中考二模语文试卷.doc

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中考二模语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共1题，共5分）1、阅读下文，完成下列小题。人生中那一缕光①关于我“隔窗偷光”的故事，在母校流传了很多年。②我们那一年先预选10%的人参加高考，意味着90%的同学连高考的门票都拿不到。预选考后，我心里很忐忑，心想这下又输了，彻底输了，前面已经输过两回。我在校园的路上遇到王老师，说：“作文的题目忘记写了。”王老师说：“不要紧。”我这才知道，试卷不是拿到外面批的，命运掌握在自己老师手里。③预选名单公布，我赫然在榜，我的大部分同学则被迫提前毕业了。④离高考还有一个多月，我自然非常珍惜这段时间。我是理改文，对于文科的地理、历史，我除了来自初中的那点知识，可以说是一片空白，因此，我把几乎所有学习时间都用在了史地上。同学李本红把他白皮的一本地理复习资料送给了我，结果高考有两道大题目出自该书，在全国大多数考生地理考试不及格的情况下，我却考了70分。沈为宏把他房间的钥匙交给了我，因为他的姑妈在学校做老师，所以使用这间房是他能享受到的特别待遇。他俩预选落选，这样做，等于是合力助推我走向成功。⑤拥有可以单独使用的房间，有了安心复习的环境，可学校却很快把这房间的电给停了，因为知道我不是沈为宏。教室9点钟熄灯，我回到黑灯瞎火的房间无法复习。这一个多月里我必须把6册历史书课后的练习都重做一遍，没了晚上的时间，显然是来不及的。我灵机一动，把桌子移到邻近沈为宏房间的魏老师家厨房的窗户前，就着15瓦的灯光看书、做习题。一开始，魏老师没有发现他窗户外面有个贫寒学子在用功，10点钟一到，“啪”地把灯关了。我只好悻悻地回到自己黑咕隆咚的房间里，像阿Q回到土谷祠，眼巴巴望着空虚的黑暗到天明。后来，魏老师发现了我。老师把灯系在离我书桌较近的窗栏上，等到了晚上11点钟的时候，过来问：“李新，可以了吗？天不早了，早点休息吧。”我这才谢过老师，缩回自己的小屋休息。⑥我房间的门外有一口井，井边草特别茂盛，齐腰深，蚊子异常兴奋，逮到一个大活人便爱不释口，坐在附近复习，我的双腿常常被咬得麻木，直到像假腿一样失去感觉。老师们都到这里挑水吃，顺便关心我一下，说：“李新，加油，争取今年一定走掉！”中学在乡下，能有一个学生考上大学都相当不易。⑦我感激老师们投给我的微弱的那缕光。试卷第7页共7页 ⑧这一年，我以超重点大学分数线一个分数段的成绩考上了大学。忘不了之前的第二次高考失败后，我自认没有上大学的命，家里祖坟没冒烟，便放弃了。一天，我和母亲在河堤种蒜，当我去河边挑水时，看见有人戴草帽钓鱼，那是王老师。我和母亲央王老师喝水。喝过一碗水后，王老师对母亲说：“这孩子还是让他再复习一年吧，今年只差1分，不复习可惜了！不过——”王老师转向我，“马老师说过李新适合学文科，不适合学理科。你语文好，可以把历史、地理、政治带动起来。”我还是心里没底，但听老师的话，第二天我又去报到，插在了王老师的班级里。⑨事实证明，马老师的判断、王老师的提醒都不错。后来我做老师，在指导每一届学生选科的时候，都告诉他们，一定要根据自己的条件去选，不能跟着潮流走。⑩没有我人生中的光的指引，我是无法走到今天的。⑪以后我又遇到了很多光，在人生中每一个坎到来时都遇到过，他们给我以温暖和热量，让我充分相信这个世界，也让我始终觉得自己从别人身上获取的多，而给予人的太少。王老师退休不久即患肝癌去世，生前仅托我办一件事——让他的女儿上我当时所在学校的地方中专，可因为户jí问题，我无力办到，心存惭愧。⑫我想对我的学生好点，再好点。可我能像当年我的乡村老师那样吗？他们的生活是那样清贫，却把身上仅有的光，投射在他们的学生身上。【1】根据拼音写汉字。户jí____【2】第⑥段画线句运用了____的修辞手法，其表达效果是________。【3】第⑦段中“老师们投给我的微弱的那缕光”在文中具体表现为：（1）________。（2）老师们鼓励“我”争取考上大学。（3）________。（4）________。由此可以看出，老师们是______、______的人。【4】对文章题目含义理解不恰当的一项是（）A.表现了老师给予我的温暖与鼓励。B.象征了人间的温暖、帮助与光明。C.表达了我对老师同学的感激之情。D.体现了世世代代相传的薪火精神。【5】从内容和结构两方面分析第⑫段在文中的作用。【考点】【答案】【1】籍【2】拟人“逮到”生动地写出“我”所处复习之地的蚊虫之猖狂，环境之恶劣（或读书的艰辛不易）。【3】（1）魏老师系灯为“我”复习照明（3）王老师提醒母亲让“我”复读（4）马老师判断“我”适合学文科关爱学生（或体贴呵护）理性智慧（或善于引导、教育有方）【4】D【5】从内容上说，写了老师们虽然生活清贫，却把关爱和温暖给予学生，表达了我对老师们的感激和赞美；也表现了老师们的这种精神品质对自己的影响和激励。