台中市立北新國民中學教師輔導工作手冊

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台中市立北新IH民中擘教自fffl甫醇工作手册

1快架傻瓜族教育部副||育委具曾常委何谨财博士近年来整他社曾受到自由化、民主化、多元化、瓷m化舆阈除化之律亍擎，脱序^攥眉出不蔚，擘生前工作首富其僮亍，倍感1E力，已^瓢法再沿襄遇去傅统的思雉和方式来虑理^生冏题，非得引用有效的方法不可。阜生司II辅工作是件吃力不制好的工作，更是件凰陂高挑戟性强的「稹德」工作，^常是「有功辗赏-打破要赔」、「做到流汗，遢被嫌到流涎」的工作，谷口也是非做不可的工作，m^可算是教育成败的^性工作，参舆行政的司II辅主管和厚肺肩负著承先曹彳爰、培育英才的重责大任，他倒号不但需要具倩爱心和事棠知能，更得任劳、任怨、任^，道群别人心目中的傻瓜,谷|3是快架的傻瓜族，他倬第十较的少，付出的多，有如活菩窿。明知「前途有限，彳爰患辗鳄」，谷|］遢有不少慎抱拾我其^的使命感，聘名利、得失、毁警置之度外，有日寺遢得放粢典家人歉聚的日寺光，念念不忘的谷|!是如何带好别人的孩子，道槿奉献典孰著，才^我优的校圜雎然能受各项威菁，向能保有辘得的平静舆温馨、封道些架此不疲者来，他凭只因热爱教育，喜爱孩子，有著教育人的熟情；相封於些功利主羲的「聪明人」，常然曾笑他年号「傻」，因焉没有好虑，那麽辛苦所禹何来。其^，教育是令人心勤的志美。常你看到孩子越来越好，越来越懂事，知谩能改大有迤步畤，心中的喜悦是局外人辗法领曾的；教育也是件感勤的工作，藉由日币生的良性互勤，孩子一定曾更好；教育是社曹迤步的勤力，也是阈家命服之所槃，亟需家晨社曹大冢和擘校合作才能彰^其效能。台湾白市大张春典教授在二十年前就^谩一句名言值得全民深思：「青少年冏堰槿因於家庭、^琪於擘校、悲化於社曾」，呼篇社曾、大景和家是多给「快架傻瓜族」尊重典掌磬。因禹父母是孩子的第一他老肺，如果每位家房都能以身作即j尊敬老白币，m(j「有檬擘檬」，孩子常有更健全的身心赞展。^^上:「有一百堡羊，其中一堡走失了，必须符牛也找回来，丢了一堡都不。」ii也是快架傻瓜族所垩持的信念，因焉他凭都能慎抱著有教瓢^，幼吾幼以及人之幼，符心比心的情慎，把每偃I挚生都视:B自己的孩子，更笺信「温和的老白币受喜爱，殿格的老肺才曾被慎念」、「没有不可教的孩子」，只要不放粢孩子，落助孩子遹性樊展，他一定可以如父母典肺房之顾而成篇有用的人。因篇俗言舌^的好：「一枝草，一黠露」、「天生我才必有用」，鹿沼景榻敦授在其「生命教育法」善中再三肯定：「你的笑容能自J造好孩子。」「教育辗他，爱典榜棣而已。」教育工作必须建立在教育爱的基磁上，没有教育爱，就没有教育的热情；只有爱才能温暖阜生的心寮，只有爱才能兽彝擘生的心智，也只有爱才能改建擘生的^。唯有爱才能感勤擘生，以爱化碾，醇正擘生的言行。一位有爱心又肯用心的教育人员，必能春凰化雨。即使面封一石、一现朽木，只要因材施教，JIK其性而善醇之，必能^理得富，化腐朽篇神奇；有如一位蓼循亍家雕木刻石；台湾大擘舔前校晨柏柬在其「回首向来萧瑟虑」害中有令人彝人深省的教育故事，美阈著名大阜校房在其^^典橙上向同擘道M:「恭喜得A的同擘，你福号^^以彳爰畿^迤修，招来成篇教授、擘者，也^得同豳樊，M母校争光；恭喜得B的同擘>你倬肝善成社曾的中笺，阈家畿^富强；也恭喜得c的同擘，招来你福号的事棠酸彝，母校的^^要靠你年号捐助。」而台湾十大企渠奇美王II的董事晨言午文官I先生，小^年没考上初中，不但不7曳氟反而^:「常年的考卷一定有冏魅!」「老自币只出他曾的题目，谷|3不出我曾的题目。」就^高工畤的成^都是班上最彳爰一名，反而曾傅念^:「富年的第一名现在在做什麽?j期盼所有快架傻瓜族的夥伴福号，相互期暮午最聪明的孩子不一定受到最好的教育，受到最好的教育的孩子不一定有最好的成就。俗的好：「大石，也要石仔拱」。人生是离里赛跑，永不放粢孩子，孩子一定曾有希望。邱吉豳^的好：麻色不，^不不，系色不，系色不屈服，不^大事或小事、俾渠或壬算事，^^不屈服於有遑荣譬或良知之事。」

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3一、刖言「建立擘生韩醇新醴制」彳系富前十二项教改行勤方案之一，主要目的在引谨辅醇工作初级颈防、二级^防、三级^防觐念、本K樊展重於颈防'防重於治瘵的教育理念，激勘一般教肺全面参典辅蹲擘生工作，加系吉合社国资源，建横擘校辅^^路，:g擘生统整规副一他更焉周延的辅蹲服矜工作。「三合一」含有交互作用、整合赞展之意，擘生辅醇工作在校内必须整合一般教肺（教擘人具）、前I育人员及辅醇人员力量，在社国典校除，即必须结合整醴社国韩醇资源共同投入，始能连成初级^防、二级^防、三级^防之各项事渠服矜工作。教擘、HIW、If醇三合一最佳互勤模式架情IH社国ffiBw源教擘教擘WJB¥wffiw社Effi醇资源Postvention三级^防,Intervention二级^防—\IPrevention初级防全if教肺（含醇肺）\|•初级颈防乃金十封一般擘生及逾J1困it阜生暹行一般辅醇。•二级^防乃金十封濒陶偏差行焉^^之擘生迤行较焉事渠之辅^^商。•三级颈防乃金十封偏差行篇及殿重遹鹰困I®擘生暹行事渠之镐治^商及身心彳复健。

4二、教人具It醇典三级^防殿责表教肺目II辅人员初级^防•有效教—韩醇理念融入教擘•教^中的韩醇一辨^^生行焉冏题-班级^管、|»醴勤力次级颈防•熬辅擘生三级^防•瞭解韩^^路—掌握及^用资源•危械虑理-了解鹰燮^作程序初级颈防•教肺辅醇工作^^•策定教育鞠簿工作^^•心理衢生方案•生涯辅醇次级覆防•商辅醇（、小霞］醴辅醇、成晨m醴）•建情擘校韩^^路•成立危檄虑理小系且三级^防•^路典危檄虑理小系且的祭^作—引迤社曾资源癌助W!溥寡渠陶床工作

5三、三级^防服矜工作内涵舆教SWt醇擘生之角色Bl责I11初敏防各科任^教肺1.了解阜生阜雪1情雪1、觐察加辨^^生行篇，提供醇肺及韩醇教肺参2.培叠阜生的阜否1典趣及良好的擘雪1憩度典雪"惯。3.了解加癌助解y夬擘生的擘雪困辘。4.掌握擘生出席情形、擘生缺席^立即通辍。5.生冏题，癌助解决她知曾醇自币及行政人员。6.和溥自市密切聊槃，相互支援配合。fit教1.癌助醇肺了解擘生各槿生活及擘雪状况。2.癌助溥自币搪任擘生生活教育查押及检制工作。3.参典$1醇性4.熬辅擘生她参典他案研If曾5.樊受孥生擘石1的他1别差昊性，给予辅助性教擘。«肺6.稹^^管班级，建立班级常规，加癌同各虑室管理班级事级。7.癌助虑理旋指蹲班级擘生各^活勤及兢骞。8.畤畤|^懊、鼓勘擘生，稹趣辅醇擘生之擘渠品行。9.蒐集她建立擘生的基本资料，充分了解擘生。10.典擘生晤^，迤行初级辅厚工作。11.典擘生家庭建槃，常作家庭^冏及家房座^。12.查了解班级擘生的生活状况、擘雪情形及行篇表现。13.虑理班级擘生一般的困H冏魅。14.虞理班级挚生偶彝事件及遑烧冏题。15.配合$1厚教肺虞理的班级偃1案及偃1别^商。16.善用醇自币畤，^施生活教育，落互勤。17.迤行班级ISI®辅醇。18.及了解^生生活情形，觐察加辨^^生情绪、想法及行焉。19.不定期召^班级教白币曾^，任^教肺共同旋虑理班上阜生冏魅。擘生事矜人a(IIIIW人M)1.召^^自币^2.依摞擘生身心赞展特，^作辅蹲理念及熊度，^施^育及生活教育，培餐擘生正硅的慎值觐及人生觐。3.依摞「教部辅醇舆管教擘生要黠」，「擘生樊懋辨法」，辅醇管教擘生，加明硅、公正的施行赏罚。4.癌助各班成立「班貌曹」加强貌白市合作。5.癌助擘生遹鹰璟境，增迤自我馥及生活遹愿能力。6.辨理新生活始渠辅醇及韩部制麻。7.落^班曾、遇曾、^^等IB11活勤的规暨1典轨行。8.^施安全教育宣簿典防治言1雇（含性教育及性侵害防治）。9.培餐正常休^活勤、辨理社18活勤、休^活勤校外教阜及各^^生活勤。10.^施疾病颈防宣醇、健康系列^座、健康检查及雉li璟境整瀑。11.优事各宣厚典生活教育活勤，如安全防^、人卜祭互勤、生活美阜、生命教育、法律常^等。12.聚娜肺生座^曾，管造^放民主的校圜氟氛。13.聚辨各外活勤及擘生假期生活韩醇。14.^司口爱心服矜，擘生斡部功能。

6初级^防774-上旦兑r-wmi1.Whf资料之蒐集建立，整理典if作。2.利用韩醇活勤科教擘，暹行生活擘雪•及生涯韩醇工作。3.癌助醇自币相工作。4.不定期的他别^商。5.典家晨速槃及曾6.典社曾叁］醴、社曾资源的建槃，曾青求癌助韩醇擘生。7.参典擘校辅醇工作的轨行及^^。8.■及带领各^小is醴韩醇。9.建^白币生及家晨有踹）辅醇方法和策略。蟹⑨人a1.规副辨理全校性辅醇工作。2.策副W1醇活勤^程的^施。3.辨理貌殿教育活勤暨家晨座^曾，建立貌肺共^。4.建立阜生基本资料。5.施各项心理沏1瞬。6.辨理心性韩^^座，倡醇雨性教育、情^管理、人除港通、生涯规制|——等正硅觐念°7.癌助簟生颈■璟境、增暹自我及生活颈■的能力。8.建立擘生申^系统。9.定期彝行漠磬11地、推廉心!§信箱。10.辨理教自币韩醇知能研雪1。H.辨理父母及教自市成晨班、。12.建立及系且^爱心嫣嫣、熬辅教白币、社国羲工等。1I!争%攵而1.配合言“蹲虑中辍通甄系统，若有不明原因速逵三日以上者，送交言II蹲虑迤行通甄，加配合追雕韩蹲。2.配合韩醇教肺的班级偃1案韩醇舆偃1别^商。3.HIKIJI不良擘生，加参典IS^。4.辅厚级管教谟规行焉，霰重冏梯级遹JB不良擘生送春青辅醇室予以辅醇。5.配合各虞室迤行相^事件舆彳固案之虞理。二级ffi防1.建立校圜危械虞理小系且，加司豚柬阜生各项^害之愿燮措施。2.建立班级危檄虑理通辍系统，寻暗柬韩部危檄意^及IB燮之虞理。3.配合辨理中辍通辍及配合辅醇中辍擘生。4.到聚谟规行焉加勤醇擘生改正，霰重冏题及遹愿不良^生，送厚虑予以镐正。5.娜理阜生健康检查她追跟精正。6.熬辅阜生加参典他1案研言f曾。甚人a1.遹鹰不良'行篇偏差擘生之他案建立、^商及辅溥。2.中辍擘生之追醇。3.偃1案之家庭^^及柒。4.^施熬辅制度，定期召辅曾1羲。5.特殊家庭的^冏典辅醇。6.辨理ISifWJ蹲。7.接受她虑理^生申^事件。8.提供貌自币辅溥瓷IK典辅醇策略。9.建横辅蹲支援^路。三级B防1.校m聚急事件之危械虑理。2.精神疾病、僖染病、食物中毒等事件之虞理及追雕。3.擘生殿重行篇冏题之傅介典追蹬。4.遑法行:g之送警法辨。5.翳瘵互助金、平安保^之申言青。1.精神疾病及心理疾病擘生之傅介、精正典追蹦。2.擘生殿重行焉冏II之斡介、精正典追蹬。3.:M期中辍阜生之追蹬舆辅醇。4.校内辅醇效能不佳之他案傅介或^求支援。6.意外事件赞生彳爰心理健及霞韩醇。

