部编版语文六年级下册10 古诗三首练习卷.doc

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部编版语文六年级下册10古诗三首练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共4题，共20分）1、“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。这种诗体的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是（）A.《游子吟》B.《梦游天姥吟留别》C.《暮江吟》D.《梁甫吟》【考点】【答案】C【解析】本题考查文学常识。这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的积累完成练习即可。如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查资料，找到答案后要记下来。《游子吟》作者：孟郊（唐）《梦游天姥吟留别》作者：李白（唐）《暮江吟》作者：白居易（唐）《梁甫吟》作者：李白（唐）2、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.大漠沙／如雪B.千磨／万击／还坚劲C.何当／金络脑D.要留／清白／在／人间【考点】【答案】A【解析】本题考查朗读节奏。朗读时，不要把意思读破了。A项中，诗句的意思是“平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪”，这里的“沙如雪”要放在一起读。3、对下列句中字词的解释正确的一项是（）A.燕山月似钩钩：鱼钩。B.粉骨碎身浑不怕浑：浑浊。C.快走踏清秋走：走路。D.要留清白在人间清白：高尚的节操。【考点】【答案】D【解析】试卷第13页共13页 此题考查对诗句字词的识记，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句的意思。燕山月似钩：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。钩：弯钩粉骨碎身浑不怕：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全快走踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。走：跑要留清白在人间：只要把高尚气节留在人世间。清白：高尚的节操。4、下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（）A.坚劲B.干劲冲天C.劲风D.强弓劲弩【考点】【答案】B【解析】本题考查多音字的读音。在理解字义的基础上来辨别字音。“劲”在表示“力气”“作用”“精神”“态度”等时读“jìn”，如干劲等；在表示“坚强有力，力量大”时读“jìng”，如坚劲、劲风、劲弩等。知道了这些，就比较容易作答了。二、填空题（共15题，共75分）5、知识巩固1．《马诗》的含义？_____________________________________2．《石灰吟》赏析？_____________________________________3．《竹石》的情感？_____________________________________【考点】【答案】平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加”若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。【解析】这道题考查学生对课文内容的理解与掌握程度。学生在日常学习过程中需要认真听讲、仔细做笔记，并且在课后勤加复习，才能更好地掌握古诗。《马诗》试卷第13页共13页 唐·李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。《竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这三首古诗都运用了托物言志的表现手法。6、组词，然后用组的词语填空。清（_____）深（______）焚（_____）碎（_____）放（_______）坚（______）1．金粉世家的电视中女主的名字是冷（_____）。2．在大山（_____）有野兽出现的痕迹。3．竹子的精神是（_____）不败的。4．医生说（____）点，不然不好扎针。5．大火（_____）了一天一夜。6．石头滚落山崖（_____）了。【考点】【答案】清秋深处焚烧摔碎放松坚劲l2．《石灰吟》的作者是____代的____，这是一首_____诗。作者通过对_______的赞颂，表达了自己_______、_________的大无畏精神和______的崇高品格。3．《竹石》的作者是______代的_____。这首诗表面写______其实写_______。诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己___________的品质。【考点】【答案】唐李贺何当金络脑快走踏清秋明于谦托物言志石灰不怕艰险勇于牺牲为人清白正直清郑燮竹人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿【解析】1．本题考查对作家作品的识记和对古诗的理解分析。《马诗》的作者是唐代诗人李贺，这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色。三、四句借马以抒情。“金络脑”是贵重的马具，象征马受重用。显然这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。2．本题考查对作家作品的识记和对古诗的理解分析。《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想，借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。3．本题考查对作家作品的识记和对古诗的理解分析。《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。8、解释加点的字，并写出诗句的意思。1．何当金络脑，快走踏清秋。何：____________。踏：____________。_____________________________________试卷第13页共13页 2．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。浑：____________。留：____________。_______________________________________3．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。还：____________。任：____________。________________________________________【考点】【答案】何时奔驰何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。全，全然留下即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。还是任凭历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。【解析】略9、给下列形近字组词。钩（_____）络（_____）谦（_____）焚（_____）捶（_____）钓（_____）洛（_____）歉（_____）梵（_____）锤（_____）【考点】【答案】鱼钩网络谦虚焚烧捶打钓鱼洛阳道歉梵音铁锤【解析】本题主要考查学生对区分形近字词的掌握情况，要求学生能正确组词。完成此题时，要注意书写正确，同时根据汉字结构和含义来正确组词。10、读拼音，写词语。金luò（______）脑千chuí（_____）万záo（_____）fén（______）烧【考点】【答案】络锤凿焚【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“锤、凿、焚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。11、试对文中三首诗进行比较，完成下面的表格。相同点（表现手法）托物言志不同点（表达诗人志向）《马诗》____《石灰吟》____《竹石》____【考点】【答案】抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气【解析】试卷第13页共13页 本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。