从结构上说，点明主旨，照应标题。【解析】【1】考查重点字词。重点区籍和藉这两个字。籍的读音jí，藉的读音jí、jiè。二者区别：籍：1、籍名：如户籍、名字之意。2、籍贯：有祖籍、出生地之意。3、书籍：古籍、典籍、书籍。藉：1、垫在下面的东西。2、衬垫：枕藉。3、抚慰：慰藉。【2】考查句子赏析。赏析句子的答题格式：运用……修辞，把……比作……，生动形象地写出……事物的......特点，表达了......感情(扣主题)。再分析其他作用。“蚊子异常兴奋，逮到一个大活人便爱不释口”中“兴奋”“爱不释口”这是拟人修辞。“逮到”生动形象地写出“我”所处复习之地的蚊虫之猖狂，环境之恶劣进而表明读书的艰辛不易。试卷第7页共7页 【3】考查文中内容理解。“老师们投给我的微弱的那缕光”指的是老师对我的帮助，分别体现在第5段“魏老师发现了我，老师把灯系在离我书桌较近的窗栏上。”第8段“王老师对母亲说：“这孩子还是让他再复习一年吧。李新适合学文科，不适合学理科。你语文好，可以把历史、地理、政治带动起来。”由“老师系灯照我读书”可以看出老师关爱学生，由老师分析我文理科的优势劣势可以看出老师善于引导、教育有方。【4】考查内容理解。从题目“人生中那一缕光”中可以看出文章的主要内容是老师们虽然生活清贫，却把关爱和温暖给予学生，表达了我对老师们的感激和赞美；也表现了老师们的这种精神品质对自己的影响和激励。并未体现了世世代代相传的薪火精神。故选D。【5】考查段落作用。结尾段作用：1)结构上：总结全文/首尾呼应，照应开头/照应题目/前文，使文章结构更加严谨。2))内容上：篇末点题。点明主旨，深化主题，升华主题。结尾含蓄深刻，令人深思，给人启发联想,留有思考的余地，让人回味无穷。发出号召或倡议。（或者结尾象征……暗示……或揭示……或抒发了……）“我想对我的学生好点，再好点。可我能像当年我的乡村老师那样吗？他们的生活是那样清贫，却把身上仅有的光，投射在他们的学生身上。”结构上照应标题。内容上，写了老师们虽然生活清贫，却把关爱和温暖给予学生，表达了我对老师们的感激和赞美；也表现了老师们的这种精神品质对自己的影响和激励。二、名句名篇默写（共1题，共5分）2、默写。（1）东边日出西边雨，________。（《竹枝词》）（2）人生自古谁无死，________。（《过零丁洋》）（3）________，浓睡不消残酒。（《如梦令》）（4）________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）（5）俶尔远逝，________。（《小石潭记》）【考点】【答案】（1）道是无晴却有晴（2）留取丹心照汗青（3）昨夜雨疏风骤（4）阡陌交通（5）往来翕忽【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“汗青、往来翕忽”的正确书写。三、综合性学习（共1题，共5分）3、阅读以下内容，完成下列小题。材料一：文物不仅是一座城市历史进程中弥足珍贵的见证，更是整个民族珍贵印记的重要组成部分。2017年，山西有34处古建被“认养”，其中14处已修缮完毕，重庆市万盛经开区青年镇文化服务中心利用赶场日与市民们面对面开展文物普法宣传及交流活动，广州梧州市投入约一千万元推进文物保护工程。北京招募了千名文保志愿者，文保志愿者在巡查文物安全状况、宣传文物保护理念的同时，还需成为文物保护的带动者。材料二：2018年新春佳节来临之际，百胜集团旗下肯德基公司携手中国国家博物馆，推出“国宝耀中华”系列活动。肯德基通过获得国家博物馆17件“国宝”的IP的授权，结合最新科技手段，完成青铜重器后母戊鼎、四羊方尊、东汉陶船、《宪宗元宵行乐图》等国博馆藏文物形象的开发，全新落户北京、上海、西安、成都、长春等18个主要城市的重要门店，用润物细无声的方式传播中华优秀传统文化，讲好中国故事。材料三：受国家保护的文物1.具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑和石刻、壁画等。试卷第7页共7页 2.与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑等。3.历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品等。4.历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值手稿和图书资料等。5.反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物等。