小学语文五年级上册 古诗两首 练习卷.doc

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小学语文五年级上册古诗两首练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共6题，共30分）1、照样子，仿写句子。例：花儿在风中笑弯了腰。例句用了修辞方法，你可以仿写一句么？【考点】【答案】拟人鸟儿在树上高声歌唱。【解析】试题分析：拟人句是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。在仿写时要注意将事物赋予“人”的言行、神态、思想和感情，例句中赋予的是“人”的动作，在仿写时也要赋予“人”的动作，并注意要赋予的恰当。2、形近字组词。畔（）懒（）倚（）畦（）闼（）略（）赖（）寄（）蛙（）阔（）【考点】【答案】畔（江畔）懒（偷懒）倚（倚着）畦（菜畦）闼（排闼）略（省略）赖（耍赖）寄（寄宿）蛙（青蛙）阔（广阔）【解析】试题分析：略3、读拼音写词语。jiāngpàn tōulǎn yǐzhecàiqí（）（）（）()【考点】【答案】江畔偷懒倚着菜畦【解析】试题分析：略4、解释带横线的词。1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：__________________教：_______________，2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。试卷第5页共5页 定：__________乃翁：_________________________【考点】【答案】1.但使：只要。教：让。2.定：收复。乃翁：你的父亲。【解析】试题分析：略5、比一比，再组词。度（）秦（）汉（）阴（）塞（）席（）春（）汗（）阳（）赛（）【考点】【答案】度过秦时汉族光阴边塞席地春天出汗阳光赛场【解析】试题分析：略6、拼拼，读读，写写。míngyuèchángzhēngqíncháowànlǐlóngchénghúmǎ（）（）（）（）（）（）【考点】【答案】明月长征秦朝万里龙城胡马【解析】试题分析：略二、现代文阅读（共1题，共5分）7、阅读短文，完成小题。感悟春天江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能在雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?没有严寒，谁去仰视乔木的耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。谁不承认春天是美好的?”遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的”老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了”等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动”凡心”．南宋的志南和尚写下了这样的名句：”沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。试卷第5页共5页 品味春色、目送春鸟、沐浴春风，可以感召人性。感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这位女子可谓个贵妇，但从一墙春色中感悟到人伦之乐才是大乐，如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更是想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。英国诗人拜伦有二年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一个牌子写着八个字：“自幼失明，沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下，马上给他改了八个字：“春天来了，我看不见!”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢!路人一见之下，纷纷给以施舍。这是文字的力量，更是春天的魅力!难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“若到江南赶上春，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里。【1】从第1段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发作者怎样的感慨？【2】通读全文仔细体会，作者通过对春天的赞美揭示了一个怎样的道理？表达了怎样的人生态度？【3】文章结尾划线句的作用是什么？【考点】【答案】【1】因为春光总是乍暖还寒，反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，总在不经意中，便进入了初夏的境地了。因此引发作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。【2】春天美好但是很短暂，我们应该倍加珍惜。人们应该有活力，不断奋斗。【3】点明中心、升华主题。【解析】【1】试题分析：此题考查的是对第一自然段的理解。解答时要抓住第一段的内容，找出“春光很金贵”的上下句，明确春光金贵的原因；在回答引起了怎样的感慨时，在本段的最后一句找，“常常令人生出春光难觅的感慨”由此可以看出作者觉得“春光难觅”的感慨。【2】试题分析：此题考查的是对全篇文章的理解能力。仔细阅读短文，通过作者所举得例子和论述，可以看出春天很美好，但却很短暂，在不经意间就过了。作者也通过这篇文章，为我们展示了不断奋斗的人生态度，在有限的春光里不断奋斗。【3】试题分析：此题考查的是对文章的句子的理解和总结能力。文章末尾的句子点明了文章的中心，并且让我们明白了作者不只是单单描绘春天，更是告诉我们要珍惜时光，努力奋斗。三、书面表达（共2题，共10分）8、照样子，仿写句子。例：春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。根据例句，你可以仿写一句么？【考点】【答案】夏天就像健壮的青年，充满朝气。【解析】试卷第5页共5页 试题分析：例句是拟人句，所以仿写时要扣紧拟人句。例句中赋予春天“人”的精神，在仿写时也要赋予“人的”精神。9、课文链接。1.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。这句诗的意思是：________________________________________________________。2.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？这句诗的意思是：________________________________________________________。3.你觉得作者是以怎样的心情来描绘如此美丽的景色的？__________________________________________________________________________4.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽.这句诗的意思是：________________________________________________________。5.一水护田将绿绕，两山排闼送青来.这句诗的意思是：________________________________________________________。【考点】【答案】略【解析】试题分析：略四、句型转换（共1题，共5分）10、按要求改写句子。我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为反问句）【考点】【答案】我们现在拥有这么好的学习环境和条件，难道不应该好好珍惜吗？【解析】试题分析：略五、古诗阅读（共3题，共15分）11、阅读下面古诗，完成后面小题。从军行（其四）唐•王昌龄[青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。[注释]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。【1】一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？【2】诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。【考点】【答案】【1】通过境界壮阔，环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志。【2】“黄沙”形象地点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉，条件之恶劣，时间之漫长，战争之频繁艰难。【解析】【1】试卷第5页共5页 试题分析：环境描写的作用有：1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2.渲染气氛烘托人物的心情；3.寄托人物的思想感情；4.衬托反映人物的性格或品质；5.推动情节的发展；6.深化作品主题。先理解诗句内容，再联系主题分析其作用即可。【2】试题分析：要在理解诗句内容的基础上，紧扣古诗主题，逐词分析其表达作用。12、古诗阅读。送柴侍卿①黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）王昌龄（唐）李白流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注释】①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（）。A．《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B．朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。C．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。【考点】【答案】【1】B【2】《送》诗在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达的是一种离别的怅惘。【解析】【1】试题分析：B中“觉得有些薄情寡义”说法不正确，这里表明了“海内存知己，天涯若比邻”的一种朋友间豪迈之情。l【2】诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。【考点】【答案】【1】祖国你的父亲【2】但悲不见九州同王师北定中原日家祭勿忘告乃翁【解析】【1】试题分析：略【2】试题分析：略试卷第5页共5页