《马诗》是中唐诗人李贺所作：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。译文：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。此诗却有坚定不屈的笔意。《竹石》是清代著名画家、扬州八怪之一，书法家郑燮（号：板桥）的七言绝句。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，同以前一样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹子的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。12、深入理解诗句，完成练习。1．李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“___________，___________”。2．于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“_____________，_____________”。3．郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“____________，____________”。【考点】【答案】何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间千磨万击还坚劲任尔东西南北风【解析】考查了诗歌的默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。（1）出自唐朝李贺的《马诗》，何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（2）出自明朝于谦的《石灰吟》，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。（3）出自清朝郑燮的《竹石》，千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。13、按课文内容完成填空。1．结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。____________→____________→____________留下清白2．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是____________。与“千磨万击”结构类似的词语还有____________、____________、____________等。与“东西南北”结构类似的词语还有____________、____________、____________、____________等。【考点】【答案】千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身无数的磨难，恶劣的环境千锤百炼千军万马千变万化试卷第13页共13页 喜怒哀乐笔墨纸砚梅兰竹菊诗词歌赋【解析】1．考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。出自明朝于谦的《石灰吟》，原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。可知石灰的一生是：千锤万凿→烈火焚烧→粉骨碎身→留下清白。2．考查了诗歌翻译和词语的仿写，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清朝郑燮的《竹石》，千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“千磨万击”词语的形式是：千什么万什么，如：千锤百炼、千军万马、千变万化。“东西南北”每个字代表一个完整的内容，如：喜怒哀乐、笔墨纸砚、梅兰竹菊、诗词歌赋。14、根据意思，写出诗中的词语。（1）何时将要。（________）（2）平常。（________）（3）高尚的节操。（________）（4）身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。（________）【考点】【答案】何当等闲清白粉骨碎身【解析】考查了字词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。《马诗》《石灰吟》《竹石》（1）出自李贺的《马诗》。何当金络脑，翻译：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头。何当：何时将要。（2）出自出自于谦的《石灰吟》。烈火焚烧若等闲，翻译：它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。等闲：平常。（3）出自出自于谦的《石灰吟》。要留清白在人间，翻译：甘愿把一身清白留在人世间。清白：高尚的节操。（4）出自出自于谦的《石灰吟》。粉骨碎身浑不怕，翻译：即使粉身碎骨也毫不惧怕。粉骨碎身：体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。15、读句子，根据拼音写词语。石头要经历qiānchuíwànzáo（__________）、烈火fénshāo（________）、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。【考点】【答案】千锤万凿焚烧【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“锤、凿、焚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。16、填空①郑燮又名__________，是“____八怪”之一。试卷第13页共13页 ②他是诗人也是画家，下列不属于他擅画的素材的是（______）和（______）。A．梅B．兰C．竹D．菊E．石【考点】【答案】郑板桥扬州AD【解析】本题考查文学常识。这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的积累完成练习即可。如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查资料，找到答案后要记下来。17、课文综合回顾。古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”_________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“______________，_______________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“______________，______________”表明自己顽强、高洁的心志。【考点】【答案】何当金络脑快走踏清秋千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲千磨万击还坚劲任尔东西南北风【解析】本题考查诗句的运用。在理解诗句意思的基础上，根据题目所给的语境，就比较容易作答了。注意，第三、四空要求写表现作者无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度的诗句，不要写成诗的后两句。18、品读诗句，完成练习。（1）何当金络脑，快走踏清秋。①“金络脑”是贵重的鞍具，象征____________快走踏清秋”写出了__________的景象。②诗人借__________抒情，表达了企盼__________的情怀。③对“何当”一词的解读不正确的一项是（______）。A．从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象B．从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望C．“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅D．“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。①“浑不怕”让我们联想到诗人___________的精神。