【1】结合材料，说说现有保护和传承文物的举措有哪些？（1）________；（2）________；（3）________。【2】根据材料一和材料二的内容，以下信息不正确的一项是（）A.文物是城市的见证，民族文化的载体。B.人们通过各种方式积极参与文物传承。C.文物遭受严重破坏、传承文物极必要。D.传统方式和科技结合可增强文物保护。【3】根据材料三的提示，填写文物简介卡，简要介绍你熟悉的一件（一座、一处）受国家保护的文物。文物简介卡文物名称（1）______年代（2）______特点（外形、图案、作用等）（3）______价值（历史、文化等）（4）______【考点】【答案】【1】“认养”文物修缮文物开展文物普法及交流宣传活动/招募文物保护志愿者/利用科技开发文物形象（任选其中三点）【2】C【3】示例：（1）卢沟桥（2）宋代（3）联拱石桥，桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，惟妙惟肖。（4）纪念我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史【解析】【1】考查内容归纳理解。保护和传承文物的举措可以结合以下材料归纳。“2017年，山西有34处古建被“认养”，其中14处已修缮完”——归纳为认养和修缮文物。“重庆市万盛经开区青年镇文化服务中心利用赶场日与市民们面对面开展文物普法宣传及交流活动”——归纳为开展文物普法及交流宣传活动。“北京招募了千名文保志愿者”——归纳为招募文物保护志愿者。“肯德基通过获得国家博物馆17件“国宝”的IP的授权，结合最新科技手段，完成青铜重器后母戊鼎、四羊方尊、东汉陶船、《宪宗元宵行乐图》等国博馆藏文物形象的开发”——归纳为利用科技开发文物形象。【2】考查内容理解。材料中没有提到文物遭受严重破坏。故选C。试卷第7页共7页 【3】考查内容理解和知识延伸。在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：1、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画（及周边的附属文物）；2、与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；3、历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；4、历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；5、反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。6、具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。例如：故宫、敦煌莫高窟、长城、清东陵等等。四、作文（共1题，共5分）4、题目：有的事，总是要面对的要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【考点】【答案】有的事，总是要面对的已是深秋，院子里的桂花树长得有一人多高，细小淡黄的花朵在空气中散发着芳甜的味道。每每这个时候，我就会想起爷爷。这棵桂花树曾是他亲手所植，如今，离他去世已经整整三年。三年前的秋天，爷爷走了。那是一个天色昏沉的下午，狂风卷积着树上的枯叶，刮起马路上的灰尘阵阵飞舞。我一放学便赶紧背上书包坐上车，着急地往医院赶，我要赶着去见爷爷最后一面。几个月前，他老人家被查出是肝癌晚期，经过多次手术治疗，病情却不见好转，直到下发了病危通知书。“爷爷快不行了，你明天上完课赶紧过来看他……”。我脑海中不断重复着妈妈说的这句话，心里想着车子快点再快点，爷爷，等我。当我满头大汗地狂奔到重症监护室门口时，里面传来了爸妈还有一些亲戚的哭泣呜咽声。透过窄窄的门缝，我仿佛看到了白色床单覆盖着的瘦弱身躯，那紧闭的双眼，以及那布满沟壑与沧桑的面容……爷爷走了，一直最疼爱我的爷爷走了，这叫人如何面对？我瘫坐在走廊的地上，一时泪如雨下。爷爷对我是那么地好。犹记得小时候，爷爷经常带我去店里买糖吃，我想吃多少颗，他都有求必应。他还会细心地将糖纸剥好，然后把一颗颗五颜六色的糖塞进我嘴里，“甜么？”他总会这么问，“甜”，我仰起头，笑嘻嘻地回答。四年级时，学习了琦君的一篇散文《桂花雨》，我便也想在家门前种一棵桂花树。和爷爷商量好后，两人便立即付诸行动，买花苗、挖土坑、栽树、培土、浇水，在一个和暖的春天，一株小小的桂花苗种下了，绿绿的叶子、细细的干，再过不久，便能见到桂花了吧……可还没等到桂花绽放的时候，爷爷便走了。在他刚去世的那会儿，我每天心情都很抑郁，整个人打不起精神，不能相信这个事实。