7第一章第一修第二修第三脩第四脩第五修第六修第七修第八脩第九脩第十修第十一脩第十二修四、教SSIf醇典管教擘生辨法中莘民阈八十六年七月十六日教育部台(86)参字第八六o八二一六二虢令rr定赞布全文三十僚中莘民国।八十八年六月二十九日教育部台(88)参字第八八。七五八九六虢令修正樊布第二十七修中莘民阈八十九年十一月十四日教育部台(89)参字第八九一四二一四。虢令修正彝布部分脩文本辨法依教肺法第十七修规定n"定之。各级阜校教如韩醇典管教阜生，依本辨法之规定。本辨法未规定者，遹用其他相^法令及各校校规。教肺韩醇舆管教擘生鹰符合左列之目的：一、鼓勘擘生侵良表现，培^^生自尊尊人、自治自律之虞世熊度。二、醇引擘生身心樊展，激彝倜人潜能，培叠健全人格。三、叠成擘生良好生活各1惯，建立符合社曹规靶之行篇。四、硅保班级教擘及擘校教育活勤之正常迤行。教肺辅醇舆管教擘生畤，鹰依左列原即D谖理：一、尊重擘生人格尊殿。二、重视擘生他别差昇。三、配合阜生心智樊展需求。四、^生受教槿益。五、彝挥教育爱心舆耐心。六、兽彝阜生反省舆自制能力。七、不因他人或少数人^^而懋却全1S擘生。凡^^校或教肺安排之教育活重力，教肺JB负起韩醇典管教擘生之责任。教肺愿参加韩醇知能之谨修或研雪，以增谨事渠知能。教肺JB封阜生施生活、擘雪、生涯、心理典健康等各槿辅醇。前项辅醇需具特殊事渠能力者，得言青韩厚军位或其他相^^位癌助。阜生干攥或妨碾教阜活勤正常迤行，遑反校规、社曾烧轮或法律，或优事有害身心健康之行篇者，教白币雁施予遹富辅蹲典管教。前项Ilf醇典管教辗效畤，得移^擘校副口辅罩位或其他相n军位虑理。教部管教擘生，雁事先瞭解擘生行焉勤械，加明示必要管教之理由。教自币不得篇情绪性或悲意性之管教。教肺因^施韩厚典管教阜生所掩得之值I人或家庭资料，非依法律规定，不得封外公^或7曳漏。教自市辅醇典管教擘生，不得因擘生之性别、能力或成^、宗教、槿族、藁派、地域、家庭背景、身心障碾、或犯罪系己^等，而篇歧视待遇。教肺愿秉客10、平和、慧切之憩度，封涉及^^之阜生焉遹常勤厚，加就^事件篇公正合理虞置，力^^生富事人之和iw。第二章大擘典事科擘校第十三脩大擘德依本辨法、大擘法及其相^规定，常丁定擘生辅醇典葵慧要黠。大擘教肺韩醇舆葵憨擘生JB依前^规定辨理。第十四脩事科擘校J1依本辨法及相Hfl规定，1丁定擘生韩醇典葵慧要黠。

8事科擘校教肺韩醇典樊慧擘生jg依前^规定辨理。第三章高级中等以下^校第十五脩教肺焉匐j勘挚生侵良表现，得给予嘉勉、樊卡或其他遹富之焚勘。教肺封於特殊侵良阜生，得移^^校篇左列樊勘：一、嘉奖°二、小功。三、大功。四、樊品'购犬、樊金、樊章。五、其他特别樊勘。第十六脩教肺管教擘生J1依擘生人格特、身心健康、家庭因素、行篇勤械典平畤表现等，探取左列措施：一、勤醇改谩、口^到正。二、取消参加^程表列以外之活勤。三、留置擘生於^彳爰韩厚或精正其行篇。四、整座位。五、遹常增加额外作渠或工作。六、责令道歉或嘉悔谩害。七、扣减擘生操行成^。八、责令踣慎所损害之公物或他人物品等。九、其他遹常措施。前项措施於必要畤，教白邨余通知家房或^^人外，得^寻II蹲虑、韩蹲室或其他相^罩位癌助之。第十七M依前脩所篇之管教辗效畤，或遑烧情重大者，教肺得移^^校篇左列措施：一、警告。二、小遇。三、大遇°四、假日韩醇。五、心理蹲。六、留校察看。七'傅换班级或改建擘雪璟境。八、家房或人带回管教。九、移送司法^^或相^^位虑理。十、其他遹常措施。高敏中等擘校除前项之措施外，必要畤得焉韩醇醇阜之虞分。第一项第二款、第三款典第六款之^遇舆留校察看不遹用11民小擘。第十八脩依第十六脩第九款典第十七脩第十款之规定，以其他通富措施管教擘生畤，其轨行遹常程序，且不得封阜生身心造成^害。第十九脩擘生揣带之物品足以影警阜生事心^^或干攥教阜活勤谨行者，教白币或擘校得保管之，必要畤得通知家房或^^人领回。第二十M擘生用带或使用左列物品者，教肺或mII辅人具鹰立即霓置，她视其情^移送相^军位虑理：

9一、具有被^力之刀械、檐硝、弹蕖及其它危^物品。二、毒蕖、毒品及麻醉蕖品。三、猥亵或暴力之害刊、RI片、影片、磁碟片或卡带。四、菸、酒、楂榔或其他有碾擘生身心健康之物品。五、其他遑禁品。第二十一修阜校雁邀集校内相^^位主管、家晨曾代表、教如代表及阜生代表，依本辨法之规定，共同常丁定挚校辅醇典管教擘生要黠幸髭青主管教育行政^^核定彳爰^施。第二十二修阜校禹虞理阜生樊懋事项，^生樊慧委员曾，其系且微、agwm、if作方式等规定，由各校邀集校内相位主管、家晨曾代表、教白市代表及擘生代表共同制■定之。第二十三修阜生樊懋委具^生重大谟烧事件畤，鹰秉公正及不公^原即，瞭解事懒，加鹰给予阜生富事人或家晨、^^人隙述意见之械曾。第二十四脩擘生奖慧委员曹禹重大^彳爰，愿做成决定害，加言已戴事宜、理由及樊慧依撼，通知擘生富事人及其家房或^^人，必要畤她得要求家房或^^人配合前项决定害，鹰系里校是核定彳爰轨行，校晨熬焉决定不富畤，得退回再^。第二十五脩擘生因重大遑烧事件^^分彳爰，教部鹰追跟辅醇,必要畤曾同擘校韩醇军位癌助阜生改谩遭善。封於必须是期韩厚者，擘校得要求家房配合^^社曾韩厚或翳瘵械情虑理。第四章救湃第二十六脩擘生螯寸擘校有II其（0人之管教措施，言忍焉遑法或不常致损害^益者，得以害面向阜校申^。前项阜生申^得由阜生父母、^^人或其受!£人代理之。第二十七脩阜校愿成立阜生申^委具曾，其余且^及^^规定，除大^舆事科擘校自行1丁定，高敏中等以下擘校由各^主管教育行政械II定之。第二十八脩擘生受除擘籍、退擘、辅醇醇擘或^此之虞分，足以改燮擘生身分致损及其受教育^益者，系里向擘校申^未掩救湃，得依法提起及行政。前项阜生申^得由家房或盛^人代理之。第五章附期」第二十九脩各级擘校得打定憨却存言己及改谩谩要黠，以鼓勘擘生改遇遭善。第三十脩本辨法自樊布日施行。五、校ia事件通幸艮管理系统^施要黑占台八五司II三字第八五五二二六一四虢1了旗台八六BHI一字第八六O八四四八一虢函修打台九一罩字九一O四八一三八虢函修打一、焉建立校圉事件通辍管理制度，掌握校旗।事件彝生之^^舆赞展翅势，以提升司nil功能，雉^校圜安全，特rr定本要黠。二、校圜事件之通甄管理，依作渠内容国分篇「即畤通幸艮」W「定期麋甄」：（一）「即畤通幸艮」：指祭彝生事件之擘校，於事件樊生彳爰或狸知事件亵生彳爰，立即以甯1舌、傅真或资1R系统等方式通辍各^主管教育行政檄^及教育部校圉安全暨炎害防救通幸艮虑理中心（以下曾耦校安中心）之通幸艮作渠。（-）「定期麋幸艮」：指主管教育行政^^定期招通甄资料迤行麋整之作渠事项。三、各级阜校及幼稚圜凡亵生本要黠中校圜事件分^^要所列犀之校圜意外事件、校圜安全雉^事件、校阑暴力事件舆偏差行焉、管教衡突事件及完童少年保^事II等五大^之各槿事件，其程度连到校圜事件程度副分等级表之重度以上者，需立即循通辍系统通幸员各^主管教育行政^^及本部校安中心。

10四、校圜事件之即日寺通甄流程，公私立大事校院及高中殿校循里言II系统，公私立阈民中小擘及幼稚圜循各^主管教育行政械廉）及本部校安中心。五、即畤通辍畤限：（一）甲级事件之速甄：各级擘校及幼稚圜遇有甲级（趣重度）事件，鹰於事件彝生畤或掩知事件赞生彳爰，即於十五分^内以甯^通幸艮各^主管教育行政械盛J及本部校安中心事件内容舆虑理概况，加依第四黠通甄流程，於十二小日寺内，填具通甄表孰行傅真通甄程序。（二）乙级事件通辍：各级阜校遇有乙级（重度）事件，愿於事件赞生彳爰或狸知事件亵生彳爰，依照第四黑占流程,於十二小日寺内停真通辍各^主管教育行政檄^及本部校安中心。（三）丙级（中度）事件得免辍，惟阜校愿定期麋整数摞，隙辍上级主管教育行政幸艮教育部。（四）封於具有延^性^之各^事件，擘校德依（一）、（二）项规定，即日寺通物谖理概7兄，m以甯^保持密切骄槃，加於事件虞理^了畤，辞^填具通辍表迤行傅真通辍作渠。六、校圜事件之通幸艮以事件焉军位，同一事件若涉及多项^别，即睡帚入最主要项目中；若涉及多校擘生共同参典，各校均”■各自迤行通甄工作，上一级主管教育行政械藻）承辨人具於接狸通甄彳爰，鹰合侨各校彝生事例,日春并焉同一事件,以军一事件谨行虑理。七、各级主管教育行政^立校圜事件通辍停真事乐泉或指定特定之傅真虢碣迤行通甄作美,加符傅真虢礁及聊络人具名单，函知所H阜校及幼稚阑加副知上级^,遇有昊勤，愿於棠矜交接彳爰一遇内或虢礁更改彳爰一遇内，函知所^^校、幼稚圜加副知上级檄曲目。八、各级主管教育行政檄招校圉通幸艮管理系统之资料按月集整，每半年麋送上一级主管教育行政械廉），逐级眉甄，由教育部（校安中心）麋整，竦幸艮部是核。九、本部校安中心每年播就校圜事件资料，指派事人谨行整理或委^者事家迤行事案研究作成幸艮告，擦具建，提供各^主管教育行政檄^及教育工作人员使用。十、本项渠矜工作承辨人曼愿善翥保^常事人舆擘校之责任，除^指定之亵言人封外樊彳布消息外，不得封外公^案情，通甄资料竦^彳爰鹰予褊虢，妥善端槽保存。十一、校圜事件之虞置若遇有擘生身心^遹冏题，擘校辅蹲人员嬷稹趣介入虞理，以避免擘生身心受到^害。十二、各级擘校及幼稚圜若查知谟反少年福利法、完童福利法、完童及少年性交易防制脩例之事例，除依本要黠i谨行通幸员外，须同日寺依相规定通幸艮社政械隙j；阈民中小阜赞现有未余整^假未到校上^逵三天以上之阜生，即依阈民中小擘中途辍擘擘生通甄辨法迤行通甄十三、各级主管教育行政械隙j得依^除需求，引■定聚急事件虞理原即或要黠，烧靶人员褊系且舆作渠程序，督促所匾擘校切^^行，落^校圉事件通辍管理工作。

11◎校安事件分^表校安事件定羲：影簪校圜安生安全之事件，依其性^可分焉七^。嬲」内容1校圜意外事件校圜内卓祠事件、校外教擘活勤卓祠事件、阜生在外活勤聿祸事件、阜生溺水事件、食物中毒、氟醴中毒、野外活勤中毒、^勤、害、^^事件、山辘迷失事件、4需害、疾病事件、自彳障、自被事件、工地整建^人事件、建篥物坍塌^人事件、其他擘生意外彳障害事件2校圜安全雉^事件赁居事件、宿舍遭到破塌、校外人士抗^事件、遭受恐麻耆事件、辨公室遭到破壤、教室器材或1殳借遭到破壤、校圜1殳施遭到破壤、外人侵入用蚤援肺生事件'擘生善蚤援擘校典橙事件'辨公室遭藕、教室器材或^施遭藕、校圜^施遭藕、其它财物遭藕、其他3校圜暴力舆偏差行篇事件械『1兜被事件、落派事件、一般「耳殿事件、被人事件、强盗擅尊事件、恐啾勒索事件、掳人绑架事件、妨害自由、偷藕案件、侵彳占案件、睹博甯玩及其他赌博案件、弓雷暴强备猥亵、强备被人、性n攥事件、涉及檐硝弹蕖刀械管制事件'涉及遑反毒品危害防制脩例、妨害秩序、公矜、妨害家庭、畿火、破壤事件、参舆飙卓事件、人事件、其他校圜暴力或偏差行焉、其他^法事件、雕家出走、擘生用蚤攥阜校典橙事件、阜生善蚤攥教阜典橙事件4管教衡突事件校圜内彝生非擘生IW衡突事件、肺畏典阜生冏衡突事件、肺是舆家晨突事件、不富醴却、凌虐事件、擘生抗争事件、他人事矜申^事件、校矜管理申^事件、封肺晨行焉不满申^事件、其他有管教衡突事件5兄童少年保事件在外避藻、出入不正常埸所、蹄家出走三日内、谟反兄童福利、少年福利法及少年性交易防制脩例等事件'晨辈凌虐、窗L偷、遣粢事件、其他完童少年保^事件6重大炎害火炎、同炎、水炎、震炎、爆炸、其他重大哭害7其它校圜事矜其他校圜事矜，教殿具之^的冏题、其他校圜事矜，矜的冏堰、其他校圜事矜，人事的冏题、其他校圜事矜，行政的冏题、其他校圜事混，其他的冏魅

