目“你让我成为最好的自己”中，“你”指什么？请结合全文内容回答。【2】翔是一个怎样的男生？请结合文章内容用简洁的词句来概括。【3】结尾“而我们，都已高翔”用了哪两种修辞手法？有怎样的表达效果？【4】文章后面写“最铁的姐们儿芳”“闺蜜婷”以及“我”现在的发展状况有什么作用？【5】对于作品中的“我”，有人认为是个线索人物，有人认为是个主要人物，你认为呢？说说你的理由。【考点】【答案】【1】“你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准。【2】（1）境遇不顺，身不由己。（2）各方面优秀美好。仪表堂堂，性情温良，成绩领先，文才超群，发音有魅力。【3】用了比喻和双关的修辞手法，将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形象而含蓄地表达了“现在我们都已成为像高翔那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴。【4】（1）照应题目、前文。照应题目：因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文：高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。（2）烘托人物形象。从“芳”“婷”们坦承少时心事，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用。（3)突出作品主题。少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”，自己也会加倍发奋努力。（回答出两点即可）【5】开放性题，阅卷教师酌情给分——观点一：认为“我”是个线索人物。(1)从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔”的优秀和老师、同学们的表现。（2）从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰，利于主题的表达。观点二：认为“我”是个主要人物。（1）从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了“我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。（2）从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群体，从而表达主题。观点三:认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物。【解析】【1】本题考查标题的理解.结合文章内容,可以很容易看出,标题中的“你”指的就是“我”的同学”高翔”；根据文章后面写“最铁的姐们儿芳”“闺密婷”以及“我”现在的发展状况，可以引申为那种令人向往的优秀美好的人或事(物)，正是这些让我们有了奋斗的动力。【2】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中的描述可以知道，他是一个不幸的男孩，他爸爸病故，妈妈要改嫁，由一个完美幸福的家庭被奶奶硬从北京接回；他是一个优秀的男孩，从他的穿着到回答问题的声音，从我们在睡前对他的谈论的内容，都可以看出这一点。由此整理出答案。【3】本题考查修辞手法的判断与作用分析。这句话中的“高翔”，不再是指叫“高翔”名字的人，指的是高高飞翔，用来比喻事业上已小有所成的我们这些女同学。用了比喻和双关的修辞，形象生动而又意蕴丰富。试卷第9页共9页 【4】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。从全文的主旨来看，如果没有这一内容，那么本文就变成一篇很普通的回忆性文章，没有任何突出的价值。正因这一情节，表现了优秀美好的事物能催人奋进的主旨。从文章写作的前后照应、点题等方面来看，因为有了这些内容，才突出了标题中的“成为最好的自己”，有点题的作用；并照应前文所述,班里的一些女生“迅速收敛”“开始用功”。【5】本题考查人物在文中的作用分析。这是一道开放性试题，结合你对文章的理解，支持哪种观点都可以，甚至还可以中立，关键在于阐述的理由要充分。如果认为“我”是个线索人物，可以从“我”在行文结构中的作用（“我”的所见所闻所感贯穿全文，使作品结构完整）来阐述理由；如果认为“我”是主人公，则可以从“我”对主旨的表现（作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了“我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。）来分析阐述理由。4、阅读《孔乙己》一文的片段．完成以下题目。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。“多乎哉?不多也。”有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。【1】对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（）A.说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。B.说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。C.说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。D.说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。【2】孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。【3】孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味选文中的“笑”，说出你的理解和感悟。试卷第9页共9页 【4】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅的性格中包含着柔情和顽强这两个看似对立的方面。而鲁迅笔下的孔乙己的个性也是不止一面的。请联系上面文字，说出你对此的理解。【5】下面的句子都用到了“总是”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。①他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。②我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。（《台阶》）【考点】【答案】【1】C【2】外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。