鲁教版三年级上语文第七单元测试卷.doc

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鲁教版三年级上语文第七单元测试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共1题，共5分）1、我会用“”画出加点字正确的读音。到处(chǔchù)称一称(chēnɡchèn) 测量(liánɡliànɡ)【考点】【答案】chùchēnɡliánɡ【解析】二、填空题（共5题，共25分）2、填空。（1）万壑树参天，__________。（2）_________，阴阴夏木啭黄鹂。（3）雨里鸡鸣一两家，________________。（4）池上碧苔三四点，________________。【考点】【答案】（1）千山响杜鹃（2）漠漠水田飞白鹭（3）竹溪村路板桥斜（4）叶底黄鹂一两声【解析】本题考查学生摩西诗句的能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意“溪”不要写成“夕”，“鹂”不要写成“丽”。3、根据课文内容填空。（1）听到消息后，居民们_______走出家门，_______料峭的春寒，_______满天的大雪，_________冻得坚硬的山路，_________寻找冻僵的燕子。（2）给校园设计一条环保标语。（3）山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林______，村前河水______，天空______，空气______。（4）翠鸟______苇杆，像______一样飞过去。【考点】【答案】试卷第5页共5页 （1）纷纷 冒着顶着踏着寻找（2）爱护环境，就是爱护人类自己的家园。（3）郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远 清新甜润（4）蹬开箭【解析】这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。4、根据要求写词语。（1）写出下列各词的近义词。特别——（）疲劳——（）温暖——（）舒适——（）（2）写出下列各词的反义词。优——（）勤——（ ）善——（）浊——（）【考点】【答案】（1）特殊 劳累 暖和 舒服（2）劣懒恶清【解析】本题考查学生对近义词和反义词的掌握能力。近义词是指意思相近的词语。做这类题目要求先理解词语的意思，再找出与其意思相近的词语。反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。我们可以先对原词加以否定,然后找反义词。5、比一比，组词语。衬（）载（）殊（）救（）村（）栽（）珠（）球（）脱（）饲（）跋（）泡（）锐（）词（）拔（）咆（）【考点】【答案】衬衫记载特殊救命村庄栽树 珍珠 皮球摆脱 饲养 跋涉 水泡锐利 词语 拔草 咆哮【解析】6、看拼音，写词语。【考点】【答案】苇杆注视 裸露翠鸟咆哮试卷第5页共5页 峭壁 湛蓝 长途 空调 欧洲【解析】三、现代文阅读（共2题，共10分）7、课外阅读。青蛙青蛙喜欢吃昆虫苍蝇蚊子白蛉蚱蜢它都爱吃它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。青蛙的眼睛非常tèshū（），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。（）虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它（）能分辨qīngchǔ（），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子（）停住不飞，它（）看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。【1】读文中的拼音，并在括号里写出词语。【2】给短文第一自然段的空白处加上标点符号。【3】仔细读短文，在文中找出两对反义词。（）——（）（）——（）【4】将下列的关联词语正确地填在（）里。如果……就……只要……都……【5】青蛙是怎样捕捉虫子的呢？请用“----”在文中画出相应的句子。【6】青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？【考点】【答案】【1】特殊清楚【2】，、、、，。【3】死活敏锐迟钝【4】只要……都……如果……就……【5】它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。【6】因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。【解析】【1】这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，不要出现错别字。【2】本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。【3】此题考查学生给词语找反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。我们可以先对原词加以否定,然后找反义词。本题从文中找反义词，难度要小一些。【4】这道题目考查学生对关联词的理解和运用。关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。要想正确运用关联词，必须理解前后两个分句的关系。【5】本题考查学生对文段内容的理解能力。首先要仔细阅读课文，第一段对青蛙捕捉虫子的过程的描写，抓住“只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了”作答即可。试卷第5页共5页 【6】本题考查学生对文段内容的理解能力。首先要仔细阅读课文，可以发现，第二自然段是对青蛙为什么只吃飞动的虫子的说明，可以通过概括进行作答。8、课内阅读。翠鸟（节选）翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，______双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。【1】这段话介绍了什么?【2】把表示颜色的词语抄在下面的横线上。【3】用“波浪线”画出比喻句。这句话把______比作______。【4】描写颜色鲜艳的句子是______(哪几句写序号)句，是按______顺序写的。【考点】【答案】【1】翠鸟的外貌。【2】红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色【3】头上的羽毛像橄榄色的头巾翠鸟头上的羽毛头巾【4】（3）（4）（5）头、背、腹部【解析】【1】本题考查学生对语段内容的概括能力。首先要仔细阅读语段，找出语段的叙述对象，然后分析对它进行了哪些描述，进行概括即可。这段话的描写对象是“翠鸟”，主要介绍“翠鸟的外貌”。【2】本题考查学生对记叙文内容的理解和提炼能力。要仔细阅读课文，抓住问题的关键来分析作答。描写颜色的词语有好几个注意提取要全面。【3】本题考查学生对比喻句的辨析和理解能力。稳重的比喻句有“头上的羽毛像橄榄色的头巾”“背上的羽毛像浅绿色的外衣”，分析本体、喻体作答即可。【4】本题考查学生对文段内容的理解分析能力。“它的颜色非常鲜艳”是一句总写，然后具体通过以下三个句子来体现翠鸟颜色的“鲜艳”。并且是按照“头——背——腹部”的顺序进行描写的。四、信息匹配（共1题，共5分）9、按要求完成下列句子。（1）一棵高大的橡树挺立在路旁。（变成比喻句）（2）北风刮着。（扩句）（）的北风（）地刮着。（3）咆哮的洪水卷走了小村庄。变成“把”字句：_______________________变成“被”字句：____________________（4）这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。（用关联词语将两句话合并成一话。） ______________________________________【考点】【答案】（1）一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。（2）寒冷的北风呼呼地刮着。（3）咆哮的洪水把小村庄卷走了。小村庄被咆哮的洪水卷走了。（4）这条公路不仅漂亮，而且宽阔、平坦。【解析】试卷第5页共5页 （1）本题考查学生拟写比喻句的能力。比喻句要在原有句子的表达上，加上打比方，是句子的表达更加形象。这句话将“橡树”进行比喻即可。（2）本题考查学生扩写句子的能力。扩写就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象。（3）本题考查学生将陈述句变为把字句和被字句的能力。把字句强调执行者，就将句中执行者“咆哮的洪水”调到句首做主语，后面再加上”把”字和被执行者，即成把字句。被字句强调被执行者，就将句中的被执行者“小村庄”调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。（4）本题考查学生句子合并的能力。首先要分析两句话的内容，叙述对象要一致，然后准确分析句子之间的关系，再选择合适的关联词语来组合句子。试卷第5页共5页