七年级下学期期末语文试卷（九）.doc

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七年级下学期期末语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共2题，共10分）1、下列文学常识搭配有误的一项是（）A.施耐庵——《西游记》——明代B.老舍——《骆驼祥子》——现代C.罗广斌杨益言——《红岩》——当代D.凡尔纳——《海底两万里》——法国【考点】【答案】A【解析】《西游记》的作者是吴承恩。故选A。2、下列句子中加点词语使用无误的一项是（）A.他有时间就追着老师问问题，同学们都说他真是不耻下问。B.店员看我们来来回回的斗嘴也忍俊不禁起来，忙过来给我们介绍鱼的品种习性。C.他上课总是开小差，对此他的同桌义愤填膺。D.王老师对同学总是低眉顺眼，和蔼可亲。【考点】【答案】B【解析】A：不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。不能用于学生请教老师。B：忍俊不禁：忍不住笑。我们斗嘴引起店员的笑是符合语境的，但要注意“忍俊不禁”不能和“笑”连用。C：义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。不能用于上课违纪，同学生气的场合。D：低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子。用于老师对待学生不合适。故选B。二、现代文阅读（共1题，共5分）3、阅读下面的文章，完成小题。试卷第6页共6页 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生，说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留，了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。【1】选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例?【2】第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用?【3】第②段中，叶圣陶先生不顾客人拦阻，远送告别并感谢客人，表现了叶圣陶先生怎样的特点?【4】第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤?【考点】【答案】【1】①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。【2】从侧面表现出叶圣陶先生工作的细致认真及对别人的深刻影响。【3】表现了叶圣陶先生热情好客，礼数周到，待人厚道。【4】叶圣陶先生的回信.体现出叶圣陶先生对别人的仁爱、宽厚之心。作者之所以悲伤，是因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了，这更突显出叶圣陶先生仁厚品德的可贵，表达了作者对叶圣陶先生品德的赞美。【解析】【1】考查概括事件能力。概括内容答题格式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎样（或什么事物怎么样）。①根据原文“他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。”概括为叶圣陶修改文章。②根据原文“告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”概括为叶圣陶送客。③根据原文“我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。”概括为叶圣陶回信。【2】考查侧面描写。侧面描写不直接写人或物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征。答题格式:明确哪部分是侧面描写。侧面烘托了主要人物的……文章的主要人物是叶圣陶，开头写吕叔湘属于侧面描写，是为了衬托叶圣陶的认真对他的影响很大。【3】考查人物形象。1）“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”第二段开头直接点出了叶圣陶宽厚待人。2）从“走过三道门，四道台阶，送到大门外。鞠躬，谢谢，看着来人上路才转身回去。”这体现了叶先生的热情好客。3）通过“他晚年的时候已经不能起床，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。”体现了叶先生礼数周全。试卷第6页共6页 【4】考查内容理解。结合原文“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”。1）根据原文我们可以答出浅层原因：因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了。2）作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。从而点明文章主旨。三、名句名篇默写（共1题，共5分）4、在下面的横线上填写出相应的句子（1）念天地之悠悠，_______________________。（陈子昂《登幽州台歌》）（2）________________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（3）杨花榆荚无才思，______________________。（韩愈《晚春》）（4）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。（周敦颐《爱莲说》）（5）杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，攀登人生顶峰的一句是_______________________，____________________。（6）陆游在《游山西村》一诗中表现诗人在困难中看到希望的一句是_____________________，_______________________。【考点】【答案】（1）独怆然而涕下（2）朔气传金柝（3）惟解漫天作雪飞（4）濯清涟而不妖（5）会当凌绝顶，一览众山小（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“怆、金l我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。【解析】试卷第6页共6页 作文标题“不再_______”。首先要认真审题。“不再”指明了叙述的时间范围，表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材，精巧构思。写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。五、（共2题，共10分）6、阅读下面的文字，回答小题。（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?!乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?（亿）齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少（稍微增加）赋敛，以祠灵山（山神），可乎?”群臣莫对。晏子进曰：“不可，祠此无益也。夫灵山固（本来，原本）以石为身，以草木为发。