八年级下学期期末考试语文试卷（一）.doc

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八年级下学期期末考试语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共2题，共10分）1、下列关于文学常识与传统文化知识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，分为风、雅、颂三个部分。B.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C.古人为诗文集命名，或以作者的姓名、字、号等命名，或以谥号、书斋、官职、居官地或郡望、出生地等命名。如《韩昌黎文集》是以郡望命名的。D.贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方特色的词语，展示出浓郁的陕北风情。【考点】【答案】B【解析】B项错误。《礼记》为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想，是一部儒家思想的资料汇编。2、下列修改不正确的一项是（）A.演讲稿的语言应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。（删去“避免”）B.经过长期的重压和胶结，使那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（删去“经过”或删去“使”）C.作者在文中记述了与友人游览勃朗峰，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。（在“勃朗峰”后加上“的经历”）D.我们应当践行和树立绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。（“践行”与“树立”互换位置）【考点】【答案】A【解析】A项原句没有语病，无需删去“避免”。二、字词书写（共1题，共5分）3、阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。黄河bó（）大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，yǒng（试卷第7页共7页 ）往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就（①）成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹（）那才闪现出来被我们看见。（——选自《壶口瀑布》）（1）加点字“刹”在文中的正确读音是（_____）A.chàB.shā（2）填入文中①处最恰当的一项是（_____）A.筑B.铸（3）根据拼音写出相应的汉字。bó____大宽厚yǒng____往直前【考点】【答案】（1）A（2）B（3）博勇【解析】（1）一刹那，yīchànà，指极短的时间。故选A。（2）“筑”指建筑，构建；“铸”铸造，打造。根据语境“也就……成了自己伟大的性格”应用“铸”。故选B。（3）博大，拼音：bódà，解释为宽广，区域广阔。不要写成”搏”。三、名句名篇默写（共1题，共5分）4、古诗文填空。（1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）（2）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，________________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）（5）朋友分别，离愁难免。请用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”道别，然后潇洒地挥手离去。（6）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗表现诗人推己及人的博大胸怀的句子是：“________________，________________”。【考点】【答案】⑴君子好逑⑵禅房花木深⑶零落成泥碾作尘⑷芳草鲜美⑸海内存知己，天涯若比邻⑹安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【解析】本题考查学生对名篇名句的背l竹暗闲房雨，茶香别院风。谁知尘境外，路与白云通。（注释）①帝里：京城长安。②茗：茶。③灵彻：诗僧，戴叔伦友人。④陶公：指陶渊明。两首诗都写到了“茶”这个意象，诗人借此表达的情感相同吗？请结合诗歌内容分析。【考点】【答案】《清明即事》中“空堂坐相忆”写出诗人独坐旷室，痴痴追忆的场景，“酌茗聊代醉”中诗人想要以茶代酒，一醉解愁，表达了诗人孤寂愁苦的伤感心理。而《与友人过山寺》中，诗人访友看景，“茶香别院风”描绘出茶香随风飘出院落的情境表现出诗人闲适安逸的心境。【解析】试卷第7页共7页 本题考查对诗歌情感的理解。第一首诗开篇写京城一年一度又是清明，漂泊在外的游子此刻的心中却贮着一片愁楚。一开篇，全诗就置入了青灰的愁绪中，奠定了抒情状物的基调。“堂堂坐相忆，酌茗代醉”，一动一静，我们仿佛看到了诗人独坐旷室，痴痴地追忆什么，继而端起茶杯，默默一饮而尽，叹口气又呆呆坐出神。这里的孤寂、愁思，这里的凄冷、沉默，同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了一种多么鲜明的对比。融融春光下诗人抒写了无尽的感慨，个中滋味令人咀嚼不尽。诗人想入仕途却又忐忑不安；欲走进无拘无束的大自然，却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起。《与友人过山寺》一诗描写与友人一起过山寺游玩赏景，“竹暗闲房雨，茶香别院风”一句，从“闲”字可以体会诗人的闲适情调。五、语言表达（共1题，共5分）6、写作某校801班开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。在“诉说心声”环节，小金同学说：“八年级的我，每天早上五点半就起床，然后晨练、早读、上课、晚自习……哎，我的生活，像机器人一样忙碌而又枯燥，我是欲哭无泪啊！”面对小金同学的抱怨，在“我来支招”环节，结合你的生活感受和体验，给小金同学支招，让他“微笑面对生活”。（120字左右）【考点】【答案】示例：小文，生活中有哭泣，也有歌声；有忙碌，也有闲暇。你想哭泣时，可以看些名人的传记，汲取伟人精神的力量。你也可以看一些心理学方面的书，积极调整自己的心态。你还可以趁周末出去走走，给自己的心情放个假。总之，不要一味把忙碌当成痛苦，而是及时调整自己的心态，享受充实有序的忙碌，你会发现哭泣与微笑并不矛盾。