人教新课标版语文五年级上册16.珍珠鸟练习卷（解析版）.doc

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人教新课标版语文五年级上册16.珍珠鸟练习卷（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共1题，共5分）1、开心阅读。欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜怒无常），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格有这样独特的小偷，做任何一行（xínghang）都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，从山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予（gěi yǔjǐ yǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。（1）用“_______”在文中括号内画出最恰当的词语和加点字的正确读音。（2）“信”的解释有①诚实，不欺骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢?姑母写信（）信笔涂鸦（）找到了自信（）（3）联系上下文，写出下列词语的意思。钟爱有加：______________________________________________________________________脱胎换骨：______________________________________________________________________试卷第3页共3页 重新做人：______________________________________________________________________（4）联系上下文，写出你对第2自然段中画横线的话的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考点】【答案】（1）欣喜若狂渴望háng jǐ yǔ（2）④⑤②（3）钟爱有加：格外地喜欢,照顾,对待方式与其他人不一样,明显好于别人脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。重新做人：指自已认识、悔改所犯罪过，并以此为起点重新塑自己的形象。（4）欣赏是相互的、欣赏者应有宽大的胸怀，把别人的缺点包容;被欣赏者应有自尊心，上进心，远大的目标。【解析】（1）考查学生对生字读音的掌握情况。注意多音字的读音和近义词的正确选择。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。渴望：迫切地希望；殷切盼望。妄想：①狂妄地打算；梦想。②不能实现的打算。（2）考查学生对一字多解的掌握情况。根据句意，选择同一个字的不同意思。（3）对联系上下文解释词语能力的考查。所谓“字不离词，词不离句，句不离章。”文章中的词语一定要结合具体的语言环境和上下文的情节来理解揣摩。①联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，理解这些词语时，就应读，边读边思考。这是联系上下文理解词语的最直截了当的方法。②联系上下文语句间关系理解词语。先读懂前后句子，挖崛语句间的关系，从而理解词语。③联系上下文语句所述事件情节发展理解词语。这些应理解的词语大多是在记事的课文中，学习时大家往往特别关心故事情节的发展。此时，大家对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。作者就是抓住契机，因此无论这个词是在故事开头或某一段的开头、故事中、故事结尾，分别起统领，过渡还是总结作用，都应利用故事发展理解词语。（4）考查学生对文章内容的理解和中心思想的把握。二、排序题（共1题，共5分）2、给下列句子重新排序。（）我只是微微一笑（）俯下头来喝茶（）它先是离我较远（）依旧写东西（）跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响（）便一点点挨近（）它就放开胆子跑到稿纸上（）见我不去伤害它（）然后蹦到我的杯子上（）再偏过脸瞧瞧我的反应（试卷第3页共3页 ）绕着我的笔尖蹦来蹦去【考点】【答案】7518113924610【解析】这是一道课内句子排序题。一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。仔细阅读句子，这是描写鸟儿和我亲近的一个课内片段，按照鸟儿的习性，又离我远到挨近我的顺序来安排的，当然，熟悉课文的同学很容易就可以判断前后的顺序。试卷第3页共3页