36-《乘法运算律练习》观课报告

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《乘法运算律练习》观课报告 《乘法运算律练习》观课报告听了这节乘法运算律的练习课，感觉效果挺好。通过数形结合，学生更加明白了乘法运算律的算理，运算定律掌握的很熟练，并能熟练应用乘法运算律进行简便计算，而且在解决实际问题时也自觉形成了简算的意识，成功之处主要有一下三点：1.应用现代化的教学手段，用数形结合的方法学生更加深入的理解了乘法运算律。同一幅图呈现乘法的三个运算律，学生通过观察、分析、比较，很好的理解了乘法运算律的算理，沟通了知识间的联系。在计算两个算式相差多少时，课件动态的演示，更好的帮助学生理解了这样做的道理。2.练习设计具有典型性、层次性。本节课分为四个练习层次：一是基本练习。学生直接应用运算律填空和简便计算，有助于学生巩固掌握基础知识和技能；二是变式练习，四道判断题，学生通过判断、改错，明确了应用乘法运算律应该注意的事项。尤其是在解决两个算式相差多少时，学生对乘法分配律容易出现的错误辨析的更加清楚。三是综合练习，每道题的设计渗透的解题方法灵活多样，在练习时不同层次的学生大多都能通过灵活拆分进行简便计算。四是拓展练习，有助于学生能自觉拓展应用所学知识解决实际问题。并且“挑战自我”、“相信你是最棒的”题目调动了优等生的积极性。也激发了学生自主探究的积极性。3.把课堂交给学生，让学生做学习的主人。课堂上的小组交流、当小老师展示以及学生自主提出疑问等，都是学生自主学习、自主解答，这样既锻炼了学生的表达能力，又培养了学生倾听、解决问题的能力等，真正体现了学生是学习的主体。当然，这节课还有不足之处，由于刚学完乘法运算律，练习的难度不大，但还是有些学生乘法分配律应用不是太好；有部分学生表达能力不强，锻炼的机会较少。在后面的复习时将加强重难点的练习、让每个孩子都有锻炼的机会，激发他们学习数学的兴趣！    

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