12◎教育部校安事件通辍等级表一通等一通幸艮要求季生意外校圜安全雉擘生暴力典偏差行篇管教衡突完童少年保^甲级於事件樊生彳爰，十五分^内先以重1舌通辍本部及上一级督考军位，加於十二小畤内以即畤通幸艮表傅真至本部及上一级督考军位。校内意外致人同常死亡或濒陶死亡。校外教擘活勤意外致人具障）死亡°集醴性意外耻。大规模僖染性疾病。人鼠常死亡或澡陶死亡。天然或人焉炎害致殿重振失需急救助。重大炎害损失金额大。可能受社曾US注安全雉^事件。人同溺死亡或澡陶死亡。斶犯重大刑案者。集if性犯罪且造成^亡。殿重性犯罪事件。人具障）死亡或澡腐死亡。殿重面突舆抗争足以引彝社曾不安。衡突事件可能引樊社曾隙1切者。人鼠加死亡或濒陶死亡。乙敏於事件彝生彳爰，十二小畤内以即畤通幸艮表傅真至本部及上一级督考军位。校内意外致人员^害或^残°校外教擘活勤意外致人员^害或^残。小规模傅染性疾病。集醴性炎（山）辘迷失。人员^害或残°天然或人篇炎害破壤致相常之具醴ti失6*人具^害或^残。*斶犯法律刑事案件。*集醴性谟烷犯罪。*性犯罪事件且造成^害者。人员^害或^残。面突致肺生f凰害。外力介入擘生抗争。人员^害或蹒。家庭或犯罪事件，足致心理重鲁J者。丙级免竦甄，由擘校自存，按月麋整逐级竦幸艮至上一敏督考里位。具^害威耆之事件且致人具馨微受^。意外事件及畤虑理未引彝任何负面效人具整微^害。受天然或人焉炎害破壤致具醴损失但金额不大。斶犯校规且造成人员馨微^害。猥亵性善蚤援未造成^害者。偏差行篇致民事制者。律亍突致馨微f易害。面突致民事者。具有跳象但未明硅彝生。

13（一）逃擘、逃家擘生冏题行篇的辨it及It醇行篇）t次可能之系泉索表徵可能之原因分析韩醇策略JW次一：扁了不能完成白市是、父母的要求而、；je1.大部分雕畤愈意°2.容易舄其他事物所迷惑而忘了其他的事。3.上^不事心H，作渠常辗法完成。4.生活得较散漫没有系己律,没有做^^的1.食玩、好奇尊求愆望的满足。2.父母疏於管教。3.未培叠出挚省1典趣。4.受同僭朋友的影警°5.娱架埸所的惑。★TM防性：1.善用教^媒醴，活凝教挚方法以及生活化的内容，以满足擘生的好奇心。2.癌助父母心子女，她瞭解其平常交友情7兄典活勤的埸所。3.老肺和家^^常保持骄槃，共同努力培叠孩子的擘雪典趣。4.家庭或阜校共同提供正常的休^活勤。5.培餐解7夬擘雪1困攥的能力。6.加强黠名及FE禁管理，遇有缺席立即查明。★危陂性（立即性）虑理：1.立即典家晨馨槃，儒快找回擘生。2.ii用各槿管道，查明阜生可能去虑，^儒快找回。3.瞭解原因，癌助其回到挚杏1璟境狸，而不被^壤擘生。:擘做逵目二逃家以@次以逃段某。®-、手到的1弟寸父母、肺是常有不满的情精,而以唱反反抗父母、如艮。2.成期欠佳,而以逃阜、逃家来规避垣3.人除^彳系不良，成^^期欠佳，而以逃阜、逃家来规避现伏。4.因右列可能原因1、2、3、4，而独取家庭（擘校）生洁。1.父母、自币房期望遇高，得不被父母、白币房接受。2.父母、白币;艮管教谩於霰苛，^得父母、自市房不瞭解我不^心我，而有反抗^威或甄便心理。3.逃避同擘欺负。4.^^的屋力。5.逃避虑却。6.（可同畤考^^次三的可能原囱分析）°防性：1.提供擘生有彝表意见的管道。2.父母、肺房给予阜生合理的期望，鼓勘自我上匕较°3.建立良好的自干生^彳系。4.指醇擘生建立良好的人E祭H彳系。5.指醇擘生疏解屋力的方法。6.妥善^用樊憨原即。★危陂性（立即性）虑理：1.樊垣阜生逃阜，查明原因，及畤典家晨聊槃°2.谨行他别^商，瞭解逃擘、逃家原因，癌助解决困辘。3.旨襄挚生瞭解逃擘、逃家所造成的彳爰果，堂寸自己可能崖生的害虑。4.^施小困醴辅醇，癌助改善人除^彳系。次三:血性的逃擘、逃家。1.^常罪故缺席。2系更常瓢故不回家。3.结交不良朋友。4.流速於不良埸所。5.常伴11吸趣、偷藕、照博、避藻等偏差行篇。1本玩。2.意志力薄弱，容易被引3.家庭功能失4.父母管教憩度不常。5.封擘渠没有典趣06.不良朋友引或耆迫。7.（可同畤考11）1次二的可能原因分析）防性：方殳^多檬化教擘活勤，提高擘生参典典趣。2.愤助擘生穗雪■"自我控制”。3.^施貌月俄教育，老肺和家^^常保持聊槃，瞭解阜生勤憩。4.善用教擘媒醴，活凌教擘方法，以提高擘雪1典趣。5.^施生涯韩醇，提供遹性赞展的方向，如：参觐技蓼教育。6.父母JB多^心子女，瞭解其平常交友情况、居勤的埸所。7.随畤多^心擘生，多给予鼓勘。★危^性（立即性）虑理：1.向^求支援。2.金十封原因施彳固别辅溥。3.典父母保持密切聊槃，使其配合擘校的辅醇策略。4.稔助阜生逾性彝展。

14(二)肺生街突行;BJf次可能之系泉索表徵可能之原因分析辅蹲策略眉次一:偶亵性的、情绪化的不接堡老肺的彘或要1.偶1W封某些事情表不年满°2.有日寺候情绪起「酸关。3.封某些事情看法蕨偏激。1.仍存留著f份较自我中心的思考形式。2.富畤情绪不佳。3.受得受到不公平、不合理待遇。4.不曾正硅使用措擀，致引起及街突。1.教肺鹰翥量避免用槿威方式典此^^生互勤O2.善用焚憨原即，公^奖随j，私下虑in，避免常聚责属阜生。3.擘生瞭解事件碰㈱到自己的那一部份(心理眉面)而自白不图典。4.指醇擘生擘含遹富的情绪表逵方式。5.平畤即指醇擘生擘曾用理性的憩度、言信司向老肺表连自己的感。6.平畤即•活勤，指醇擘生擘雪典他人做恰常的潢通。••现而反意^主二表烈的故老M要次常强^，背意或。W出公抗遑的强求1.有明森i之肺生潢通不良的现02.常曾堂寸特定的事件或老肺表木木福。3.有畤有成群聚集或逃^的行焉°1.以较自我中心的思考方式，强化了想表现英雄氯概'争取同僭熬同典自我肯定的心情。2系坐常^得受到不公平、不合理的待逼°3.焉了引起老白市的注意及^心。1.考感阜生偃1别情7兄，国台予不同的表现械曾，肯定擘生的各槿才能，避免“膂一化”的要求。2.鼓勘擘生以恰常管道向老自市表连所思所想，如：班曾、遇言己、上^^言、和老肺聊天等。3.教肺平畤鹰翥量多慎及瞭解每位擘生特。盾次三：曾惯性的故意谟背老肺的彘或要1.部生系趣度不良。2.擘生明骸的拒上特定老肺或多数老肺的°3.在同挚面前常表示螯寸特定老肺的不满，甚至愤怒。4.常有成群聚集或逃^的行M°1.人格赞展较不建全：(1)有强烈的自我中心阳向。(2)衡勤易怒，缺乏同情心。2.以抗拒槿威作篇英雄主羲的黄晓,尖之柞焉自我肯定的为式。3.自尊心受到害，挫折忍受能力低。4.疑似精神疾病。1.培叠阜生赞展出建全人格：(1)落^生活偷理教育及公民道德教育，培餐知橙善群的美德。(2)鼓励擘生参加各槿社IS活勤，擘雪1守法服矜的生活熊度。(3)教醇阜生阜雪•良好的人卜祭互勤方法，互相尊重，互相落忙。2.探用人性化的烧靶型即，以理性民主的憩度来规靶擘生。3.提供擘生自我表现的檄曾，使擘生优成功的檄曾中狸得自我肯定。4后青辅醇老白币或校外资源癌助瞭解擘生真正冏题或聊给心理韩厚械情、心理爵肺癌助治瘵。

15（三）暴力行焉行篇）W次可能之索表徵可能之原因分析韩醇策略眉次一:直言暴力行:B1.用言言吾威宵，恐同擘、肺M°2.口出檬言，羞辱或It属同阜。3.言撞ctA：°★他人因素：L自尊心受到^害。2.崇拜英雄，抗拒威心理。3.满足自我需求，耍老大。4.自私，自我的心理气直向。5.不曾恰蜜宣7曳自己木满的自我情^。★璟境因素：1.父母或兄弟姊妹常争吵。2.不富的^^1封象O3.招孩子檄差己化O防性：1.妥善^用樊慧原即，公,私下懋却，避免富冢羞辱擘生。2.在平常即以尊重理性的憩度典擘生互勤，建立良好的^生^彳系。3.建立擘生用好行:得同倚尊重的觐念。4.^^十遍富的IH醴活勤，|襄擘生优参舆中挚各1良好的人除互勤。5.在平常即培餐擘生曾恰常表逵自己情^的方法。6.提供正硅的貌B俄教育^念，言襄阜生在正常的璟境中成晨O7.平畤多H心阜生的交友情形，加遹度表连封擘生的期望。8.要能欣赏擘生的侵黠;，肯定擘生各方面的表丈★危械性（立即性）虑理：1.立即停止富事人的行篇或带阜生^^^埸。2.舒解常事人的情^。3.暹行原因的分析，加逗用遹富的$1蹲策略。Jf次二:物件攻擎的暴力行:B1.故意破壤擘校公物。2.故意攀折花木O3.故意破壤他人货品。1.抗拒耀威心理O2.宣7曳不满的情绪°3.悲意的甄便。4.自私心理，不能允^别人有自己喜歉但谷川々有的柬西。5.不良的次级文化影警。★JM防性：1.加强擘生封阜校的熬同感，培餐擘生爱校觐念。2.使用同理心技巧，优阜生立埸来看樊生的生活事件。3.用理性、尊重的熊度虑理擘生冏题。4.平常即需照II到每偃1擘生，儒量满足擘生的5.培餐擘生用遹常的方式来狸取自己喜爱的柬西。6.培覆擘生擘雪欣赏典^美事物的好雪惯。7.了解挚生优号的次级文化，^常遹度的表逵螯寸擘生凭的期望。★危械性（立即性）虑理：1.立即制止破壤行:B。2.鲁就去瞭解冏堰彝生的原因。3.3襄阜生自己负起行篇之彳爰的责任。4.^1用遹富的韩醇策略。

16行:次可能之索表徵可能之原因分析韩醇策略眉次三：人身攻擎的暴力行篇1系里常欺侮弱势同擘。2.用暴力解决冏题：徒手或持械打人。3.成群结藁典校外青少年:gffi°4.排除巽己，要老人1弓苗出O5.^^成^低落。6.情绪衡勤易怒O★值1人因素：1.月窗部障碾:内分泌失^，精神疾病。2.人格赞展不健全，欠缺道德偷理^念：⑴有强烈的自我中心｛^向。（2痛勤易怒）缺乏同情心。3.抗拒威的心理。4.崇拜英雄主羲O5启尊心受到^害，挫折忍受能力低。6.不恰富的情绪表蓬°★璟境因素：1.冏题家庭或功能不健全的家庭。（1）父母或兄弟姊妹^的争吵不合°⑵父母不常的管教方式。。）不富的行焉不施»2.擘校谩於重祝擘渠成，忽以外的裹境°3副I醇方式不良，阜生冏题虞理失常°4.社曹或fi（派次级文化影警。5•扁不良的大聚停播媒醴内容所防性：1.建立完善的擘生韩醇系己，提供作篇醇介或瞽瘴之参考。2.培叠擘生彝展出健全人格。⑴落^生活偷理教育及公民道德教育，培餐知橙善群的美德。⑵鼓励擘生参加各槿社困活勤，擘雪1守法服矜的生活熊度。⑶教醇阜生擘雪1良好的人除互勤方法，擘曾互相尊重'互相甯怔。3.探用人性化的规亶|型即，以理性民主的憩度来烧靶擘生。4.提供阜生自我表现的械曾，使擘生优成功的械曾中狸得自我肯定。5.指醇擘生擘曾逾富的情绪表逵方式。6.提供正硅的貌殿教育觐念，癌助家晨擘雪1良好的貌子互勤方式。7.提供多元化的教育璟境，重^^生的特殊才it°8.遹富的^用樊慧原即，给擘生有自省的空9.建立擘校典治安军位的骄，防杜社国落派的影警。10.浮化大冢停播媒醴的幸艮醇内容，赞挥正向的社曾教育功能。★危械性（立即性）虑理：1.事情富日寺即予以遹富之虞理。2.做情绪的疏溥。3.精正不良的普忍知憩度及行:g。4.谨行他别^商。