妈妈见我这样，便对我说：“去看看你和爷爷种的桂花树吧，它已经快蔫了。”爷爷去世后，我沉浸在巨大的伤痛之中，一直忘记给树浇水，它已经瘦弱得不成样子，快奄奄一息了。桂花树是我和爷爷一起种的，是爷爷留给我最宝贵的东西，怎能让它就此死去？于是，我开始细心地呵护照料，浇水、松土、施肥、除虫，随着桂花树一天天地茁壮成长，我的情绪也得到了一定地缓解、渐渐好转。都说时光可以抚平人心中的伤痛。爷爷去世已经三年了，如今的我，已能坦然面对爷爷不在的事实，但这种“坦然面对”不是忘却，而是一种更深沉与细微的爱的体现。它会在一些特定的时刻，因为某种情绪或事物的触动，被激发出来。正如此刻我写的这些文字，不为其他，只为了寄托那份藏在桂树飘香季节的，深深怀念……【解析】试卷第7页共7页 在我们日常生活中，有许多面对的事。这些事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点：⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。五、（共2题，共10分）5、阅读下文，完成下列小题。①彭思永，字季长，庐陵人。儿时，旦起就学，得金钗于门外，默坐其处。须臾亡钗者来物色，审之良是，即付之。其人欲谢以钱，思永笑曰：使我欲之，则匿金矣。②l以父老，弃官家居十余年。【3】“众皆服其量”的原因是______（用文中的语言回答）。从文中看，彭思永是一个______的人。【考点】【答案】【1】（1）失掉，失去（2）假使【2】因为父亲年老，他辞官在家十多年。【3】数止此耳不贪财、宽厚、孝顺（任选两点）【解析】【1】考查文言词汇的解释。（1）亡钗者来物色：丢失金钏的人来寻找。“亡”丢失。（2）使我欲之：假使我需要钱。“使”：假使。【2】考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。“以父老，弃官家居十余年”译文为因为父亲年老，他辞官在家十多年。这一句要注意虚词“为”意思是“因为”。【3】考查内容理解。文章第一段内容介绍彭思永不受他人金钱回报、不贪财。第二段介绍彭思永宽容对方私藏手镯一事。第三段介绍彭思永孝顺至亲。因此概括“众皆服其量”的原因是“数止此耳”。注意此题要用文中语言答题。由以上三件事看出，彭思永是一个不贪财、宽容、孝顺的人。译文：彭思永，字季长，江西庐陵人。在他小时侯，早上起来读书，在门外拾到一个金钏，一个人静静地就坐在原地。过了一会儿，丢失金钏的人来寻找，彭思永仔细辨认，的确是那个人丢的，就还给了人家。那人拿出钱来表示感谢，彭思永笑着说：“假使我需要钱，就藏起金钏来了。”起初参加科举考试，（由于家庭贫困）拿了几个手镯作为路费。一同参加科举考试的人来拜访他，思永就拿出手镯给众人赏玩，有一个人把镯子藏在袖中，众人都为思永寻找。思永说：“数量只是这几个罢了。”客人离开时，要举手作揖，镯子掉在地上，大家都佩服他的度量。母亲在家去世时，家里十分贫穷，同乡赠送东西给他，他却不接受。彭子卫，也十分孝顺，因为父亲年老，他辞官在家十多年，族里的人都称赞他。6、阅读下文，完成下列小题。①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。试卷第7页共7页 【1】文段选自课文《____》，“臣”即____（人名）。【2】用现代汉语翻译下面的句子。故临崩寄臣以大事也。【3】下列说法正确的的一项是（）A.追述三顾茅庐往事表达对先帝的感激之情和忠诚之心。B.第②段中的“职分”主要是指“五月渡泸，深入不毛”。C.作者认为“斟酌损益，进尽忠言”与自己没太大关系。D.第③段“臣不胜受恩感激”流露出对后主深切的感激。【考点】【答案】【1】出师表诸葛亮【2】所以（先帝）临终时把国家大事托付给我【3】A【解析】【1】考查文学常识。本文选自诸葛亮的《出师表》，臣就是作者诸葛亮。【2】考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。“故临崩寄臣以大事也”：所以临终时把国家大事托付给我。注意重点词“故、以”的解释。故：所以。以：把。【3】考查内容理解。B.第②段中的“职分”主要是指“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”C.作者认为“斟酌损益，进尽忠言”虽然是攸之、祎、允之任，但和作者息息相关。D.第③段“臣不胜受恩感激”：如果把“胜”解释为“尽”,“臣不胜受恩”：“臣承受了（先帝）不尽的恩宠（受是承受之意）”，“臣不胜感激”：“臣（对先帝）感激不尽”。故选A。译文我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。试卷第7页共7页