【3】乙己到店后，酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑，小伙计也跟着笑，孩子们也来赶热闹。（明确哪几类人在笑）然而这些笑多是对孔乙己的嘲弄和侮辱，是从空虚、冷酷、麻木的灵魂里发出的。相对来说，孩子们的笑自然一些，从中也让孔乙己得到些许柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己无人关心，更被人当作笑料的悲惨命运，反映了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。（分析人物命运、社会状况）“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增加了悲剧色彩。（分析“笑”的表达作用）【4】孔乙己性格复杂，一方面他好喝懒做、死要面子、迂腐不堪，同时他又教小伙计写字，分茴香豆给孩子们吃，表现出热情、善良的另一面。他的品行也很复杂，在酒店不拖欠酒钱的良好信誉有时是靠偷窃来维持的。所以他的为人既是可笑的，而同时,他的命运也是可悲的。【5】①“总是”说一些让人半懂不懂的话，表现了孔乙己因深受科举毒害而无法与人正常对话的迂腐可悲的状况。②脸上“总是”挂着的笑容表现了新屋即将落成时父亲由衷的兴奋和喜悦。同样一直写在脸上的还有父亲建造高台阶新屋的朴素而强烈的愿望，这是他的精神支柱。【解析】【1】本题考查对关键语句的理解。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话揭示孔乙己身份的特殊性，短衣帮都站在店外喝酒，社会地位低，而穿长衫的生活阔绰，能够踱进店里，要酒要菜坐着慢慢喝，只有孔乙己社会地位低微，站在店外，却放不下读书人的穷酸架子，仍旧穿着那件又脏又破的长衫，这句话即揭示了孔乙己低微的社会地位，又勾勒出孔乙己虚荣迂腐的自视清高的性格特点。“唯一”揭示出他的特殊性。根据以上内容，可知答案为C。【2】本题考查对文中关键信息的提炼。根据文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”等内容可知，作者通过外貌描写和语言描写刻画孔乙己这一人物形象。【3】本题主要考查理解文章内容的能力。结合孔乙己的人物形象以及作品的时代背景来分析“笑”的内涵即可。孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”；邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑；短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活；这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情；掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的笑，这是阶级本性所决定的。“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增加了悲剧色彩。试卷第9页共9页 【4】本题主要考查学生分析人物性格特征的能力。选文通过孔乙己的外貌、语言、动作等方面的描写，鲜明地表现人物的性格特征：外貌描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”、“孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”、“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己死要面子、懒惰、遭遇悲惨；语言描写：“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白’”、“争辩道：‘窃书不能算偷窃书读书人的事，能算偷么？’、“不能写罢我教给你，记着!这些字应该记着，将来做掌柜的时候,写账要用。”说明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；动作描写：“排出九文大钱”、“他便给他们茴香豆吃，一人一颗”说明孔乙己死要面子、善良。总之孔乙己是一个科举失败又以读书人自居，生活贫困又死要面子，迂腐可笑却又不失善良本性，既可悲又可笑的没落的读书人。【5】本题主要考查学生理解词语的语境意及其作用的能力。 ①句中“总是”的本义是“永远地、无例外地”的意思，句中的“总是”说明孔乙己经常说一些“难懂的话”，这是孔乙己为了体现读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过这个个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸、自命清高、死要面子等性格特点。②句中的“总是”的本义是“永远地、无例外地”的意思，句中的“总是”说明父亲经常把微笑挂在脸上，写出了父亲看到新屋建成时的喜悦之情。四、名句名篇默写（共1题，共5分）5、填空(1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接抒发收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的诗句：_________________，__________________________(2)浊酒一杯家万里，_____________，(范仲淹《渔家傲·秋思》)(3)苏轼的《江城子密州出猎》中借用典故，表达希望朝廷能够重用自己的诗句是：_________________，__________________________？(4)_________________？英雄末路当磨折。【考点】【答案】（1）了却君王天下事赢得生前身后名（2）燕然未勒归无计（3）持节云中何日遣冯唐（4）俗子胸襟谁识我【解析】本题考查诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。本题需要注意“生前身后”、“勒”等字词。五、名著阅读（共1题，共5分）6、阅读下面的名著选段，完成下列题目。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所热爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”……“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”若这句话的?【考点】【答案】(1)简•爱罗切斯特。试卷第9页共9页 (2)表达了男主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。【解析】（1）考查名著中的人物形象。