17（四）恐啾勒索行篇JW次可能之索表徵可能之原因分析韩醇策略眉次一:悲言威宵同擘°1.言善大、爱充老夫。2.以言^恫1®同挚：“如果你不……我就……！”1.缺乏恰常的途彳生来肯定自我的1W值感。2言忍焉善大的言辞曾增加自我的^值感。3.具较强的攻擎性，以看同挚的鹫怕反鹰感到满足。4.家人（父母、兄晨）或貌友的不常行焉之^模仿。1.正硅自我觐念的建立，愤助亵掘其畏腹加恰常的袤现由秉。2.教白币随畤注意挚生言行，多鼓勘恰富的人E祭活勤°3.教^生擘雪1以“良好行:B”去掩得同倚的尊重，而非一味禁止其做不好的行舄。4.典擘生他另嗑宦5，了解其潜在原因。5.舆家晨聊槃7善通以上之觐念。眉次二：口^恐嘛彳爰^除付^行1.行焉常出琨粗票勤作,常以武力、器械等恐麻同擘。2.常典有暴力阳向的逾M■欠佳阜生篇位o3.螯撷襄的管教常以抗拒或漠视的憩度虑之。1.形成金昔^的自我^值觐^的“英雄主羲”、金昔^的“人槿BT舆“物梅r）。2.可能是同夥“兄弟”的行扁模式。3.食髓知味，增弓苗其行焉。1.愤助其醴曹人典人相虑的正硅模式，建立正硅“英雄人物”的10念。2.暹行小Him醇，以逵成前述之目的。3.加强校国巡暹，注意结夥成藁之次级困醴，随日寺国合予遹富辅醇。4.醇肺封有被恐!»堂寸象之挚生，密切隙H裹，使其有申^管道，由此可检出冏魅行焉者，避免“食髓知味，增强其行舄”。『曾次三：声慎性的恐麻且勒索同物。1.以勒索焉攫得艮才物、金^的羊段。2.在擘校^常出没於低年级阜生活勤埸所。3.悭常出入重勤玩具店、撞球埸娱架埸所。4.出手阔阵。1.所形成之金昔^^值觐以相常稳定。2.同擘或老自币篇求自保、息事事人1不敢反抗，使其行焉不被樊琨。3.因一再掩得金^供德而强化此^行焉，叠成遇高之物^需求愆望。1.需阜校及校外保安厚单位愤助虞理，老肺即J配合之。2.樊现恐嘛；勒索事件，检方焉上虑理。3.建立安全检聚管道，受害者及畤提出告^。4.如篇集醴行勤者，需能全数掌握，迤行小困醴「潭°5.加强貌殿教育。6.提供工^檄曾，建立正硅狸取金^之觐念。

18（五鹿博行焉盾次可能之索表徵可能之原因分析溥策略眉次一：封赌博遁激有浸厚典趣。1.封各性的赌博遁激有典趣了解。2.常^到自己所看到的赌博情形。3.封坊fW赌博活勤的消息很注意。1.好奇心^使，行成不富的休［S典趣。2.居住在睹蜀颇盛的社国。3.家:R'貌友热衷睹博遁激，耳濡目染。1.他另嗑齿舌，了解其有典趣之原因，而彳爰给予逾富的福漳。2.提供正常的休活勤。3.琳助其明瞭赌博的壤虞，加建立正硅的金^觐。次二：受到挫折JE力畤参舆睹博活勤，平畤即」不曾。1.遇到擘棠、交友、家庭冏J1畤，探逃避的封方式而不^去面封。2.常去甯勤玩具店打赌博性甯玩,作篇消遣的活勤。1.因^^的屋力不能克服，逃到重勤玩具店赌博来打彝畤^。2.家庭瓢法狸得各项因鹰生活屡力的愤助。3.没有檄曾学曾正碓面封挫折情境的能力。4.人除BS保不佳，瓢法满足封同僭的人卜祭需求，而以赌博'重勤玩具来自得其架。5.通常其自尊心亦破差。LtfB蹲以正碓的方法来舒解^^屡力，解决^^困°2.舆家晨聊槃共同Iffl心孩子遭遇的挫折情境，加商制合遹的周题解决方法。3.1襄阜生能切^了解赌博之害，30忍清以赌来逃避是金昔^的遹愿模式。4.教蹲正碓人E祭交往的^念典方法，36癌助建立较隹的人除南葆°居次三：主勤的参卿g博活勤，沉迷赌博不能克制。1.精神不湃、辗精打采、上^睡文2.常有大量金^花用。3.留速沉迷雷勤玩具店打赌博性重玩，封赌博遁激很有典趣。4.在校内、外聚睹。5.恐＞»勒索。6.被少年除以遑警行篇拘留。1.父母未教厚有福十重的使用零用^而给予大量零用^，使能在‘电勤玩具店或其他赌博埸所活勤。2.便彳幸不劳而攫的心理。3.逃避擘校、家庭的管教JE力。4.受不良分子之威曾'利麟。1.暹行家W5，家晨愤助教溥孩子有^^的使用金。2.舆家是密切聊槃共同^心阜生行篇。3.^校、家庭共同管制生上下擘畤^，减低其谨入赌博埸所的檄曾。4.加强校圜巡查，殿禁校内赌博。5.改燮生活璟境。6.舆校外资源，如：少且合作，曲同韩蹲。

19（六）偷藕行篇眉次可能之年泉索表徵可能之原因分析醇策略盾次一：璟境上的刺激，非蓄意的IIW手荤羊行M°1.陶畤典起的意念。2.平常生活中容易起食念。3.在音午多事情的虞理上^^自我控制较弱。1.受别人财物的刺激，而一畤典起想彳占有的念。2.平常即叠成彳盍悻的心理。3.平常即叠成食小便宜的悠望。4.平常即缺乏物槿的觐念。防性：培叠擘生妥善保管财物的能力。L加强道德教育。2启我控制能力的寻II糠。3.父母以身作同J。4.加强物念的教育。★危械性（立即性）虑理：1.常阜生出现偷藕行篇畤，宜焉上到正他。2.通知家房，癌助配合阜校的醇策略。3.^施（0别辅醇，避免再犯。4.暹行前述三项之虞理畤-翥量勿给予擘生^^，雒^自尊心，尊重其人格，给予改谩自新的械曾°:足求璟激去二满需到刺意次Ma受的蓄。B某且境而偷道联型的擘生，可能出现下列情露1.喜歉鬼虑,以便找械曾下手。2.社曾性较差，率交不易舆他人建立良好系。3.常有不满的情绪宣波。4.藉偷藕来表现脑量，炫耀自己。5.物^悠望谩高,爱慕虚荣。6.常曾多物品到校，向同擘炫耀。7.出手阔阵。1.引起他人注意。2.想狸得同僭的接纳。3.受同僭所激。4.甄彳复心理。5.嫉妒心如虚荣心的作祟。6.觥寒起盗心。7.父母觐念的影*8.不良友伴的影睿。防性：1.父母肺晨平日儒量多接斶^生，随畤注意擘生行焉°2、咸少^生猬J虑的械曾。3.同理心的副㈱。4.加强法律常^教育。5.宣:施貌殿教育。6.建^家;R）B给予子女遹宜的零用，加叠成他什号^蓄的好雪惯。★危械性（立即性）虑理：1.瞭解其偷藕勤械及原因，然彳爰给予遹富鞠厚。2.^施家庭^冏，了解其家庭生活情形，社国琪境，交友状况，加要求配合事项。3.给予心理韩溥，到正他不正常的觐念。4.申甫醇其以合理的方式，满足自己的需求。Jf次三：1.曾裂造偷藕的璟境,而智11的去偷藕。2.病熊性偷藕°1.偷藕行篇曾一再重覆出现而形成型I。2.挥霍瓢度,^常出入不良埸所1打重勤玩具、赌博，甚至吸食蕖物等。3.有强迫性的病悲ffisij。1球的“社^值’、“物耀町’。1-1不良社曹J虱氧的影1-2不良友伴的影簪。1-3父母^念的影簪。2.病熊的心瞰能=防性：1.平日告生^时不漏白，:&重物品不要炫耀，36且要妥善保管值1人物品。2.加强法律常^教育，^明偷藕可能造成的彳爰果。31咸少^生褐虞的械曹。4.加强生活教育，道德教育，培叠正碓的1H值觐。★危檄性（立即性）虑理：1.通知家房，癌助配合管教。2.利用各槿可行的辅醇方法，如行篇改燮技循亍、角色扮演等迤行他案韩醇。3.建家房送售青社曾辅蹲械情或翳瘴械情谨行愤同触i醇或青旅治瘤。4.向ini蹲虑、ffiwmw，1青求癌助。

20行焉眉次可能之用泉索表徵可能之原因分析辅溥策略眉次一：以不^的言留吹嘘事^或表逵顾至。1.过自己的不言不太自昼°2.有不需忍翰，爱比牵交的心理向。例：我爸爸要带我去美阈玩，遢要^很多的玩具给我。★偃1人因素1.不曾显分真典幻想。2.需求辗法得到满足。3.博取别人的注意和满足。★璟境因素忽略孩子的需求和感受。防性：1.以身作期」,襟型一致。2.重视阜生的心理需求。★危械性（立即性）虑理：1.忽视擘生的^言，但同理挚生的想像或期望。2.了解阜生的潜在原因。3.教醇阜生显分真^和幻想。:»来些可的二不B某所成。次以言避外造®W的逃意能W1而害怕、慌鼠、言官司为燃。2.言官司易有破标理。例：1刚才小猫跑谩去把花瓶撞倒了。★值1人因素1.害怕^却，掩^娥。2.模仿，向大人擘的。3.自我防衢，想做乖孩子。4.缺乏责任感。5.不正常的“正羲感”。★璟境因素1.虞却太殿属。2»攵有给擘生申辫表明的檄O3.父母自市晨熊度太^4.忽略挚生的需策和感受°的示靶:大人或言行yfs—•o6.封擘生期望太高，不容^^生犯防性：1.以身作即，襟型一致。2.避免太殿属或太频繁的虑却。3.不要封擘生期望太高，容rr阜生犯金昔。4.指醇阜生面封冏题，:ft起责任。★危械性（立即性）虑理：1.接纳擘生的懵怕情绪。2.给予阜生遹富空冏，容^^生犯H，^^生肴^舌的勇氟。3.控制情绪，不要向阜生逼供。4.了解擘生的潜在原因。5.^生^^言舌畤要原，要教溥。:«来苦或三不B§痛B。次以言M^BW的避的回1.憩度冷淡、防南心强°2.曾趣力表现一切0K。例:嫣嫣谩世的孩子「我嫣嫣不在家，在日本。」★值1人因素L模仿，向大人擘的。2.不能承受痛苦的感^和^瞬°3启我防律亍，怕受^害°★璟境因素1.忽略孩子的需求和感受。的示靶:大人或言行o防性：1.了解擘生的心理状7兄。2.封阜生表逵真^的^^舆接系内。★危械性（立即性）虑理：1.忽视擘生的^言，同理擘生的情绪。2.接纳擘生的防衢'但稹趣舆擘生建立良好^彳系°3.鲁有^的^^，可做遹度的自我坦露。4.指醇擘生珍惜目前所掩有的。

21行焉次可能之索表徵可能之原因分析策略:B自意aB四^tffi故行掉次以掩的烧躲。®来己谟而mJL很清楚自己的遑规行舄及其可能蹲致的彳爰果。2.辗法或不顾承搪行焉结果。例：汉嘉功的阜生：「嫣嫣昨晚带我回建B下，回来太晚,所以功¥至嘉完0j★偃1人因素1.害怕责却。2模仿，向大人阜的。3.自我防律亍，想做乖孩子。4.不满意大人的规定和槿威。5.希望符合大人期望°6.缺乏责任感。7.掩食罐^。★璟境因素1.霓却太ISJM。2.规定不合理。3,欠有给擘生申辫表明的檄>°4.父母肺晨憩度太^威。5.忽略擘生的需求和感受。的示靶:大人或言行O7.螯寸擘生期望太高，不容^^生犯II。防性：1.以身作即」,襟型一致。2.避免太殿属或太频繁的腹10。3.重视擘生的心理需求。4.不要封阜生期望太高，容^^生犯^。5.指醇擘生面望寸冏题，起责任。6.和擘生共同^^出合理、彼此可接受的烧靶。★危械性（立即性）虑理：1.接纳阜生的1霍怕情绪。2.给予擘生遹常空^，容^^生犯^，^^生肴言舌的勇氟。3.控制情绪，不要向阜生逼供。4.了解擘生的潜在原因。5.擘生^^1舌畤，大人要翥可能的"他解决冏题。:^父，害^益。五^^辰到ffl利的次以操肺逵或己目®来母以人自等1.主勤、有意的表逵^言。2.静｛造封自己看利的情境。例：耦老肺^明天要交一百元^劳作材料。★偃1人因素L模仿，向大人擘的。2.不满意大人的规定和槿威。3.希望符合大人期望。4.焉了得到自己的利益。★璟境因素1.忽略擘生的需求和感受。2.金昔^的示靶:大人或言行O防性：1.以身作即」,襟型一致。2.重视阜生的心理需求，找出的原因。3.不要封擘生期望太高，容^^生犯金昔。4.癌助擘生亵展其他方法，狸得想要的柬西。★危械性（立即性）J谖理:1.给予阜生逾常空，容^^生犯金昔，^^生肴靛^言舌的勇氯。2.控制情^，不要向阜生逼供。3.了解擘生的潜在原因。4.擘生^^言舌畤，大人要翥可能的"他解决冏★要避免的事：1.不要的行焉看起来比背彳爰的谩失殿O2.不要1殳六十情境来考瞬阜生的性。