擦干眼泪，轻装上阵，美好的生活在向你招手。【解析】本题考查语言表达。本题要求面对小金同学的抱怨，结合自己的生活感受和体验，给小金同学支招，让他“微笑面对生活”。首先理解小金同学的抱怨“每天早上五点半就起床，然后晨练、早读、上课、晚自习……我的生活，像机器人一样忙碌而又枯燥”，至于“枯燥”，则要看你怎么去想。同样忙碌的生活，有人认为充实快乐，有人认为枯燥无聊。生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受。支招时，可从“看名人故事”“调整心态”“旅游、音乐放松”等方面谈，语句通顺，言之有理即可。六、名著阅读（共2题，共10分）7、表弟马上要读初二了，他想利用暑假多读几本名著，但他读书比较慢，不知道采用什么阅读方法。请你结合下列名著中的一本向他介绍“选择性阅读”这种方法。《傅雷家书》《给青年的十二封信》《名人传》【考点】【答案】示例一：你可以用“兴趣选择”的方法阅读《傅雷家书》，如果你对音乐、绘画、雕塑等艺术感兴趣，你就可以选择《傅雷家书》中有关艺术的论述部分。示例二：你可以用“问题选择”的方法阅读《给青年的十二封信》，朱光潜的这十二封信，每一封信都有一个主题，可以根据你现阶段遇到的问题阅读相应的篇目。比如你有关于“人生”方面的困惑，你就可以去读最后一封信。【解析】试卷第7页共7页 选择性阅读法是快速阅读的一种形式，这种办法用来选读文章里的部分章节。在这种情况下，读者应通观全文，争取不要漏过任何部分，但注意力只能放在他要读的主要观点上。如阅读《名人传》，是法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。如果你对“托尔斯泰”的传记感兴趣，那么可以选择这一部分重点读。这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种情况下，读者在未找到他所需要的章节、内容前，对其它部分可以一掠而过，不予细看，只把精力放在要读的部分。再如朱光潜的这十二封信，每一封信都有一个主题：谈读书、谈动、谈静、谈中学生与社会运动、谈十字街头、谈多元宇宙、谈升学与选课、谈作文、谈情与理、谈摆脱、谈在卢佛尔宫所得的一个感想、谈人生与我。比如你有关于“作文”方面的困惑，你就可以去读第八封信。本题答案不唯一。8、读名著，完成下表。知识卡片批注式阅读是指在阅读时，对文章的内容、思想感情、表现手法、语言特色等，在思考、分析、比较归纳的基础上，用简洁的文字加以标注的读书方法。书名内容批注《平凡的世界》孙少安读完小学六年级后，他明白自己的弟弟少平也要开始读书了，家里是完全负担不起两个人读书的，于是12岁的他就主动辍学在家务农了。①______《钢铁是怎样炼成的》②______我们要像保尔一样，身残志坚，做一个有理想的人。【考点】【答案】（1）示例一：人的一生应当有取舍，也要懂得奉献。（答出“有取舍”或“懂得奉献”即可得分）示例二：我们可能不需要像孙少安那样年纪轻轻的就能够这么懂事，但至少我们所处的环境比他要好得很多，我们应该珍惜这来之不易的学习机会。（2）示例：1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下保尔开始了文学创作，在病床上写下了《暴风雨所诞生的》。【解析】根据题目中提示对文章的内容、思想感情、表现手法、语言特色等做批注。“12岁的孙少安主动辍学在家务农”，因为家庭贫困，为了弟弟，为了减轻家庭负担，他选择了把学习机会让给弟弟，选择了牺牲自己。我们要像孙少安一样，做一个懂事、勇于奉献的人。第②空抓住“保尔，身残志坚，有理想”几个关键词概述故事内容即可。保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。最终他由绝望、动摇到战胜自我。他经历了四次“死里逃生”：第一次：在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤了并得伤寒；第二次：保尔在与骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，头部受重伤；第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养伤。最后他成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这一条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。七、作文（共1题，共5分）9、作文一花一世界，一树一菩提。——《严华经》其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。——路遥《平凡的世界》以“________的世界”为题写—篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）要写出真情实感，不得套作抄袭；（3）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【考点】【答案】我的世界试卷第7页共7页 我的世界精彩的是一缕阳光，无奈的是挡住阳光的白云。每个人眼中的世界是不同的。喜欢音乐，有人就会说音乐是我的世界；喜欢画画，就会说美术是我的世界；喜欢你，就会说你是我的世界。小时候，我们坐在小小的育婴车中，躺在那里面，不用做什么，就只是轻轻地聆听着自己的呼吸，看到的世界只不过是湛蓝的天空，美丽的彩虹罢了。长大了，我们处于不同的环境中，眼睛里看到的东西也越来越多，你所认为的世界也许很光明，也许很黑暗，也许和自己的想象有些遥远，也许你认为自己只不过是尘世中的一抹沙，算不上什么。但这就是你的世界。每个人眼光是有所不同的，世界也有不同。而我眼中的世界不同于他人，有一句歌词，差不多，很精彩有很无奈。精彩的是一缕阳光，无奈的是挡住阳光的白云。我的世界一定有我的家人，我的朋友，他们的笑脸。我爱他们，而正因有他们，最后那片白云也会散去，露出洋溢在每个人脸上的阳光。就是这样，我的世界不要求很繁华，但一定不要寂寞。所以更需要你的陪伴。在学校里，我有老师的教育，还有同学的帮助。老师是那么可亲可敬，就像是我的长辈和亲人，既传授我文化知识，更教给我做人的道理，我的脑子越用越灵活，思想也日渐成熟。在同学中，我有几个好朋友，我们在一起讨论问题，解决困难，倾诉烦恼，畅想未来，彼此关心爱护。有一次，我遇到了一个迄今为止最大的挫折，我灰心了，感到眼前的一切都是那么黯淡无光。因为有好朋友在身边，她们为我出主意，想办法，令我感受到了集体的温暖和同学之间的诚挚友爱，使我明白，在遇到困难和挫折的时候，我并不是孤军作战，于是我又重新找回了自信。从此以后，我变得坚强起来，心情也随之开朗，觉得一切都是那么美好，那么阳光。