根据“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。”可知该选段出自《简·爱》，据此可知，“我”和“你”分别指的是简·爱和罗切斯特。（2）考查对关键语句的理解。根据文中“要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”可知，“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话表现出了男女双方对自由平等的追求，对幸福生活的向往。六、综合性学习（共1题，共5分）7、综合性学习按要求答题。“每天进步一点点，三年语文灿年华。”三年初中生活里，你一定学会了一些阅读积累的方法。从下列名言中任选一句进行积累，并说明理由。①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈②读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家③鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅④理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰我选择第_____句，理由：_________【考点】【答案】示例一：①曾以为学习是件简单的事情，这句名言让我认识到学习没有捷径，只有勤学、苦学才能学有所成。示例二：②《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔告诉我：即使失败也不灰心丧气．始终坚持奋斗。示例三：③它让我明白了：如果想上进，那就要从读书开始。示例四：④它揭示了一个道理：好书可以启迪我们的智慧，促进我们更好地成长。【解析】本题考查名言名句的理解。①“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调“勤学、苦学。②③④句都强调读书的重要性。此类题型难度不大，关键是要理解每句名言能够带给你的启发，这要在做答时体现出来。七、作文（共1题，共5分）8、题目：______的感觉真好要求：1、将题目补充完整；2、文体自定，诗歌除外；3、综合运用多种表达方式，有真情实感；4、卷面整洁，不少于600字。【考点】【答案】回家的感觉真好“回家”这个词是多么的亲切，它包含了太多的意义。盼着的周末如期的来了，急切的坐上车，要回家，要回家！汽车飞快的行驶着，我的心砰砰的跳动，其实早已飞到心中的那片油彩。沿着的公路直达家乡，道路旁是五颜六色的野花，蜜蜂与蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而一团团的荆刺也延伸开来，好像在向回家者诉说：“既已飞出，那么就要带双翅膀回来，即使翅膀被荆刺刺伤，心也要飞翔！”通往成功的路是伴着乌云与太阳鲜花延伸开来的小路。于是，看着美丽可爱的家乡，心总是比任何时候都勇敢都宽阔。试卷第9页共9页 缓缓地走进那走过一千个日日夜夜的旧巷，那些曾遗留我的童年，那些家乡曾给我带来的快乐。我我又找回了童年，以往那些繁琐的数学题充蓄着我的脑子已不复存在。那颗大榕树是我以往每天上学的必经之路，也是我每天在他身边玩游戏的地方。多少个日日夜夜，多少个年轮，我长到它的枝干上了，曾想小时候都在这儿爬上去，为了找回童年的感觉，我又和它“亲密接触”，站在它身上摇啊摇，乐呵呵的笑着。凝望远处，是那油嫩的秧苗，是那绿油油的竹笋与树林，是那如一顶帽子般的松林岭。我又体会到家乡给我的心灵震撼是多么的大！家是幸福的港湾，家是我们的栖息地家是温暖的象征。每次回到家，站在路边，总看到一个人微笑的等着我，那便是哥哥，如小时候，我我手迁手穿过那片尽显大自然之美的草丛，闻到了家乡的味道。家里，可以吃到妈妈做的可口饭菜，可以和爸爸一起谈论国家大事，和哥哥一起大侃足球明星，和弟弟一起玩耍。在家，我感受到了温暖，它足以弥补我在学校那几日的空虚感，它带着我飞翔，带着我奔跑，带着我走向梦想的彼岸。于是暗暗发誓，长大后一定要报答这位滋润了我十五年的家乡。回家的感觉真好，愿车子再快些，我要回到既美丽又可爱的家乡的怀抱。【解析】本题是半命题作文，“真好”这个词是关键，因为“真好”，所以横线上需要填一些正能量的词汇，比如“获胜”、“成功”、“助人为乐”等等。这篇文章体裁可以选择记叙文，从内容上看，可写的内容很多，比如与同学间的友谊、自己经历过的一些值得留恋、值得高兴的事情等等，同时注意在写作中，要综合运用多种表达方式，让叙事更加生动形象，为阅卷老师留下深刻的印象。八、（共1题，共5分）9、阅读下面文言文选段，按要求完成问题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【1】解释下列加点词意思。(1)故不为苟得也（____）(2)万钟于我何加焉（____）(3)此之谓失其本心（____）(4)如使人之所欲莫甚于生（____）【2】将下列语句翻译成现代汉语。①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。【3】对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。试卷第9页共9页 【4】古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20个字）【考点】【答案】【1】A苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思B益处C助词，不译D假使、假如【2】（1）死亡本是我厌恶的,(可我)厌恶的东西还有比死亡更厉害的,所以(遇到)灾祸也不躲避呀。（2）从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。【3】A【4】示例：朱自清宁可饿死也不肯吃美国救济粮【解析】【1】本题考查文言实词的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。本题需要注意，苟得：苟且偷生；之：助词，不译。【2】本题考查文言文语句的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。本题需要注意，辟：同“避”，躲避；乡：通“向”，从前。【3】本题考查对文章内容的理解。A错误，因为《鱼我所欲也》论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义，不是“人性是恶的”这一主张。【4】本题为开放性试题，所举事例必须能够体现“舍生取义”这一主旨。舍生取义是指当义和生不能两全时，应当以道义为重。如：汉代苏武宁愿牧羊北海也不愿投降匈奴。宋代的文天祥被俘誓死不降元。译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。试卷第9页共9页