22（八）吸趣行焉唇次可能之用泉索表徵可能之原因分析辅溥策略唇次一:封吸理始做就探性的鲁翕°啰娜歙所。2.身上偶而带有趣味。1.雌得同僚熬同。2J嗔徙同僭的JE3.貂吸趣没什麽不好的金昔侬。_4好奇、好玩、耍W°5.仿同大人，般加百我倩他,。想的心理状JcS>t里犒弱聚集的颗,加螭理。2.平喔而好事全的交切犬况，岁做瞭解。3.正耀教髯阜生，用殍的存篇去覆得同僭的尊妻娟忍同。4.和擘驾寸^吸趣典健康的系，藉以崖生正5是螂翟^足多旬的各^活勤，令每偃I擘生都有械誉表现他年号的特黑占。6.平日即用民主化、人性化的方嬖擘生互勤。^生在互勤中擘爸相互叠重。★官械性（选唯）虑理：1.瞭解阜生吸理的勤械，擦定辅醇策略。2.和攀圣良>吸趣的感。3隔足晕生韵好奇心、耍白巾心理。••ffm各的情易吸。二始W行吸增在同、容出M次SS去理，数，不会都现行®除吸B次加®号境表理1疆常典同季聚集在枚圜内的干死苗」或刷所。2.期熨曾趣或3.身上系圣常有理昧°4.出入颤玩县鬣黑球盛5.抗拒肺晨的管教。6.容易典行舄偏差的孩子女往0★他人因素1•懒舸朋友2吸燃容维交同褥朋友°3.行焉狸得增强O4.反抗耀威的心锂我巅。★璟境因素1.同辈的吸趣行焉02.疑封子女吸箧行篇的建受葭。3.叨熊不健全的家庭。4.^校教擘矍十辗法满帽子白勺°5湾趣来源取得失易。★依脸:1.加弓鼬翼内的巡暹工作，i成少校圜内可能的2.^施安全检查，i咸少香趣流入校圜的械率。3.教厚擘生赞挥同僭韩醇的功能，增弓苗擘生不吸理的信念。4.教溥擘生正硅的撵友方式。5.妥善^用笺慧原理。1.1^十端供能挚生表现特黠、肯定自我的各^宿勤。7.用氐主化'人倒匕的方式教醇擘生，H擘生擘曾理桂、尊董的熊度。8.学校平日寺要询嬲主勤舆家庭聊络，加提长药为黄。9.饕十多元化的教擘活勤满足擘生的不同需10.利用僖播媒11，^施全If民冢的反趣教育。★危檄性（立即性）虑理：1.，咸低校圜内的吸趣人口。2.瞭解擘生的吸趣勤械，擦定相^的醇策略。3.和家晨^^正视孩子的吸趣冏魅。盾次二:吸趣成瘾°吸埋成禹生看中曾必需□口°1学里箪出墉£吸dSjHf°2.拿渠舞在落，靛乏擘各13嚼酎攀弊爨行蒙O4.甯蟹（漫，没有5・ffe反★便］人因素1钓鹦嚼用晦建索通星白己诙心理籥求。2蜜3•卿活不4离香趣崖生依审^心理。5.社曾性模仿。，珀境1大悻1.礴磔的脸督警置及吸建2.皴功能不健3.誉陇育措1®W±#、整他挚校、整他班级著手，M少吸埋的讨。2.任王畤即要教里里生塘定生活社副。5.南麴瞿瘫岛町：吸弓厚生参6.救遵理阜宣傅移吸趣白夕可能畤，去做其他的法勤（如打球、唱歌…•等）7.推仔粮禁理獭。8摩梭平畤登土勒植趣主勤典家庭膝络，加提啃潸殿被膏药为莪森家晨知道如何舆子女9.福羸材施教的擘雪1埸所，肯定擘生的各槿★咫踹（立即性）虑理：峨撕幅1翻麹翻矗成的影客有洗些。3掘助魁擦定^^，暹行戒理。

23（九）阜雪困行篇）1次可能之索表徵可能之原因分析辅蹲策略届次一:1.某（些）科目先天擘有1能力较低。2.某（些）科目^雪基磁较差。3.某（些）科目缺乏典趣。1.上1^（些）科目之^不事心，注意力散漫。2.上些）科目之^精神不振＞常打瞌睡。3.上些）科目之^不守秩序，常捉弄其他同擘O4.上熬些）科目之阜渠成^低落。1股（些）科目先天擘各1能力较彳氏°2鼓（些）科目先前^^•不JIIM，溥致衔接困辘。3-1.教肺教材教法引不起擘生典趣。3-2•家廖鼓勘'IW陵较少°3-3.食睡，睡眠畤^不足。34想引起别人注意和心。3-5.被勤，不能主期厚雪1。3-6.成^表琨不佳,意志消沉，^雪1典趣低落。1（些）科目^施值1别教擘，癌助了解先天能力，加引蹲多方面赞展事晨，建立健全的自我彝展。2.封^（些）科目^施祷救教擘。3/.藉教擘媒醴、小俞等方式激彝典趣。3-2.癌助擘生常丁立「自我契柒?」，以提高擘雪典趣。3-3.教白市教阜方法活滚、多元，提高擘雪1典趣。34结合家晨IW，鼓勘阜生的擘雪。3-5.加强教室管理，落^巡堂制度。盾次二:不懂擘督方法，没有擘雪副，擘者1雪•惯欠1.擘雪1畤弓由春已死背，囱倒吞M°2.背参考害，做参考害雪题。3.抄襄别人作渠O4.平畤不努力，腐日寺^夜事。1.孥雪方法不富，只重言己憾,不思理解。2.教擘方法^，白币生缺乏互勤°3.仰赖参考害，不求理解教材内容。4.作渠份量太重,辗力完成。5.不曾擦定、安排擘雪1十副。6.（^同畤参考眉次一之原因分析。）1•擘科教自励■先教阜雪1方法，再教教材内容。2.ii用^放性的彝冏技巧，培餐擘生创造思考能力。3.培餐擘生自擘能力，善用「小老白币」癌助教擘。4.酌减作渠份量，加多檬化作渠内容，提高擘杏1典趣。5.韩醇擘生擦定「自我擘雪作雪表」、「自我努力比牵交表」,她鼓勘自我莠。6.培毒擘生前^各1、^堂作肇言己、彳爰做^^的正硅阜雪1雪1惯。7.0青同畤参考JW次一之辅厚策略）。

24行篇眉次可能之索表徵可能之原因分析韩醇策略厩次三:1-11^（些）阜科成典其他成差距熟殊。1-2批押老白市O1-3故意跟老^作封。1-1些）挚科成^^其他成^差距熟殊。1-2批押老肺。1-3故意跟老肺作封。2-1某（些）科目考就畤，容易聚张，偶有脸色樊青,四肢彝抖现象。2-2上某（些）科目畤，精神恍惚。2-3天天考就，天天不^心。1-1（1#参考盾次一、二的原因分析）。1-2^^老白干的教^方法及熊度。1-30青再生衡突）t次-i）°2-1考^成^不佳，害怕不常的虑却（含教日币的公羞辱及家房舆貌友^的公^比较）°2-2考^成^不佳,害怕降低班级阜渠成^，影辔同^^彳系02-3考^多，挫折多，筐考^的焦^舆恐懵。1-1癌助了解性向、典趣，多方面赞展事晨。1-2^施祷救教擘，增暹擘雪效果。1-3教^方法活滚、多元，提高擘杏1典趣。1-4妥善^用樊慧原更J，多葵少却，以樊:g主，以10篇韩。1-5改暹命题技循亍，给予成就感。2-1同1-1至1-52-2教醇擘生放髭的方法，例如：考^前朗上眼睛，端坐深呼吸，可^和聚张。2-3教醇擘生考^的技循亍、答题的技巧。2-4典家晨潢通,勿封阜生做不合理的比蛔理求，鹰多给予裹。盾次四:1JR悲上擘，封所有的擘雪1都曾排斥，拒^擘雪।.2」瞿怕上擘O1-1噱在外避瀛°1-2成^不理想，放粢擘曾|。1-3中途辍擘，脱蹄阜校。2.信寿挚校恐《瞿症）1-1.染上悲雪，荒鹿擘棠°1-2.擘雪1遭受挫折，丧失擘雪意H°1-3.擘雪1屋力辗法负荷。1-4.结交不良朋友，禁不起惑。2.（^^校恐懵症）。1-1.馨槃家晨，共同戒除阜生之悲雪1,旋予以他另喃§醇012^施祷救教擘。1-3.给予更宽JW的多元化擘雪1空^，鼓勘擘生致力於蓼能科擘曾1。14典家晨癌商，考感是否癌助擘生傅换琪境，消除不良雪|惯。1-5.辅醇返校就，加tr施偃1别化教阜指溥。2.（1青校恐懵症）。

25（十）擘校恐1S症行:BJf次可能之索表徵可能之原因分析辅蹲策略届次一:偶豳曾螯寸擘校崖生不合理的恐懵,她藉由生理病症的示而留在家中，没有上阜，但在家徵寺,W又症扰咸馨或若辗其事。1.平常即表琨出焦^>甚至是恐慌的状憩。2.常藉口述耦身醴不遹>不上擘或^假回家。3.容易有雪困辘的现象。4.容易有人除彳系不良的现象。L可能典病憩的心理状憨。2.父母期望太高或孩子受得父母的期望很高O3.老白市富冢羞辱O4.同僭（^彳系不佳O5J瞿怕在擘校中可能曾彝生某些辗法付的冏题。6.缺乏自信'安全感。O防性：味青$|醇老自干或校外韩醇檄情愤助粉断。2.多透谩各不重勤熊、静熊活勤，以增迤同^^彼此的^了解°3.封於划入擘遍新褊班的擘生,多给予^^和韩醇。4.注意班上的同僭互勤情形，以稔助人除^彳系不良擘生的遹鹰。5.多和家晨潢通聊槃>以"助擘生解决冏题。6.注意值I别差昊，癌助擘生作遹性赞展。★危械性（立即性）虑理：1.典家晨聊槃，^家房落助接送上、下擘。2.了解缺^原因，r]"定韩醇策略。3.曾同其他任^老白币，不必给予太大屋力，多给予鼓勘。4.暹行他别的祷救教擘。5.利用同僭的支持力量，增弓由其到校的勤械。盾次二:殿重的「懵擘」,甚至房期瓢法到校上1.一想到上擘或到校畤,即筐生身if不遹之现象，甚至有恐慌的反J1。2系里常缺^。3.容易有雪1困^，^著跟不上的现象。4.容易有人除不良的垣象。1.可能舆病熊的心理状憩。2.父母期望太高或孩子受得父母的期望很高O3.老自市富景羞辱O4.同僭||§彳系不佳Q5」瞿怕在擘校中可能曾彝生某些辗法月■付的冏题。6.缺乏自信、安全感。O防性：院青辅厚老白币或校外辅醇械横癌助粉断。2.多透谩各槿勤憩、静憩活勤，以增迤同擘彼此的舆了解。3.封於刚入阜或重新编班的擘生，多给予度和韩蹲。4.注意班上的同僭互勤情形，以愤助人除^彳系不良擘生的遹。5.多和家晨潢通聊槃，以M助擘生解决冏题。6.注意值I别差昊，癌助擘生作遹性彝展。★危械性（立即性）虑理：1.典家晨聊槃，^家晨落助接送上、下擘。2.了解缺^原因，U定辅醇策略。3.曾同其他任^老肺，不必给予太大屋力，多给予鼓勘。4.迤行值1别的祷救教擘。5.利用同僭的支持力量，增弓苗其到校的勤械。

26(十一)人除系不良行焉眉次可能之用泉索表徵可能之原因分析辅溥策略:在界去保一活世失M檄次生我，晶W。B自«人^<1.沉默寡言，很少典同阜交^。2.面封陌生人曾退缩。张」瓢法完整袤连百己语意思。3.褐来褐往，少有朋友。1.缺乏人卜祭交往能力,不知如何J1螯寸。2.自我封朗，不受布舌°3.自信心不足。4.不喜歉舆人打交道。1.优活勤中刻意的教醇阜生人E祭交往的良好方式°2.封擘生暹行自我肯定前悌柬。3.安排同擘主勤的典他接近。4.透谩「小系且^方式，鼓勘阜生樊表意见，表连看法。5.培餐典趣，结交朋友，展人除^彳系。:意，念合wi^二我烈己B易生事次自强持不，®和。wS,群人>“而1.朋友不多。2.遭人排摘。3.意见特别多。4.任何事情常抱持慎疑的熊度。5.喜好事辫，常舆人金十绛相封。6.常挑剔别人意见或被别人挑易卜7系望常典人相见形同陌路，不黑占^也不打招呼O1.以较自我中心思考形式，典同僭互勤畤，易醇致自私自利，不易典人妥晶°2.不善於表蓬意思，缺乏港通技巧。3.主觐意^强烈，强昌司等理。1.^施值1另喃8醇，促使擘生^放自己，接纳他人。2.落^自治活勤，培叠的能力，擘曾服御勺熊度°3.培餐民主凰度，尊重他人看法，接纳不同意见°4房殳rt•活勤，^^生擘雪港通技巧。5.韩醇擘生提出建性意见，i咸少负面批押。6.韩醇以理性温和的言官司代替辫。眉次三：出言不邈，行焉偏激,人除^不，偶有他亍突事件彝生。1.言行偏激，魅度傲慢。2.不服管教，］!撞甑艮。3.耍老大，欺负弱小O1.人格赞展较不健全：(1)有强烈的自我中心阳向。(2)衡勤易怒，缺乏同情心。2.以抗拒^威富作英雄主羲的表现，加以之作篇肯定自我的方式。3.自尊心受到彳募害，挫折忍受能力低。4.疑似精神疾病O1.培叠擘生赞展出健全人格：(1)落^生活偷理教育及公民道德教育，培餐知善群的美德。(2)鼓勘擘生参加各槿社困活勤，擘曾守法、服矜的生活憩度。(3)教厚擘生阜雪良好的人E祭互勤方法，阜曾互相尊重、互相"忙。2探用人性化的行篇规靶型即，以理性民主的魅度来指醇擘生。3.提供^生自我表现的械曾，使^生优成功的^瞬中狸得自我肯定。醇老白币或校外资源熔助了解擘生真正冏题或聊给心理韩厚檄情、心理酱肺癌助酱瘵。