②诗人运用了__________的写法，通过对___________的描述，表达了自己______________的志向。【考点】【答案】受重用骑马驰骋战场马建功立业B不怕牺牲托物言志石灰石做高洁清白之人【解析】（1）本题考查诗句的理解。第①题，要借助注释完成对“金络脑”的理解；同时借助对画面的想象感受“快走踏清秋”的情景。第②题和第③题要结合诗人的人生际遇，理解诗人当时的心境，并且通过“何当”的词义，理解诗人借马言志，企盼建功立业却壮志难酬的情怀。（2）本题考查诗句的理解。第①题，结合注释可知，作者通过写石灰石不怕烈火焚烧来表现自己不怕牺牲的精神。第②题，要结合全诗的内容来理解。作者通过对石灰石的描写，表现了自己不怕牺牲、洁身自好的品质，这也是托物言志的写法的具体体现。19、认真拼读，准确书写。liánluòqiānchuíwànzáofénshāo试卷第13页共13页 （________）（________________）（________）【考点】【答案】联络千锤万凿焚烧【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“络、锤、凿、焚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。三、语言表达（共1题，共5分）20、运用托物言志的手法进行仿写。成熟的苍翠的________的稻穗低头青松傲雪烛光________那是我那是我那是我播种的________的________的谦逊______________________【考点】【答案】挺立坚强火红跃动燃烧奉献【解析】本题考查托物言志写法的运用。完成本题首先要明确范例中的“物”和“志”是什么；其次明确句式的特点；再按照题目中所给出的部分完成仿写。四、文言文阅读（共1题，共5分）21、文言文阅读上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：““于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”“信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”【1】对加点词语的解释有误的一项是（）A.如我，能将几何带兵B.多多而益善耳更加C.陛下不能将兵，而善将将喜欢D.之所以为陛下禽也……的原因【2】上文中有两个通假字。（1）“______”通“_______”（2）“______”通“_______”__【3】把下列文言句子译成现代汉语。（1）多多益善，何为为我禽？译文：_______________（2）此乃信之所以为陛下禽也。译文：_______________【4】对文章意思理解不正确的一项是（）A.刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。B.韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。C.“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。D.韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何的承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。【考点】【答案】试卷第13页共13页 【1】C【2】禽擒善擅【3】（你说你是）越多越好，那么，为什么你会被我捉住的呢？这就是我韩信被你陛下捉住的原因啊。【4】D【解析】译文：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少士兵？”韩信说：“陛下不过能带十万人。”刘邦说：“那对你来说呢？”韩信回答：“像我，越多越好。”刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。”【1】这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。“善”在文中的含义为“擅长”。【2】（1）“禽”本义指“会飞的鸟类”，在这里应该是作为动词“擒”，意思是“抓住、捉住”。（2）“善”通“擅”，擅长。【3】本题需要解释整句话的意思。（1）需要着重注意的是两个“为”字，前一个“为”读“wèi”，与“何”组成固定搭配，但是被倒装了，本来应该是“为何”，翻译成“为什么”；后l（____）定（____）别（____）名（____）视【考点】【答案】④③②①①②④③【解析】这道题主要考察学生对字词的辨析与掌握。解答这种类型的题目关键在于对字形的掌握，主要考查考生的组词和识记能力。分清组词所代表的含义，平时注意正确书写，对解题非常有帮助。题（2）中学生可能会组成“鉴定”这个词语，需要提醒学生注意答题空得数量与所给词语的数量。23、用“√”给加点字选择正确的读音。燕山（yānyàn）鱼钩（gōudiào）郑燮（xièshuǎng）坚劲（jìnjìng）青山（qīngqin）粉骨碎身（suìshuì）【考点】【答案】yāngōuxièjìngqīngsuì【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。24、积累运用，在括号中填序号。《马诗》的作者是_____，他被尊称为（______）。A．诗佛B．诗鬼C．诗魔D．诗狂【考点】【答案】李贺B【解析】试卷第13页共13页 本题考查文学常识。这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的积累完成练习即可。如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查资料，找到答案后要记下来。六、判断题（共1题，共5分）25、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。【1】《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。（____）【2】“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。（____）【3】《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。（____）【4】李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。（____）【5】郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。（_____）【考点】【答案】【1】√【2】×【3】√【4】√【5】×【解析】【1】本题考查对古诗的理解与分析。《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这是一首题画诗，原题《竹石》，是郑板桥题自己画的竹石图的。题目叙述正确。【2】本题考查对诗句的理解和分析。“大漠沙如雪，燕山月似钩”出自唐代李贺的《马诗》，意思是平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。运用比喻的修辞手法展现出一片富于特色的边疆战场景色。题目叙述错误。【3】本题考查对古诗的对比与分析。《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。题目叙述正确。【4】本题考查对诗人背景资料的掌握。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。作为中唐到晚唐诗风转变期的代表人物，李贺与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名。《马诗·大漠沙如雪》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句，是《马诗二十三首》的第五篇。这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。题目叙述正确。【5】本题考查对诗人背景资料的掌握。郑板桥原名郑燮，清代书画家、文学家，是“扬州八怪”重要代表人物，他一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。题目叙述错误。七、古诗阅读（共4题，共20分）26、快乐读书吧。画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【1】欧阳修是________代诗人，是“________________”之一。【2】这首诗写了哪几种画眉鸟？