人教新课标版语文五年级上4.我的“长生果”练习卷（解析版）.doc

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人教新课标版语文五年级上4.我的“长生果”练习卷（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共1题，共5分）1、选出下列各组中字、形有误的一项（）A.流光溢彩鱼米之乡心扉B.囫囵吞枣别出心裁宫阕C.悲欢离合牵肠挂肚冗繁D.黯然伤神天高气爽 馈赠【考点】【答案】B【解析】考查学生对生字正确书写的能力。对学生正确书写生字词能力的考查。产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。造成错别字的原因主要有以下几种情况：①形似致误：宫阙——误做“宫阕”（B选项中）②音近致误：提纲——误做“题纲”③义近致误：擅长——误做“善长”④音、形两近致误：急躁——误做“急燥”⑤音、形、义三近致误：摩擦——误做“磨擦”二、填空题（共1题，共5分）2、根据意思，写出词语。（1）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。（）（2）流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。（）（3）形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。（）（4）泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（）（5）形容十分惦念，放心不下。（）（6）不用说话就能明白。形容道理很明显。（）【考点】【答案】津津有味流光溢彩如醉如痴悲欢离合牵肠挂肚不言而喻【解析】对词语理解能力及正确书写记忆能力的考查。三、现代文阅读（共1题，共5分）3、开心阅读。读书试卷第3页共3页 读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下，这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个监狱里是逃不出去的。可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进一个不同的世界；如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。一个古代的作家使读者随一个久远的死者交通；当他读下去的时候，他开始想象那个古代的作家相貌如何，是哪一类的人。孟子和中国最伟大的历史家司马迁都表现过同样的观念。不但如此。读者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去。纵使那是一本关于现实事情的书，亲眼看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸，并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。据我看来，关于读书的目的，宋代的诗人苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说:“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。他对自己说:“我非读莎士比亚的作品不可，我非读索福客俪的作品不可，我非读伊里奥特博士的《哈佛世界杰作集》不可，使我能够成为有教育的人。”我敢说那个人永远不能成为有教育的人。他有一天晚上会强迫自己去读莎士比亚的《哈姆雷特》，读毕好像由一个噩梦中醒转来，除了可以说他已经“读”过《哈姆雷特》之外，并没有得到什么益处。一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。这种外表的优雅显然不是指身体上之美。黄氏所说的“面目可憎”，不是指身体上的丑陋。丑陋的脸孔有时也会有动人之美，而美丽的脸孔有时也会令人看来讨厌。我有一个中国朋友，头颅的形状像一颗炸弹，可是看到他却使人欢喜。据我在图画上所看见的西洋作家，脸孔最漂亮的当推吉斯透顿。他的髭须，眼镜，又粗又厚的眉毛，和两眉间的皱纹，合组而成一个恶魔似的容貌。我们只觉得那个头额中有许许多多的思念在转动着，随时会由那对古怪而锐利的眼睛里迸发出来。那就是黄氏所谓美丽的脸孔，一个不是脂粉装扮起来的脸孔，而是纯然由思想的力量创造起来的脸孔。讲到谈吐的风味，那完全要看一个人读书的方法如何。一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰:“所不好之书，可让他人读之。”所以，世间没有什么一个人必读之书。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。（1）下列说法，符合文意的两项是（）A.一个没有养成读书习惯的人，他的生活就在监狱里，是逃不出去的。B.读书的乐趣与读书为了“改进心智”的目的，无论在什么情况下都不是矛盾的。C.只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值，所以读报纸不是读书。试卷第3页共3页 D.教师不能以其所好向学生推荐，父母也不绝对能希望子女的嗜好和他们一样。E.当一个人的思想和经验达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作会留下美好的滋味。（2）关于读书的目的，下列表述不符合文意的一项是（）A.如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。B.最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。C.如果读者获得书中的知识，他便会在行为举止中把这种知识表现出来。D.具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。（3）关于读书的目的，作者为什么说，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙？____________________________________________________________________________【考点】【答案】（1）CE（2）C（3）①读书的整个目的；②读书的艺术；③思想有力量；④谈吐有风味。【解析】（1）（2）考查学生对文章主要内容的理解能力。认真阅读文本，理清作者的思路，进行判断，不难得出答案。（3）考查学生对文章内容的理解和总结概括的能力。试卷第3页共3页