27（十二）家庭功能失衡行焉眉次可能之用泉索表徵可能之原因分析辅溥策略盾次一:因家庭功能失衡，造成阜生生活缺乏照料。1系里常没吃早餐O2.倭容不整，生活雪1惯不好。3.家庭聊络簿常忘^^或家是未签名。4.擘用品型借不周。5.上精打采O6.不按日寺上下擘，在外逗留玩耍。1.家圉亡於生，疏忽封孩子的照料。2.父（母潮缺乏照料子女的能力。3.父（母）貌作息不正常或情绪不佳，影警家庭生活步^°1.主勤作家庭^冏，了解擘生家庭状况及^湃状况。2.加强生活教育及自理能力之培叠。3.做好貌肺及自币生港通，建立互信^^。4.肯定家晨的付出典努力，加提醒家房生活起居典生活雪封阈中、小隋段阜生之重要性。盾次二：因家庭功能失衡，造成擘生缺乏安全感。1.不!^意俞家狸的事。2.阜渠成^明退步或低成就O3.情绪骸著燮化（活勤建安静，文静燮攻黔。4.1^。5偷藕°1.父母系⑥常彝生事孰，家庭不和蛇2.靠愤父母的婚姻危械。3.情绪辗法^M,致影警阜棠冏堰。1.给予擘生吐露心磬的畤^典管道，鼓回店寸^或分享家庭不愉快的^^或感受。2.舆家房港通，度擘生的感受及情^。3.留意擘生情绪，聚止上的突然燮化。4.以同僭或偃I别辅醇癌助其^^上轨道。眉次三：因家庭功能失衡，造成擘生形成负向自我概念。1.在相或冏卷中透露哥1息（封家人不满、偏激、消趣的言官司、厥世…2.孤褐、退缩、S修、冷漠、沮K、焦。3.猜疑、仇视。4.自我彳复害。5.不富之fg值觐、人生10。1.以扁自己是父母失和（如：M常争孰'分居、雕婚、遗粢或其他原因）的溥火2.父母招孩子常成代罪羔羊。3.自父母虞雪1得金昔^的情^宣y曳°1.接纳擘生自责的心理，加癌助其封父母失和原因的正硅曾忍知。2.愤助家房洽常的舒解其本身的情，以免情绪樊波在子女身上。3.教醇阜生正硅的情^舒解方法。4.^1用同倚支持力量，多给予IWIS。5.癌助擘生再找生活的架趣。

28行篇盾次可能之索表徵可能之原因分析韩醇策略）1次四：L攻擎、破壤行1.受到遇遭朋友1.接纳阜生，癌助其被出^、丢脸的感受。因家庭功M°的歧视典嘲笑2.癌助其同擘保持和睦H彳系。能失衡，2.容易舆人面突O3.安排参加辅醇室之^商。以致阜生、打架。2.封於父母的失4.擘生有较ft重之情绪困攥典反社曹行扁畤，樽形成反社3.逃^、逃擘。和，感到被出介至瞽院的完童、青少年心理衢生咒粉（心智曾行禹。4.逃家。5.出入不良埸所。6.吸趣。7.滥用蕖物。或丢脸。3.失和彳爰之父（母）貌封孩子WI'篦格，造成溺爱或放任之管教方式。4.藉反社曾行:g引起父母注意或表蓬抗^。科）或其他辅醇'教叠械情。

29毫中市阈民中小擘中途辍擘擘生徨擘安置JS醇及成量^施要黠中莘民阈九十二年四月十日府教孥字第0九二00五一八0。虢函旗赞一、毫中市政府（以下曾耦本府）焉加强追跟韩醇阈民教育喀段中途辍阜擘生彳复阜-愤助其快速逾愿阜校生活，Ji!i利完成阈民教育，特告丁定本要黠。二、本要黑占通用望寸象焉阈民中小擘中途辍擘擘生（以下曾耦中辍生）。三、中辍生徨阜安置原期」如下：(-)簟存#毒既普,耀鬻觥助^生辨理便豺瞒程序。但年龄（二）中埠生辨理便擘，愿由学校编入相赏3年级就。中辍畤^未建一年耆，以返回原班痂曹篇原郎」。逵一年以工者，卷摧废窜辍军破；年龄已逾十五猿者，得韩醇箕就^甫耆尊校。（三）皇校蟹蹲霓（覃得金援肆蝉他案基於韩醇需求，邀集家晨、溥白币、教矜霓、（»!）-1丁藻别化鲂爵案。四、中辍生成^之虞理：1脾镰釐甄露舞然空噂蠹翻速射算.由任射联御或上（二）*置差露翁爰，其成^依翊亍成而®W规定辨理。但擘校得金十螯寸特殊他案另第f（三）中辍生徨擘彳爰修渠期满，能否^^，依下列原即辨理：1置施九年一贯^程之学生，依毫史市成I民教育擘生成押量疑法辨理。2.未^施九年一贯^程乏擘生，依点中市围甲小成考查要黠薜理。五、阜校安置韩醇中辍生之方式如下：（一）擘受完成厘擘手^^，（室）辍到，warn（室）鹰指定事人癌助擘生逾飕徨孽生活，加箧撼值।橐情形暹存一日至一鬼之安确。（_）阈中附鼓祷校班级擘生数未超谩三十名畤，得安置中辍彳复^^生，但每班以不超遇三名焉原期。（三）擘生安置畤fW之晨短由擘生他别生活擘雪1押量表现决定之。六、擘校安置辅簿中辍生之分工如下：（一）植醇鹿（室）鹰愤助他塞心理辨婴二擘球遹鹰及貌如生港溥；教自L固案，愿由赣醇虞（莹）安俳^商韩醇及生涯、生活、（二）擘矜虑（ainsm）JB辅醇偃I案服装倭容、生活常规、外^性行篇。（三）教矜腹鹰癌助彳固案班级安置、成^^理、擘雪遹JB及祷救教擘。（四）醇肺於彳复擘安置辅醇期冏，愿每日舆偃I案曾^，加韩厚其遹鹰擘校及班级生活。（五）d案^程擘雪1，加癌助辨理领域（擘科）之成^^量，提供阜生成^（六）熬辅教白市鹰舆他案晤^，至少迤行雨遇，每遇至少三次，以癌助偃I案遹鹰擘校生活。七、年龄未满十五裁之阈民中擘中辍生曹^祷校规定如下：家是及擘生提（一）申^封象：就^之擘校已^有11中附校之11民中擘中辍生。耀瓣黯校矍醵翻副及,查核轲缸填（-）里^流程：宙家最及擘生提出青解^精校情芥隼，加提中辍（三）擘籍端吸：暂^祷校擘生，擘籍仍^原校原班。（四）他案顿醇：暂fl逋度擘生鹰列入偃।案韩醇，由原班醇肺、韩醇老肺、司।得人具及祷校主在、醇肺共同置^输醇。（五）曹^祷校阜生成^押量方式如下：1、以回原班参加定期考原划，但情形特殊者，得以祷校考^成^^定。2•警熊科成^以作品篇考核依摞，但情形特殊者，得提^中辍擘生厘擘曹常新甫校安置^^（六）暨^生以曹他月焉原即，但情形特殊者，鹰召^中辍生徨擘校安置皆蠡群梏性。r校安置鹿戢由数校起良、教舞任、史博主任、期醇主任、溥精校主柱、糯棱醇晶器成芝；召，由校真搪任主席。八、中辍擘生彳复阜安置流程如附件。台中市HI民中小阜中辍阜生通幸艮及徨阜If壹'依獴：教育部阈民中小擘中途辍擘挚生通幸艮及厘擘辅醇辨法

30冢、目的：一、整合社曾资源，强化青少年韩醇醴系功能，消除影警擘生成房的负面因素。二、周延中辍阜生追雕韩醇檄制，防靶青少年犯罪。三、弓苗化中辍生安置辅醇械制，落^他别化辅醇策略，癌助擘生遹性成晨。#、人具系且^典渠矜li掌：一、中途辍擘阜生韩厚工作推行小^（一）、人具系且微：•召集人：市:M•副召集人：副市晨•轨行秘害：教育局局房•通甄小系且委具：教育局管^晨、通幸艮中心擘校校晨•愤尊小系且委员：社曾局晨、警察局晨、民政局晨、各国显晨•虑遇小系且：台中市阜生校外生活指醇委员曾督厚、少年法庭庭是、少辅曾及教育局渠矜负责人。（-）、渠矜^掌：1.规副全市中途辍擘擘生辅厚工作彝展事宜。2.寄核及督醇各相H军位中途辍擘擘生韩厚年度工作■重。二、通甄中心擘校：由教育局遴派台中市阈民中小擘各一所，：》责规副中辍通幸艮相H渠矜之年度愤助辨理本市中辍通幸艮相。肆、封象：本市各阈民中小擘中辍或有中辍之虞之擘生。分^如下：第一^:未系里^假未到擘校上^逵三日以上者或其他失^原因者。第二^：擘期^^未到校1£册逵三日以上之擘生。第三^:傅擘畤未向傅入擘校幸艮到逵三日以上之擘生。伍、具醴作法：一、辍擘前（一）、教育醴系：（台中市各公私立阈民中小阜）甲、教矜虑1.1£册系且依程序通知未Uffl｝之擘生家房祷娜1£册手^。1.1^^一遇内未祷辨1£册者，由注册系且曹醇自币予以家庭15冏或甯言舌聊槃，言声其翥快来祷辨言主册。3系里溥白市骄槃彳爰仍未到校1£册者，^^白市追辅蹲雕加知曹就I、辅二虑室。4.按畤填幸艮擘生昇勤名册加知曾韩醇室。5.必要畤正式填幸艮中途辍擘擘生通知罩。乙、副牌虞1.掌握擘生出缺状况，通知家晨阜生缺、情形。21青醇日币^^了解阜生缺、之原因。3.随畤典辅醇室保持密切聊槃，共同虑理缺、及辍擘事件。丙、醇肺1.掌握班级出勤，每日封缺、噱^^生立即以甯^通知家房。2.缺噱^三天以内之阜生到校上^彳爰，立即找生面^了解原因或做心理建言殳。3.缺三天以上之擘生，鹰典家晨潢通聊槃，查15^生不到校的原因。4.封中途蹄校擘生，醇日币每月甯春舌追蹬韩醇或家庭^冏，加登^於B表。丁、辅蹲室1.癌助醇自币辅醇缺、^生。2.封缺、^多之擘生施偃।别辅醇或m醴辅醇。3.典教1^遢、副।醇虞密切骄槃，了解中辍擘生在校之各J1系己鳏及出席率、擘渠成余壹。4奥辍擘擘生家晨聊槃以了解^生之家庭状况及在校外之生活情形，加掌握阜生之勤向。

315.随畤甯^或^擘擘生，了解其近况加韩醇返校畿^完成阜渠。6系坐追雕辅蹲仍不肯返校就^之擘生，知曾注册系且提幸弱市迫入擘委员曾。（二）、警政系统：加强青少年聚集之埸所之查察。（三）、社曾福利醴系：1.鼓勘民^社曾福利及青少年辅厚械情加入陵II中小擘生$1醇工作。2.整合社曹资源，建立多向度辅蹲械制，曲助擘校傅介之青少年偃I案辅醇及解决他案家庭系圣湃等重大燮故。3.建立「擘校社曾工作员制，暹行家庭品。j二、辍阜中（一）、教育1S系1.迅速通辍。2.立即展^追雕辅厚工作，舆^^^生保持骄槃，癌助其返校就。3.充分^用社辅资源。（二）、警政系统：依撼「警察械H辨理11民中小擘中途辍擘擘生琳尊通辍作渠规定」愤助尊找中辍阜生。（三）、社曾福利醴系1房殳置中途之家或安排收容安置至民^檄情。2.建立利资源^路，提供辍挚擘生各项瓷。3.封有彳复擘意顾而^湃困it者给予癌助。4.勤具相系合予照^隙H宴。5.避免辍擘生成:g犯罪人口。6.安排接受殿前mII穗。三、彳复阜彳爰〔一〕教育醴系1.加强度阜生，1殳置资源式中途班、慈晖班、技蓼擘校以提供较多元及弹性的^及生活韩醇。（1）.召^偃I案曾^（2）.建立支持系统（3）.加强擘曾韩醇（4）.加弓市生活辅醇（5）.加强心理辅醇2.加强貌殿教育，强化家庭教育功能，加典挚生家房保持密切骄槃，避免再次辍擘。〔二〕社曹福利醴系1.持懊韩厚。2.若厘擘者家庭贫困可考感提供住宿及家庭辅助。3.建立「擘校社曾工作员制」加弓苗H慎。（三〕律亍生局1.精神疾病治瘤。2.其他治瘵傅介。〔四〕少年法庭：虞犯少年之保^管束。〔五〕少韩曹：行焉偏差擘生醇。伍、本^^^中途辍擘阜生通幸艮及H擘韩夬彳爰^施，修正畤亦同。