运用了什么写作手法？________________________________【3】作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？试卷第13页共13页 ________________________________【考点】【答案】【1】宋唐宋八大家【2】这首诗写了两种画眉乌，一是林中的，一是笼中的。作者运用了对比的写作手法写画眉鸟：前者在林中“随意移”“自在啼”，自由自在；后者被锁于金笼之中，完全没有自由。【3】这首诗借鸟咏怀，表达了作者对自由的赞美之情和对束缚个性、毁灭自由的憎恶之意。【解析】【1】本题考查对诗人背景资料的掌握。欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称”千古文章四大家”。【2】本题考查对古诗的理解与分析。解答此题首先要理解全诗的大致意思，本诗的意思是画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。据此可知，这首诗描写了两种画眉鸟，一种是树林中的，一种是笼子中的。【3】本题考查对古诗的理解与分析。《画眉鸟》是一首咏物诗，既不同于咏花赏鸟的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁钢的强烈憎恶和否定。27、课文理解。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【1】翻译下列诗句。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。________________________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。___________________________【2】从这首诗中，我们明白石灰的形成要经历这些考验：________；石灰的______的精神值得我们赞颂。【3】诗中作者抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句是：______。【考点】【答案】【1】经过干锺万凿从深山里开采出来的石头，把烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，要把高尚的节操留在人世间。【2】千锤万凿、烈火焚烧不惧艰险、清白正直【3】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间【解析】【1】本题考查对诗句意思的掌握，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。本题中要把重点字词“若”、“浑”翻译准确。试卷第13页共13页 【2】本题考查对诗句的理解与分析。“千锤万凿”、“烈火焚烧”不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。而“若等闲”、“浑不怕”又使我们联想到石灰不怕牺牲、不惧艰险的精神。【3】本题考查对诗句的理解与识记。诗中第三句是“粉骨碎身浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。28、比较阅读。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【1】对于这两首诗，下列说法错误的两项是（______）和（_____）。A．《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。B．《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C．《马诗》前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D．《石灰吟》一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E．《石灰吟》的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。《马诗》的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。【2】《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_________，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以____________为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_____________，二是指诗人______________。【3】你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马：____________________竹：_________________________________【考点】【答案】【1】CE【2】良马石灰石灰的颜色高尚的节操【3】挥手自兹去，萧萧班马鸣。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。【解析】【1】考查了诗歌内容的理解。结合诗意可知，A、B、D正确。C项，错误，由“何当”可知，《马诗》的后两句是诗人想象中的情景，并不是“回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景”。E项错误，李贺是《马诗》的作者，于谦是《石灰吟》的作者。【2】考查了诗歌内容的理解。这两首诗都采用了借物喻人的手法，《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以石灰为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指石灰的颜色，二是指诗人高尚的节操。【3】考查了对古诗词的积累。结合课内外的学习作答。如：出自唐代李白的《送友人》中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”出自清代郑燮的《竹》的“一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。”29、阅读古诗，完成练习。试卷第13页共13页 竹石[清]郑燮咬定青山_______，立根原在_______。千磨万击还坚劲，任尔______________。【1】补全古诗。【2】诗的第一句中，“_____”字特别传神，写出了竹子_____的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验__________。【3】说说本诗后两句的意思。【4】这首诗采用了_____的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？（______）A．刚正不阿B．秉公无私C．正直不屈D．铁骨铮铮【5】“尔”的意思是_________。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。寒舍（）在下（）晚生（）贤郎（）A．晚辈自称B．对人称自己的家C．谦称自己D．对对方儿子的称呼【考点】【答案】【1】不放松破岩中东西南北风【2】咬坚忍不拔非常多【3】历经成千上万次的折磨，依旧坚强不屈，任凭你东西南北的狂风，它仍旧坚韧挺拔。【4】托物言志B【5】你BCAD【解析】【1】本题考查古诗的默写。在背诵的基础上进行默写就比较容易了。注意书写时不要写错别字。【2】本题考查对重点字的理解。“咬”字运用拟人的修辞手法，形象地写出了竹子在恶劣环境下依然顽强不屈的性格。“千”“万”属于概数词，一般指数量很多，这里用来形容竹子面临的考验非常多。【3】本题考查诗句的理解。作答时，可以结合注释和想象画面，把自己想到的用通顺的语言写出来即可。【4】本题考查对写法和情感的理解。在理解古诗内容的基础上进行作答。这首诗中，作者借助竹子来表达自己坚忍顽强的品质，因此用了托物言志的写法。在选择表达的情操时，要结合对古诗的理解，准确判断。B项中，“秉公无私”指的是公平，不偏心，与古诗所表现的刚正、顽强的品质不同，因此错误。【5】本题考查对古诗文中人称和谦称的理解、积累。“尔”的意思可以根据课文注释来作答。选择时，可以抓住关键词，并联系生活实际进行推想，如“寒舍”，“舍”可组词为“宿舍”“房舍”等，所以“舍”与住所有关，应选B项。如果实在答不出来，可查阅相关资料完成。试卷第13页共13页