天久不雨，发将焦，身将热，彼独（难道）不欲雨乎?祠之无益。”公曰：“不然，吾将祠河伯，可乎?”晏子日：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，泉日下，百川竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎?祠之何益?”【1】用“/”标出下面句子的朗读节奏。水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴【2】下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.是非木柿斯是陋室B.可据理臆断欤我将祠河伯，可乎C.以为顺流下矣以草木为发D.其反激之力祠之无益【3】解释下列加点的字词。①阅十余岁（______）②竟不可得（______）③天不雨久矣（______）【4】将下列句子翻译成现代汉语。（1）众服为确论。（2）天久不雨，泉日下，百川竭。【5】（甲）文说明了一个什么道理?【考点】【答案】【1】水不能冲石/其反击之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴。【2】B【3】经过，经历终了，最后下雨【4】（1）大家很信服，认为是正确的言论（2）老天长时间不下雨，泉水一天比一天减少，河流将要干涸；【5】遇到问题不能主观臆断，要从实际出发才能得出正确的结论；或实际经验有时比书本知识更可靠；或无论做什么事.都要符合事物的本身规律。（言之成理即可）【解析】【1】考查朗读节奏。这一句可以利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。此句意思为：水流不能冲走石头，但是水流反冲的力量，必定会在石头下面迎着水流的地方冲刷石面形成坑洞。“水不能冲石/其反击之力/”意思上表转折，所以在“其”之前划开。据此可断句为：水不能冲石/其反击之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴。试卷第6页共6页 【2】A.这/判断动词，是。B.都解释为：可以。C.以为/把。D.结构助词，的/代词，他。故选B。【3】考查重点词语。①阅十余岁：经过十多年。阅：经过。②竟不可得：最终没有找到。竟：最终。③天不雨久矣：天很久没有下雨。雨：名词作动词，下雨。【4】考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译语句要抓住句子中的关键词，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。（1）大家很信服，认为是正确的言论。注意重点词语“服”意思为信服。（2）老天长时间不下雨，泉水一天比一天减少，河流将要干涸；注意重点词语“雨”意思是下雨。【5】考查内容理解。和尚按照常规思维划着小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到。学者按照自己从书本上学来的知识进行推理，肯定也是找不到。老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而找到了石兽。所以文中蕴含着一个大道理：天下的事，只知其一，不知其二的人和事有很多，不可以根据自己所知道的道理主观判断。译文：甲：沧州的南边，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正门倒塌在了河水里，门前的两个石兽一起沉没在这条河里。经过十多年，僧人们募集资金重新修建寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。僧人们认为石兽顺着水流往下流去了。于是划几条小船，拉着铁钯，寻找了十多里，没有石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙里教书，听了这件事后嘲笑说：“你们这些人不懂得推究事物的道理。这不是木片，怎么能被湍急的河水冲走呢？石头的性质坚硬而沉重，沙的性质松软而浮动，石头埋没在沙中，越沉越深罢了。沿着河去寻找两只石兽，不是很荒唐的一件事吗？”大家信服地认为（这句话）是精当确切的言论。一位年老的河兵听说了这件事，又笑着说：“凡是落入水中的石兽，都应当到河的上游寻找。石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，但是水流反冲的力量，必定会在石头下面迎着水流的地方冲刷石面形成坑洞。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头再转。不停翻转，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”依照老河兵的话去做，果然在上游的几里外找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其中的表面现象，不知道其中的深刻道理的人太多了，（难道）可以根据某个道理就主观判断吗？乙：齐国天旱已经很长时间，齐景公召集群臣并询问：“已经很久没下雨了，老百姓都在饿肚子。我命令占卜干旱的原因，（是）作祟的鬼怪藏在高山和水里。我想稍微多征一点赋税，祭祀山神，可以吗？”众臣没有人回答。晏子站出来说：“我认为不可以。祭祀山神没有益处。山神把石头作为身体，把小草树木作为头发，天长时间不下雨，发将要焦黄，身体也会暑热难当，他难道不想下雨吗？祭它有什么好处？”景公说：“不能这样（的话），我将要祭祀河神，可以吗？”晏子回答：“不可以。河神把水作为国家，把鱼鳖作为子民，天长时间不下雨，泉水将断流，河川将要干涸，国家将消亡，子民将要死亡了，他难道不想要雨水吗？祭它有什么好处呢？”7、阅读短文，完成小题试卷第6页共6页 ①忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊!……②雨变得更轻，也更深情了，水声在屋yán下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。③尽管你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会谣望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音静mì________________屋yán_________________高邈_______________（2）找出并改正画线句中的错别字。________________改为__________________（3）文段中第②句使用了什么修辞方法________________________（4）文段中第③句有语病，请写出修改意见。修改：__________________________________________________【考点】【答案】（1）谧檐miǎo（2）谣遥（3）拟人（4）尽管改为如果【解析】（1）“静谧”释义为安静。“屋檐”要注意“檐”的部首是“木”。“高邈”意义为遥远,邈远。注意“谧、邈”的正确书写。（2）考查重点字词。遥望：向远处看。谣：古文中没有音乐只是唱歌叫做谣，例如歌谣。所以本题的正确书写应该是“遥望”。（3）考查修辞。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。“深情、陪伴”这些词语是把雨看作人来写，故修辞是拟人。（4）考查修改病句。尽管……也……是属于转折关系。如果……也……是表示假设关系。文中句子要表达的是假设关系，故把“尽管”改为“如果”。试卷第6页共6页