32台中市阈民中小擘中途辍擘阜生通幸艮及It醇工作流程圈“4刀，生；伤一超唯月

33台中市阈民中小擘中途辍擘擘生通辍及徨擘u醇檄型化作渠分工舆流程第一^中辍阜生低1案第二、三^中辍擘生他案、一L、■N第W自市W自市1鹰以甯番舌或信件聊槃及系己^於相^簿rrntitr2以甄倩里向教矜虑'alUW^W1鹰以甯^或信件聊槃及系己^於相^簿册2以幸艮借军向教矜虑、alHB^W——1a第5W肺miw虞W白币教矜虑UHW虞1Jlig大轮m聊槃及家15，加言已^於相^簿册2以幸即蒲罩向教矜霓、目II厚虑辍借i生教系且鹰派员或偕同溥肺作言己^2以限日寺挂卜虢寄噱通知家晨31青家晨到校商^1鹰大靶m馨槃及家，朔堤於相11簿册2以幸艮借II向教矜虑、言II厚虞幸艮借醇肺主勤聊槃2以限畤挂卜虢寄未1£册通知n给家房3^家:M到校商^1生教系且鹰派员或偕同蹲肺家^^作踹:1口5W肺mwm醇肺教矜虑前i醇主任生教系且房教矜主任1Hi®大聊槃及家她作系己鳏'加以酬ill向教、前1、蛹三虑辍借2硅定中辍彳爰需追雕直到徨阜1鹰派员或偕同蹲白市^典偃।案有^之封象2WB®、教、韩二虞主任研商以硅定中辍3^生教系且填嘉中辍名ffl，送^校晨做最彳爰批示1在校晨批示彳爰，J1以特急件焉上辨方式虞理2招中辍名册再曾筵1£册ffi,BUffl通幸艮1^^大馨槃及家15则乍台>36以幸即蔺军向教、凯卜韩三虑甄借2硅定中辍彳爰需追蹬直到徨擘1典醇自市、副II、辅二虑主任研商以硅定中辍2嘉中辍名册，送^校辱做最彳爰批示1在校:M批示彳爰，J1以特急件焉上辨方式虞理，加以限畤挂卜虢寄辍擘通幸艮表至强迫入擘委员曹、教育局2招中辍名册再曾签生教ffi'MSffi、资料系且教、副I、韩三虑室主任">翕中辍名册，送^校房做最彳爰批示

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35台中市中途辍擘擘生彳复擘安置IS醇流程领取程序里及编班缴交注册费、擘雄费（已缴交者免）（室）率甫蹲虞（室）召祷校辨公室彳易阜日冏部教矜霓、擘矜虑（®nwm）'tt厚虑（室）至醇肺虞辍到醇白市至祷校辨理相隘!手^祷校辍府核借相^^室、厚肺issj教白币教矜霓、擘矜霓（giil^）'ffl道点（皇）中辍擘生彳复擘暂信曹祷校安置畲到原班级上持^安置祷校

36行焉偏差虑理流程^明1.阜生平日有冏题之行焉，教脚虑理彳爰鹰做曾要系己鳏。2.阜生如有重大事件赞生教g|i能提出平畤妥善虑理的依撼，以免遭非理性的^疑，也可作焉擦定辅醇计2E及粉断之参考。3系悟鹰后已载人、事、畤'地'物，加通知家^^其愤助辅厚。

37暴力冏题虑理

38心理疾病II醇

39重大衡突虑理

40性侵害事件虞理

41校安事件即畤通幸艮表通辍日期：阜校代虢：年月日事件别事件程度畤地黑占人数主要人物（姓名、年级、性别）□1阜生意外事件□2.校圜安全雒1S事件□3.阜生暴力舆不富,行篇□4制j醇衡突事件□5.兄童及少年保IgiS反事件等殿重程度□甲级□乙级年月日畤分人姓名：系别：年级：年班性别：口男□女事件摘要事件原因及^谩（按畤先彼脩列）虑理情形（脩例式）具醴横言寸及改迤措施wi±一、甲级事件：各校於事件樊生彳爰，十五分^彳菱除按阜校相^规定通知有^人具外，以及重^通甄教育部里司II虞校安中心，（。2）33437855~6，及上一级督醇单位，加於十二小H寺内以本表傅真至教育部里IHI虞校安中心（02-33437863~4）及聊络虞。二、乙敏事件：於事件彝生接，十二小畤内以本表傅真至本部及聊格虞。三'丙级事件：免竦辍，由阜校自存，按月麋整逐级竦甄至骄络虞。四、通幸印3容,鹰叙明下列事项：1.人：擘校、年级、姓别、年龄。2.事：事件摘要。3.畤：彝生年月日畤分。4.地：事件彝生地黠。5.虑理概况：警及虑置及善彳菱虑理。6.建事项。校晨：军位主管：承辨人：TEL:FAX:主管教育行政^^核示签意见意M

42台中市身心障碾擘生就普通班之安置原剧典?#醇辨法第一脩本辨法依撼特殊教育法第十四脩规定打定之。第二脩本辨法旨在稔助身心障碾擘生就^普通班，j嗔利完成^^，加系里由遹性教育，充分樊展身心潸能。叠成健全人格，增迤生活、擘雪•及社曾服矜能力。第三修本辨法遹用本市所辖各级公私立擘校暨幼稚圜（以下曾耦各校）。第四脩本辨法所耦就普通班身心障碾擘生，彳系指具有下列资格之一者：一、系里本市特殊教育擘生^定及就擘辅醇委员曹（以下^曹）韩厚樽介者。二、领有身心障碾手册者。第五脩各校安置身心障碾擘生就^普通班，依下列原期」，提供最遹合其彝展之璟境：一、鹰依^生之他别教育需要押估其安置之遹常性。二、愿安置典其他阜生，一同接受遹富的教育；但在普通班提供之教育辅助器材及相^支持服矜辗法满足^^生之需要日寺，系里家晨同意及^^曾核准，得安置在特殊教育埸所。三、^生状况有明改建或不遹鹰情事者，得^整其安置方式。四、鹰安置在其住家附近擘校就，加癌助^^生典其他擘生同等械曾参典校内外活勤。第六修身心障碾阜生就^普通班以在原班级接受相^教育韩溥焉原即>各校除^用原有辅醇措施外，依擘生擘雪1需要或遹鹰能力，利用特殊教育班、资源班及身心障碾巡退韩醇班等资源提供服矜。第七修身心障碾阜生就^普通班之教肺，愿依下列各款顺序遴用之：一、具特殊教育教肺或韩醇教肺资格者。二、曾任教身心障碾擘生特殊教育班者。三、热心韩蹲且配合特殊教育工作者。第八脩教肺封班级身心障碾阜生之如下：一、掇言丁他别化教育n•重，^施他别教阜。二、稹趣愤助提供擘生、家庭支援服矜。三、因教育所需之其他癌助。第九脩身心障碾孥生就^普通班之成量方式如下：一、平畤考查：^^言十偃I别平畤押量表，以言己^^生擘石1状况，其考查结果，做:科平畤成^。二、定日寺考查：擘生在原班或资源班接受定期考查，惟^科目^题内容得由任^教肺决定，加於原班成^册上1±■己。

43第十脩身心障碾擘生就^普通班擘前教育隋段，每班以招收一名篇限，其他教育陷段每班最多安置三名但安置殿重情绪障碾或自朗症擘生日寺，以一名篇限。第十一修身心障碾阜生就^普通班，^班人数依下列原即酌减：一、前教育喀段，普通班每招收一名身心障碾幼完，减少三至五名。二、其它教育隋段，普通班每班安置殿重情绪障碾或自朗症擘生一名，酌减三至五名。其他身心障碾擘生每安置一名，酌减一至三名。三、普通班原有擘生^人数低於二十名者不遹用前二款规定。因依前项规定减少人数致需增加班级数畤，鹰事案^^主管^^核借。第十二脩：g使身心障碾擘生舆一班擘生共同接受教育，各校依下列规定，打定身心障碾阜生就^普通班韩醇tf•重：成立特殊教育推行小系且，加定期或不定期召^^，推展、检制及修正辅。一、校徵聘普通班教肺，以曾修特殊教育^^三阜分，或参加特殊教育研雪1五十四小畤者，便先任用。二、建立辗障碾校圜璟境，使身心障碾擘生螯寸校圜及^^，均能I嗔利迤出她安全使用。三、封身心障碾擘生施各项蹲活勤。四、各校愿结合各^^渠人员，癌助教肺韩醇身心障碾擘生。五、提供檄曾加鼓勘擘校行政人员及教肺，接受特殊教育研雪1及在殿迤修。六、安排普通擘校（班）教肺典特殊教育擘校（班）教自币互^、觐摩教擘、交换教阜等活勤。七、封身心障碾擘生所就^普通班之教白币，德国合予笺圃j、提供!S前典愤助、研雪舆迤修械曾>加减少行政工作。八、提供普通班孥生檄曾>以聋忍及愤助身心障碾擘生。九、鼓勘阜生家晨及社曾人士，参典辅溥言十重投入志工行列，愤助推展各项活勤。第十三修身心障碾擘生就^普通班所需辅具，由政府祷助之。第十四修本辨法自赞布日施行。

44身心障碾教育擘生安置工作内容舆作棠流程各阈民中小擘身心障碾阜生家房填嘉安置申言青表检附相^瞪件

45教白市班级^^的辅厚策略魏酬教授班级^^在教肺教擘中占趣重要的地位,教肺更需多加研言t稹趣管理^管策略及辅厚技循亍，使擘生表现遹富行篇，且剑噗f擘生良好行篇加以增强，偏差行篇加以精正，使行篇趣於正向便良。肇者根摞多年研究心得及多位教肺教,牖纳下列五十一槿班级^管技彳商提供教肺作舄参考:1'法三章：教擘之初，须先建立生活常规，教肺jb先明定阜生）s遵守事项，加共同rt^有^行焉型刖，取得共，使其了解哪些行焉被熬可，哪些行焉不遹富，n擘生知所遵循O2、反覆叮摩：封一些反J1遽至屯或行篇偏差者千离别心急，教肺月■放慢U步,一而再，再而三的H慎韩醇，以爱心和耐心感化，加千叮离嘱的鼓勘典提醒，以提高其信心典擘曾1典趣。3、上添花：朝曾或集曾畤，班上同受到校方或^老肺耦某方面表琨特别好畤，回到教室，立即给全班同擘鼓勘嘉勉一番，常曾有「好的一天」的^始。4、爱的增强：校方聚辨任何比赛，代表同阜如狸樊，老白币赞给樊品，同畤全班同^拍手唱出「爱的鼓勘」，受赏者符曾非常高典；螯寸未得樊者J1加以勉勘，跟他^:「你已翥了力，很勇敢，下次再努力，可以更暹步」使其恢便信心。5、故事潢埸：每遇末安排一故事畤，每次四人左右，刚好一擘期每人均有上台穗舌能力，同擘也曾期待道天的来陶，故事靶圉不拘，笑IS、趣味、民^故事都可以，教白币亦可故事，逵到肺生同架的效果。6'一视同仁：不^贫富僵劣的阜生，教白币均JB做到公平封待、一视同仁的熊度，能秉持「视如己出」，每他擘生都能狸得同檬的照，招可做到「教室如家桂」其槃融融，也没有「老自市偏心」的影警自币生1«彳系情形出现了。7'曙悲揭善：封表现良好的生教肺鹰在^堂上公^表揭其侵黑占；封行焉偏差鹰私下规谩勤善，使其雉持自尊，加以改善，俟其有黠小迤步要立即公^表揭，^生恢徨信心典改谩向善之决心。8、贯做到底：教肺指醇擘生毒成任何一槿行焉或擘雪能力，皆”■前彳爰一致，始余冬如一，贯撤到底。在^用畤先硅定擘生所要求的檄型:B何，襟型要清楚合理，^^生可以接受，一旦碓定行焉规划J彳爰要垩守规定，檬型要合理清楚，等到擘生照规定作到畤予以^＞，封不守规刖者亦J®前彳爰一致，不加妥愤而免匐L弹脚，影警信警。9、逗撵性疏忽：螯寸一些擘生小毛病如插嘴、争吵、唠叨、做出怪勤作等,教部故意不理曾擘生失常行篇，俟其表现良好立即增强，以消弱不常行:B的出琨。然而有些外^行篇可能封擘生造成^害不能加以忽视，如擘生随意穿越快隼道、暴力、偷藕等，鹰立即到正虑理，故教肺封擘生探取忽视行:加以逗撵。10、聚迫盯人：螯寸於冏堰行篇较殿重者，教■馨给父母，赞挥貌肺合作力量，以免擘生在外避藻或不良情势樊生。在班上也可暗中安排黑他爱心天使，愤助下^舆他活勤，以免暴力、自^或其他不良行:B亵生。11'考核公:每天利用畤襄^生反省一天生活，哪些是侵黠可喜可贺，哪些缺黠有待改暹，明定大家操行起黠均焉八十分，好表现在「表现卡」上言已黠，不常表琪减黑占，每遇末收回统乍篇参考，^^生自我^轮言行。12、心照不宣：偶遇较焉不守规划」者，可!!其自行照^子面螯寸自己，而彳爰看到什麽，使其打号心自冏，表露，加能^出改暹之虞，而自行到正。13、翰流做主：班上的斡部可每偃I月或定期翰换，值日或己上台幸艮告亦可探翰流制，每天都有凰光或表琨的畤候，^爱表现者得以亵挥，害羞者能加以副1穗其勇敢能力。14、符功煦罪：富擘生犯籍日寺，可允^其^法悯祷，如道歉、焉同擘服矜或另有好表现以消遇，一方面减少以暴制暴崖生慎恨甄徨不常心理。另一方面亦可前II穗其负责任解决冏题的熊度及知^能改的决心。15、寓教於攀：在教擘中穿插有趣活重力，避免上^枯燥呆板，尤其是或下午打瞌睡畤^，提供益智趣味题目或生勤活凝活勤，符使擘生擘雪1典趣及擘杏1效果增迤。16、事不谩三：人非娶翼，熟能辗谩?遇而能改，视同瓢谩，因此擘生犯小谩，教白币可先警告或勤醇，使其了解不再犯；然而如一而再，再而三，累^超谩三次，亦J1给予遹富慧戒，如此^^生有规划可循，

