中学开学测 五年级语文第七套.doc

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中学开学测五年级语文第七套姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共1题，共5分）1、选词填空。坚固坚定（1）我们对社会主义要有（）的信念。（2）这座房子非常（）。愿望希望失望（3）妈妈（）我能常回家看看，我却让她品尝了太多（）的滋味。（4）小弟弟的（）终于实现了，大家都为他高兴。【考点】【答案】（1）坚定（2）坚固（3）希望失望（4）愿望【解析】（1）坚定：（1）（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。如：坚定不移。（2）使坚定，比如：坚定立场，坚定信念，这是一个褒义词，形容人的品质。（2）坚固：形容结实，牢固。（3）希望：心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。失望：丧失信心，希望没能实现。表示一种心理的期待落空。（4）愿望：泛指心中期望实现的想法，多指美好的想法，它对某一特定物或情感的欲望、向往或强烈倾向性。二、填空题（共1题，共5分）2、关联词语填空。（1）这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。（2）根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。（3）（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。（4）每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。【考点】【答案】（1）这些工作（虽然）都是一些小事，（却）能培养我们的责任心。（2）根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。（3）（因为）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（才）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。（4）每个人（既要）讲究”“公德”，（也要试卷第6页共6页 ）讲究“私德”。【解析】（1）转折关系。（2）假设关系。（3）因果关系。（4）并列关系。三、现代文阅读（共2题，共10分）3、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题。18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感，一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”“是的。”他的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”试卷第6页共6页 然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来。老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底。18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从的画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。【1】这篇文章通过讲述一个__________________的故事，提醒所有的教师，要_____________________________________。【2】解释下面句子中的黑体词语。①他是一个懵懂无知的小孩。（）②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（）【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？____________________________________________【4】请品味下列语句中细节描写的作用。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。____________________________________________【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？____________________________________________【考点】【答案】【1】在黑板上给班主任老师画头像的学生在老师的鼓励下成为著名画家从真诚关爱学生的目的出发，尊重学生，保护学生的自尊心，张扬学生的创造个性，教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。【2】①不明事理②笑容可以用手捧起来，形容极其和蔼亲切的神情。【3】第一次是因为他想当画家的理想被别人嘲笑，自己也因为家太穷，买不起画笔和画纸而感到自己的梦无法实现。第二次是因为在黑板上画了班主任老师的人头像，因而害怕老师责骂他，同时还存在一种内疚心理。（意思对即可）【4】通过学生们观看老师擦黑板的细节描写，突出了了教室内紧张的气氛以及他和同学们忐忑不安的心情。【5】①他有可能会被老师的打击而退缩，从此放弃自己的梦想。即使不放弃梦想也会推迟梦想变为现实的时间。②可能会在他的心理上留下阴影，从此对周围的老师同学失去信任感。（意思对即可）【解析】【1】讲述一个什么样的的故事，需要领会文章的大意。这名学生后来怎么样了，为什么会这样，那是因为老师的鼓励。提醒老师要注意什么，无非是我们应当从主人公班主任老师的教育方法上受到什么启迪。显然，这位老师善于鼓励学生，尊重学生，具有良好的教育机智，正是我们应当学习的地方。【2】考查词语的解释。【3】第一次低头，是在文章第一自然段“他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头”。那是因为家太穷，答案就在第二自然段。第二次低头，是文中作者回忆往事，曾经在黑板上画了班主任老师的头像，怕老师责骂。作者在承认“错误”时低头的。“半晌，他才站了起来……然后重重地低下头”。作者的内心中充满了愧疚。【4】细节描写的作用，关键看这一处的细节描写所表现的内容，它细致入微地描绘了什么，突出了主人公什么特点，或者渲染了什么样的气氛等等。这一句话仔细描绘了老师擦黑板的动作，联系当时的情景，着重表现的是当时的紧张气氛和同学们当时的心情。试卷第6页共6页 【5】本题也是一道主观题，意在启迪学生展开想象的翅膀，自由发挥。在当下学校里不排除这种可能，当老师被学生冒犯时，老师雷霆大发，根本谈不上对学生的尊重，在学生心中留下阴影。甚至在不经意间，泯灭了孩子的创造力，压抑了孩子们的个性。4、阅读课文片段，完成练习。接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好，（）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。【1】在括号里填上合适的关联词语。【2】“犹豫不决”的意思是________，它的反义词是________。贾岛犹豫不决是因为__________________。【3】读了片段，我认为贾岛是个____________的人，韩愈是个_______________________________的人。【4】按要求改写句子。（1）他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。缩写：___________________（2）两个差人将贾岛带到韩愈面前。改为“被”字句：__________________【5】你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。【6】你也做一回小诗人，选出下列诗句中最恰当的字打“√”。（1）红杏枝头春意（旺、浓、闹）。（2）风乍起，吹（动、拂、翻、皱、起）一池春水。【考点】【答案】【1】是还是即使也【2】拿不定主意当机立断是因为贾岛勤于钻研，创作态度非常严谨，难以确定是用“推”好，还是用“敲”好。【3】具有认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，或者是创作严谨宽宏大量，乐于助人，具有文人风度【4】（1）敲门声惊醒了小鸟。（2）贾岛被两个差人带到韩愈面前。【5】王安石在创作《泊船瓜洲》一诗时，觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风吹到江南是什么景象，缺乏诗意，就改为“过”字。后来又改为“入’字，“满”字。这样改了十多次，最后改成了“绿”，一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。【6】（1）闹（2）皱【解析】【1】选择关系假设关系【2】考查词语的意思及对文章人物的把握。【3】考查对文章人物性格特点的把握。【4】（1）去掉修饰语“他的”“书上沉睡的”。（2）被字句格式：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。【5】符合题意即可，考查课外知识的积累。【6】（1）一个“闹”字把整个景物写活，体现春意盎然之景色，使整个画面有了动态之感，生动了起来。试卷第6页共6页 （2）“皱”字，形象的反映了水面波涛的形状，同时动态的展示了一池春水的动态之美。并承启上句，将“风”拟人化，给读者留下无尽的想象。四、排序题（共1题，共5分）5、排列错乱的句子。（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！【考点】【答案】43215【解析】状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。五、书写（共1题，共5分）6、读拼音，写词语。【考点】【答案】否则锻炼堡垒道德激励鞭策源泉值勤【解析】课内词语的考查。六、修改病句（共1题，共5分）7、修改病句。（1）在春节联欢会上表演了精彩的节目。__________________________________________（2）经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。__________________________________________（3）通过老师的教育，使我改正了错误。__________________________________________【考点】【答案】（1）同学们在春节联欢会上表演了精彩的节目。（2）经过老师的帮助，我的错别字大大减少了。（3）老师的教育，使我改正了错误。【解析】（1）典型的缺少主语，是谁表演节目，应该在句子开头加个“同学们”。（2）“错别字是多少”是数量问题，应该将“降低”改为“减少”。试卷第6页共6页 （3）这题也是典型的缺少主语，是什么原因“使我改正了错误”，应该是“老师的教育”，而不是“通过老师的教育”。还有一种改法，就是将“使”去掉，让“我”充当句子的主语。改为“通过老师的教育，我改正了错误”。试卷第6页共6页