家庭生活的世界和学校生活的世界，组成了我完整的世界，我的世界很美好。这就是我的世界。那个夏天，云离开了我，于是我的整个世界里都是云的影子。【解析】本题考查学生的写作能力。本题是一道半命题作文。“______的世界”，“世界”可以是现实生活，也可以比较虚幻的世界。化虚为实，由虚到实，虚实结合的思路设计皆可。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，拟好作文题目，如“书籍”“小说”“小提琴”“集邮”“户外旅游”“亲情”“音乐”“阅读”“友谊”等等。选材上要能挖掘生活积累，撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，要尽可能凸现个性，写出波澜，要有细节描写，真实感人。写人时，要抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，要抓住最具有特征的环境来进行烘托等。不要矫揉做作，要抒自然情，写真情文。在文体的选择上，比较合适写记叙类、抒情类文章，写作议论文容易空泛。八、（共1题，共5分）10、文言文阅读峡江寺①飞泉亭记袁枚天台②之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。试卷第7页共7页 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰④。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化⑤。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！（选自《小仓山房文集》有删节）（注释）①峡江寺：在广东清远东峡山上。②天台：与下文的“雁荡”、“匡庐”、“罗浮”、“石门”皆为山名。③瀹若：烹茶。擒：煮。④对枰：对坐下棋。⑤合同而化：汇合融化在一起。【1】用“/”给文中加横线的句子断句（限断两处）。而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观【2】解释下列句子中的加点字。（1）高不过里许________（2）参错并奏________（3）僧澄波善弈________（4）一至于斯________【3】赏析下面的句子。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。【4】作者说：“当时建此亭者，其仙乎！”作者为什么会发出如此感慨？用自己的话简要回答。【考点】【答案】【1】而游者皆暴日中/踞危崖/不得从容以观【2】表示约数一起善于，擅长这样【3】示例一：用了“逸”和“劳”这一组反义词，以水的奔腾飞泻，反衬出人的安逸闲适。示例二：用了夸张的修辞手法，“就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩”，突显出作者的旷达闲适。【4】①飞泉亭内开窗瀑布扑面而来（观瀑），关窗可听瀑声、松涛声、鸟声；②在几席上赏玩瀑布；③亭内可以自由活动或休憩。【解析】【1】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：但游览的人都曝晒在烈日下，站在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏。据此可划分停顿为：而游者皆暴日中/踞危崖/不得从容以观。【2】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意，“许”表示约数。【3】本题考查对语句的赏析。“以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。”这句话意思是：以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。示例一：用了“逸”和“劳”这一组反义词，以水的奔腾飞泻，反衬出人的安逸闲适。示例二：用了夸张的修辞手法，“就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩”，突显出作者的旷达闲适。试卷第7页共7页 【4】本题考查对文章内容的理解。结合“凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已”“以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。”“于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。”可知飞泉亭与众不同：亭有奇树遮阳；厅内开窗可以观览瀑布的奇妙，关窗可以听瀑布的声音，在几席上赏玩瀑布；亭内可以自由休憩，水声、鸟声、棋声、松声齐奏，妙不可言。于是作者发出感慨：“当时建此亭者，其仙乎！”参考译文：天台山的瀑布，离寺庙有百步远，雁宕山的瀑布，附近没有寺庙。其他像庐山、像罗浮山、像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都曝晒在烈日下，站在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏，好像与友人在途中相遇，虽然高兴却不得不很快分手。只有广东东部的峡山，高不过一里左右，爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树在上面遮蔽着，火热的太阳晒不到游客。过了石桥，有三棵奇树，像鼎的三只脚一样分立着，到半空中忽然合拢在一起。树木一般都是根株合在一起而枝干分离，这三棵树偏是根株分开而枝叶合拢，真是奇特啊！攀登上一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来。瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿脚，可以随意舒展活动，可以放笔墨砚台，可以品茶饮酒。以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当时造这亭子的人，莫非是仙人啊！澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他对弈。于是瀑布声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，错落着响成一片。过了一会儿，听到手杖触地的声音像从云中传来，原来是老和尚怀远抱着一尺多厚的诗集来，要我作序。于是吟诵诗文的声音又大响起来。大自然的声音，人的声音，完全汇合而融化在一起。想不到观赏瀑布的快乐，竟然到了这般境界，这亭子的功劳实在大啊！试卷第7页共7页