46很少犯到第三次，若累Ff•三次，他也能自知愿受罚而心服口服。17、打草鹫蛇：如同阜在上^玩柬西或有不常行篇被告密畤，焉了不想直接度用憨却或H演便提醒^似行篇同擘自我能/束畤，教肺即可^:「老白市赞现有人不事心喔！」或「老白市知道有同阜……希望横言寸改迤,免得公彳布姓名，很不好意思喔」一他等於同畤警告好黑偃I，擘生也能在老肺善意的竟:宏暗示下自行改迤。18、勤之以情：教肺鹰符阜生常成自己子女看待，加遹常停连封阜生的心及鼓勘之意，下可找擘生聊天，也可封擘生的看法典期待，如此建立如生良好^彳系，教肺每有要求，擘生也多能^整步伐，配合老肺，一起合作擘雪•成晨。19'阳醵同理：教自岫■典擘生迤行他别，遇到行焉冏题畤亦鹰聆n挚生辫解，以瞭解原因，在^用辅醇策略，加能感同身受、身虞地的焉擘生著想，以寞容的心接纳阜生不满或心磬，且能做情感反映使擘生^出真正内心的困攥，以落助其解?夬冏题。20、般一儆百：有畤班上有黑位特殊生曾带勤吵席J或不合作氯氛，教肺要掌握先械，立即虑置带^吵制的同阜，可收被一儆百、擒贼先擒王之效。然而此法不一定是腹却，有畤可信襄他搪任韩部、密声他回答冏题或私下潢通建立Um系，H带§1者被老肺收褊，全班秩序即大有改善。21、聚急煞隼：上^日寺擘生注意力不集中，或^^、中典趣谩度秩序失控，教肺可聚急煞卓、停止^述或活勤，以静默注视、敲打桌面或手势停止吵制状况。俟同阜安静下来方畿迤行^程活勤。22、金榜题名：善用班上彳布告橄或黑板，封日行一善或表现良好的同阜事11加以公佛，使同擘擘雪效法，一方面增迤同擘荣譬心，亦可形成良好凰氯，使人人有械曾上榜，大家都有最佳表现。23、自我比较：「人之不同，各如其面」，擘生之智慧及能力也有其不同，教肺不须^定同一成就襟型，每位阜生都能逢到，愿鼓勘擘生做自我比较，且招不同能力者分散各系且，鼓励分系且兢事，自我比较谨步就是成功，大家共享殊荣，不但可激勘擘生誉彝向上意志,且可赞挥H除精神，群策群力逵成目襟。24、恩威加施：教肺教擘及舆擘生^彳系鹰探恩威加施，刚柔加湃方式，曼管膂下，在外H1内方原即下，典擘生建立良好^彳系，封瓢理要求亦能温和笺定的拒^，且能^明遹常做法，言襄擘生瞭解合作，而不至怨磬载道或得寸迤尺。25、则^^利：封屡次犯规告不醵的行焉偏差擘生，教自币可录IJ窖其最喜爱之活勤，如不准去打球或避激等，使其立即改正而能得到活勤增强。此法因人而昊，故鹰了解^生爱^^施方有效，另外亦J1注意人道原即，避免封擘生身心造成^害。如不准上刷所或吃版等，符造成不良彳爰果，因此使用要塞慎。26、随械教擘：富有不良行篇必须管教或社曾重大新^^生畤，教肺可就事^事在全班同面前加以^明，^大家一起探究是非曲直，她提出因鹰冏题的解决之道，以收陶械鹰燮之效。27、南目餐神：I刚上^迤教室或^堂中，多剃厚生心浮氟燥，注意力散漫，教肺可^^生朗上眼睛，做深而晨的呼吸，慢慢呼氧及吐氯，^^眼睛休息、心境^和，道棣做二'三次，即能官襄阜生心平氧和，精神集中上^。28、幽他一默：在聚张氯氛或^望寸情势，可探此法以化解冏题，呈现和^情势。如争吵的擘生雨人去面封面擦玻璃，考就引颈窥视者，教肺宣彳布班上有晨颈鹿，脖子伸的好房喔！…・•等。II擘生曾心一笑，而能解决冏题。29、角色扮演：言襄擘生分别配合程内容扮演不同角色，如好人、壤人或某槿特殊情境之角色，|襄擘生身虞地的感受到真^情境，而能做^值澄清舆行篇取拾。30、指桑属槐：捏造一偃I故事或^他人做越fl的事跨,结果受到的笑或憨却的彳爰果等，以警惕班上行焉偏差者注意勿犯。31'抛碟引玉：封於行篇偏差趣:g殿重者一有小善，立即加以善大^美，以鼓勘其改谩遭善，恢徨信心，表现出更侵良的情形。32、僵黠矗炸：扁建立内向害羞或行篇偏差者自信典自爱之心，可^^生站在台前，^班上每位同^^出一句IB美的IS，使擘生掩得肯定舆II美而更具信心，他人亦可培叠欣赏典效法的行焉能力。33：、施苦肉言己：擘生上^不事心或不守规矩，可装出身if不舒遹的棣子，向擘生:「老肺今天很不舒服，

47可是焉了你倬?，老肺逮打起精神来上，你俨要了解老肺的苦心啊！」|襄擘生感勤而醴察教白币的苦心而改善行焉。34、雄音甯台：在上^中有襄位爱^春舌的、常干援班级秩序者，教肺可告^^生：「我倬?教室像一部雄音雷台，而有少数同擘是雄音廉播员，大家……j教室曾立刻安静下来°35、身先士卒：常擘生第一次接斶先前瓢任何^^的事情畤，可能心生疑［瞿，不敢管就，老白市最好先做一次示靶令其安心，如揭水潢、跳箱、等操作型活勤，如此教部做榜檬指醇擘生去做，擘生自然依循虑理。36、各他擎破：富班级彝生不名警事件（如偷藕…等），在IH醴公查很辘查他水落石出，此畤老肺最好告示全班^:「坦承者，:g其保密，。j或私下各^^生逐一条勺^，再根撼其勤械做遹富虑理，此做法欲保瞪下次有效，期」保密原即」必须固守。37、荣警代替：n颁荣譬制度，凡有良好表琪者即给予差己便黠，满五偃।侵黑占给一倜樊牌，满五他葵牌颁给樊状，满五张樊状^校晨旗樊及合照，以砥礴擘生有努力的目襟蕃樊向上°38'相互抑制：亦即以柔克刚、以静制勤，螯寸於谩勤外向的擘生，教肺可制1穗其静坐或优事静熊活勤，使其定下心阜雪1；封不事心者，可^^其心算或事注能力之工作；封聚张的同擘，可言暗索其肌肉放髭言II穗，以舒解屋力。39、主勤出拳：班上有少数内向害羞、残障、新斡来的阜生或孤僻的阜生，在人除彳系上遇到困辘，教白市可暗中安排黑位爱心天使，下或^^日寺^主勤去陪他聊天、活勤，使其克服心理障碾，表^^朗又合群的偃I性。40、置身事外：有些擘生在人E祭交往中辘免曾遇到一些小事孰，而跟老肺打小甄告，如果事憩不殿重，老白币在阳醵其^苦彳爰，可鼓勘阜生自行去解决冏题，言襄阜生理性港通，解涂彳爰再向老自市甄告，老部再加以善樊鼓勘其言於好。41、满载而:封爱丢垃圾的擘生，教肺先口^，如果他依然我行我素，在典家是港通取得合作彳爰，^^生招自己的垃圾装在塑醪袋中带回家，家晨在聊络簿上签名，配合教育孩子勿普L丢垃圾，如此家庭典擘校曼管膂下，很容易革除孩子丢垃圾曾惯。42'戳迎光陶：封同挚或白币;艮不橙貌的挚生，下iwefw令其站在教室F5口，遇有同擘迤教室，就要敬:「歉迎光陶」，如此下^日寺IW不能自由活勤，又可擘各1ijii貌，效果其佳。43、反鹤真：在教室彳爰搦黑张桌椅，桌上放H1重纸、螳肇或彩色肇，生招生氟和怨恨彝彳曳出来壅在余氏上：也可留言在余氏上，再符它揉掉丢到垃圾桶，可抒彝屋力舆不满。44、谩度祷僭：封班上谟烧同擘，可令其加倍良好表垣悯襁遇失，如弄麟地板就要他除地板清理乾浮外，遢要拖整^教室地板使其更明亮；打别的同擘＞就要^同擘服矜五件事情等，既可符功折罪，又可培叠负责任熊度，弼中甫遇失。45'±aiSB:教白币先公告全班同擘，全天上如表现良好，最彳爰一可上「屡春舌^」，俟最彳爰一W5下^前二十分，如果擘生整天表垣良好，即可整理害包提前在操埸或校圜中聊天上座，后襄^生得到活勤性增强，所欲言，符可畿^保持次日的守规合作表o46、罪兔赛跑：符嘉字特别慢的或不嘉作渠的擘生叫出台前参加噩兔赛跑一即用肇跑，最先嘉完的就是兔子，可回到座位，接受戳呼，剩下的畿^，直到把稹欠的作渠祷完焉止。47'文化薰陶：教室内^蹋^角」（或小B1害篦），放置擘生^物，由白币生共同捐赠害籍，生自由取用，以陶冶心寮＞提昇阜生文化水型，偶而教肺可做好耆介貂，以充生精神生活。48、上上下下：在阜生不事心上^或瓢精打采畤，教肺可令阜生起立、坐下，建^数次或做出舆口令相反的勤作数次，以提起生精神，集中上注意力。49、^心畤:常擘生有焦感或恐懵、:m憎等情出现畤，教肺可安排在舒逾而充分放髭的情境中坦放自我表露，配合阳H典放髭活勤以^除其困援情绪。教肺亦可^放每遇一到二次心畤^歉迎擘生^^，加篇阜生保密；此外亦可用信件停遮^息，使阜生困攥得以解?夬。50、随畤抽奖：在上^中不熬真者，教肺可随意指名，随畤抽冏小朋友，使其辗法^测而需事心擘石1，可收管理教室秩序之效果。51'永不^望：箍焉不是一天造成的，在教擘中辘免曾有行焉偏差擘生影簪秩序、行焉不佳现象彝生，教自城b

48探取因材施教、永不余色望之心，癌助孩子rr定tfiy，加做好冏题解决方法押估，然彳爰再接再属，逵到成功焉止。有教育篇百年大渠，教部身兼阈家彝展、社曾安定的责任，:m有封擘生傅道、授渠及解惑的工作，如何if用各槿教室^管及韩厚教擘策略，因JB擘生的需求及能力，迤行逾性教育及精曾有效的教擘典辅醇＞刻不容^之事。阈内由於各班擘生人数冢多，教部工作负荷量重，在民主思潮面擎下，^多醴却方式受到^疑典禁止，以免^害擘生身心，因此乃研求有效管理典辅簿方式，以上五十一槿教室^管策略及理^模式可供教擘者参考，然而使用畤矜需视教肺特^、肺生互勤情形及擘生状况加以塞慎逗择，以免^用。^之，任何辅蹲典管教皆需以爱心、耐心焉基碘，在良好的肺生彳系中^用遹富策略增迤肺生了解典合作，才能逵到教擘相是的目襟。

49台中市社曾资源（i前械情曾式查前表W后舌偏差行焉心理蹲自^行禹家庭^前貌殿教育1•中市家庭扶助中心2313—1234，2316-20852中市家庭教育服矜中心2372-08853中市生命2222-95954•中市觐音^心理^^中心2233-99585•中市少年韩厚委曼曾2327-00596中市张老部^^中心2206-6180，2238-6180，2203-30507•彰肺大社商中心2721—1120受虐受童1•女帚幼事^1132,中市社曾局2202-2226，2201-46093中市家庭扶助中心2201—4674，2202-22354•家庭暴力防治中心2202-22355中市青少年之家2235-4806-2236-43026•市府完童少年保2227-1937，080-099995心智赞展1•台中荣民^瞽院2359-2525W29312•中阈翳蕖擘院2205-21213•台中瞽院2222—5841，2229-44114•仁爱之家附言殳静和酱院2371-11295•仁爱之家附^精神^^所2239-10266•中山翳擘院附^瞽院2201—5111

50前械横甯普舌丽性冏题1中市性侵害防治中心2201—95952•「保^您」申^^02-2358-3366，2228-82193•勘馨社曾福利寡渠基金曾2223-95954•市府青少年性交易防治渠矜2228-9111，0932-627565•蒲公英^^2223-8585特殊教育1•中市自朗症愤谨曾2472-32192•瑞利克文教基金曾2371-67013•阜而篇兄童避激成:M中心2326-25704•台中市特教资源中心2213-82155•台中曹聪擘校2358-95776•残障福利癌迤曾2475—7057，2472—33387-伊甸残障福利基金曾2236-66818•11光社曾福利基金曾02-2507-8006失蹬完童少年悔裁唐^呢台湾省完童福利馨盟基金曾080-049880（您失蹦，落落您）1VJ/J、」,、,¥nxK中途辍擘1中市社曾局社工室2202-2226，2201-46092201—4674，2202-22352•世界展望曹中国辨公室2220-7552，2375-12623•台中家扶中心2327-2085，2313-12344•台中地方法院108人2223-2311W38525•台中市少年韩醇委员曾2327-00596•校外曾2280-8585急辘救助1中市社曾局社工室2202-2226，2201—46092201-4674，2202-22352•世界展望曾中国辨公室2220-7552，2375-1262

51以擘校篇中心的社^系统

52结合科博篦、民俗公圜、北屯显［II耆tg、家晨曾、爱心志工等军位樊挥支援教擘典辅醇功能性侵害防治服才务系吉合『保^您』申、英才嫦幼tg、勘馨基金曾、社曾局、嫦女保稔曾等罩位提供^前服矜等功能生涯赞展韩醇系吉合擘国内阈中、附近私立阈中辅醇室、提供相醇资源家庭社曾福利结合台中市家扶中心、四民律亍生所、家庭教育^^中心等社福械情提供隙!商服矜心理^商服才务系吉合救IMI张老肺、台中生命乐泉、觐音乐泉、家庭教育服矜中心提供海H裹^前服矜特教告咨前^阈立台中箭靶擘院特教^^阈立彰化肺$6大擘特教^^中市特教资源安全保^福利市府完保事余泉、老肺、兄福馨盟、派出所、校外曾、特^照ti商店、守望相助除等军位，、危械虑理及防功能*台中^^精神科*行政院衢生署台中翳院*老人徨健翳院*中山瞽院心智赞展