人教新课标（标准实验版）三年级上册 第10课 风筝 同步测试.doc

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人教新课标（标准实验版）三年级上册第10课风筝同步测试姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共1题，共5分）1、给下列词语注音或根据拼音写汉字。点缀______嫌恶______虐______杀sè______缩丫chà______憔cuì______【考点】【答案】zhuì；wù；nüè；瑟；杈；悴【解析】（1）点缀中缀的读音为zhuì，所以答案是zhuì。（2）嫌恶中恶的读音为wù，所以答案是wù。（3）虐杀中虐的读音为nüè，所以答案是nüè。（4）根据拼音，可拼写出词语为瑟缩，所以答案是瑟。（5）根据拼音，可拼写出词语为丫杈，所以答案是杈。（6）根据拼音，可拼写出词语为憔悴，所以答案是悴。二、现代文阅读（共1题，共5分）2、阅读。童年的小步舞曲赵丽宏耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。老师教我唱的第一首歌是这样的：“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。试卷第6页共6页 老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……（1）请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？（2）画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。（3）画线B句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？（4）“直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？（5）阅读本文后，你感受到音乐老师是个什么形象呢？（6）在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。【考点】【答案】（1）回忆在上海小学上音乐课的情景。（2）前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出音乐老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。（3）有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。（4）昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。（5）她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。（6）“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。【解析】（1）根据文章内容知，作者回忆在上海小学上音乐课的情景。所以答案是“回忆在上海小学上音乐课的情景。”。（2）“音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。”这句话中，前句不是比喻句，后句是比喻句，将老师的一双手比作活泼的蝴蝶。所以答案是“前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出音乐老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。”。（3）分外删除后，句意有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。所以答案是“有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。”。试卷第6页共6页 （4）根据文章内容知，原因为“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。”。所以答案是“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。”。（5）根据文章内容知，音乐老师是一个琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。所以答案是“她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。”。（6）此题为开放性题目，答案可为““让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。”。三、简答题（共7题，共35分）3、“……而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。”这句运用了什么修辞？写出了“我”怎样的心情？【考点】【答案】运用比喻的修辞，生动写出了中年后的“我”，反思了当年的粗暴行为以后，极度懊悔、内疚、沉重心情。【解析】此句话运用了比喻的修辞手法，将“我的心”比作铅块，生动写出了中年后的“我”，反思了当年的粗暴行为以后，极度懊悔、内疚、沉重心情。所以答案是“运用比喻的修辞，生动写出了中年后的“我”，反思了当年的粗暴行为以后，极度懊悔、内疚、沉重心情。”。4、课文《风筝》第4段中，对“我”和小兄弟主要采用什么写法？有什么作用呢？【考点】【答案】对比的手法，写出了小兄弟的孤独无助，突出了“我”对他的“精神的虐杀”。【解析】根据文章第四段内容可知，对“我”和小兄弟主要采用了对比的手法，写出了小兄弟的孤独无助，突出了“我”对他的“精神的虐杀”。所以答案是“对比的手法，写出了小兄弟的孤独无助，突出了“我”对他的“精神的虐杀”。”。5、读课文《风筝》说说“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”开篇这句话在行文上有什么作用呢？【考点】【答案】引领全文，为文章设置了悬念，也奠定了全文的情感基调。【解析】开篇这句话在行文上的作用为“引领全文，为文章设置了悬念，也奠定了全文的情感基调。”。所以答案是“引领全文，为文章设置了悬念，也奠定了全文的情感基调。”。6、下列两句话中“沉重”的含义相同吗？试作简析。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。试卷第6页共6页 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。【考点】【答案】两个“沉重”的含义是不一样。第一句中的“沉重”是成年后，明白自己的过错而深感内疚的痛苦，第二句中的“沉重”是写弟弟对此事的淡忘，而使“我”深深感到这悲剧还将延续的痛苦。【解析】句中两个“沉重”的含义是不一样。第一句中的“沉重”是成年后，明白自己的过错而深感内疚的痛苦，第二句中的“沉重”是写弟弟对此事的淡忘，而使“我”深深感到这悲剧还将延续的痛苦。所以答案是“两个“沉重”的含义是不一样。第一句中的“沉重”是成年后，明白自己的过错而深感内疚的痛苦，第二句中的“沉重”是写弟弟对此事的淡忘，而使“我”深深感到这悲剧还将延续的痛苦。”。7、“但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。”句中的“我以为”可以删除吗？请说明原因。【考点】【答案】不可以，如果删除，风筝就“是没出息孩子所做的玩艺”，而事实却是“儿童的天使”，那只是我个人的观点，也为下文写我的懊悔埋下伏笔。【解析】“我以为”不可以删除。如果删除，风筝就”是没出息孩子所做的玩艺”，而事实却是“儿童的天使”，那只是我个人的观点，也为下文写我的懊悔埋下伏笔。所以答案是“不可以，如果删除，风筝就“是没出息孩子所做的玩艺”，而事实却是“儿童的天使”，那只是我个人的观点，也为下文写我的懊悔埋下伏笔。”。8、理解词语在句中的意思。“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”写出句中的动词，再体会其在句中的表达作用。【考点】【答案】抓断，掷，踏扁；这些动词形象的写出了我对小兄弟的精神的虐杀，体现了我野蛮粗暴的性格。【解析】句中的动词有“抓断；掷；踏扁”，这些动词形象的写出了我对小兄弟的精神的虐杀，体现了我野蛮粗暴的性格。所以答案是“抓断，掷，踏扁；这些动词形象的写出了我对小兄弟的精神的虐杀，体现了我野蛮粗暴的性格。”。9、根据课文《风筝》内容填空。“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开……”（1）句中“精神的虐杀”具体的含义是什么？（2）回顾上文，“这一幕”具体指什么呢？（3）作者为什么认为不让小兄弟放风筝是一种“精神的虐杀”？【考点】【答案】（1）扼杀儿童喜好游戏的天性。（2）我粗暴野蛮地毁掉了弟弟苦心孤诣做好的风筝。（3）中年后，我明白了，当年在我的强暴干预下，野蛮剥夺了小兄弟游戏的权力，让小兄弟无法享受到童年的欢乐，这就是对小兄弟幼小的心灵的一种伤害与摧残，所以作者认为不让小兄弟放风筝是一种精神的虐杀。【解析】（1）根据文章内容知，“精神的虐杀”指的是“扼杀儿童喜好游戏的天性。”。所以答案是“扼杀儿童喜好游戏的天性。”。（2）根据文章内容知，“这一幕”具体指的是“我粗暴野蛮地毁掉了弟弟苦心孤诣做好的风筝。”。所以答案是“我粗暴野蛮地毁掉了弟弟苦心孤诣做好的风筝。”。试卷第6页共6页 （3）根据文章内容知，中年后，我明白了，当年在我的强暴干预下，野蛮剥夺了小兄弟游戏的权力，让小兄弟无法享受到童年的欢乐，这就是对小兄弟幼小的心灵的一种伤害与摧残，所以作者认为不让小兄弟放风筝是一种精神的虐杀。所以答案是“中年后，我明白了，当年在我的强暴干预下，野蛮剥夺了小兄弟游戏的权力，让小兄弟无法享受到童年的欢乐，这就是对小兄弟幼小的心灵的一种伤害与摧残，所以作者认为不让小兄弟放风筝是一种精神的虐杀。”。四、其他（共3题，共15分）10、根据课文《风筝》内容，回答下列问题。（1）“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”为什么那说“不幸”？（2）如何理解末段“我倒不如躲到严冬中去吧，但是，明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的含义。【考点】【答案】（1）因为一直以来，“我”总认为管弟弟管得很对，现在明白了书上的道理，心情就倏忽沉重起来，“我”的素质、良心都受到强烈谴责，所以说是“不幸”的。（2）这句话既指当时的天气，也指在“我”心头永远的悲伤。“我”已经有了悔悟的痛苦，而小兄弟却早已忘却了“精神的虐杀”，使觉悟者已经永远无法弥补过错。【解析】（1）根据文章内容知，“不幸”的原因是“因为一直以来，“我”总认为管弟弟管得很对，现在明白了书上的道理，心情就倏忽沉重起来，旧“我”的素质、良心都受到强烈谴责，所以说是“不幸”的。”。所以答案是“因为一直以来，“我”总认为管弟弟管得很对，现在明白了书上的道理，心情就倏忽沉重起来，“我”的素质、良心都受到强烈谴责，所以说是“不幸”的。”。（2）根据文章内容知，“我倒不如躲到严冬中去吧，但是，明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的含义为“这句话既指当时的天气，也指在“我”心头永远的悲伤。“我”已经有了悔悟的痛苦，而小兄弟却早已忘却了“精神的虐杀”，使觉悟者已经永远无法弥补过错。”。所以答案是“这句话既指当时的天气，也指在“我”心头永远的悲伤。“我”已经有了悔悟的痛苦，而小兄弟却早已忘却了“精神的虐杀”，使觉悟者已经永远无法弥补过错。”。11、根据课文《风筝》内容填空。（1）在童年的“我”看来，风筝是“______”，小兄弟喜爱风筝是“______”。中年后，“我”认识到：原来游戏是“______”，玩具是“______”。（2）阅读本文后，在你眼中，主人公“我”是个什么形象？【考点】【答案】（1）没有出息孩子所做的玩具；没出息的；儿童最正当的行为；儿童的天使（2）我是一个严于解剖自己，敢于承认错误而又严肃认真的人。【解析】（1）根据文章内容知，在童年的“我”看来，风筝是“没有出息孩子所做的玩具”，小兄弟喜爱风筝是“没出息的”。中年后，“我”认识到：原来游戏是“儿童最正当的行为”，玩具是“儿童的天使”。所以答案是“没有出息孩子所做的玩具；没出息的；儿童最正当的行为；儿童的天使”。（2）根据文章内容知，主人公“我”是一个严于解剖自己，敢于承认错误而又严肃认真的人。所以答案是“我是一个严于解剖自己，敢于承认错误而又严肃认真的人。”。12、理解题意，完成练习。（1）恍然大悟：______苦心孤诣：______苦心孤诣造句：______（2）风筝是春的使者，请你写出一句有关“风筝”的诗句。试卷第6页共6页 ______【考点】【答案】（1）形容忽然醒悟。；费尽心思钻研或经营。；爱普生在石英电子表领域，苦心孤诣10年不懈创新，获得了众多的知识产权。（2）好风凭借力，送我上青天。【解析】（1）恍然大悟：形容忽然醒悟。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。用“苦心孤诣”造句，答案可为“爱普生在石英电子表领域，苦心孤诣10年不懈创新，获得了众多的知识产权。”。（2）关于风筝的诗句有“好风凭借力，送我上青天。”。故答案可为“好风凭借力，送我上青天。”。试卷第6页共6页