第一主题 我升中班了

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第一主题我升中班了写给老师的话：孩子们从小班升入中班了，“我们是中班的小朋友了"、“我们长大了”、“我们做了哥哥姐姐”，孩子们自豪地表达着。在观察、比较、讨论的过程中，孩子们发现自己在过去的一年里，不仅仅是长高长大了，而且学会了很多新的本领，变得更积极自信了。环境创设：1.设计、布置新的室内室外环境，结合升班教育以及中秋节布置本班主题墙。2.在区角投放相关材料供幼儿操作（如：橡皮泥、卡纸、积塑等）。3.布置“能干的我”墙面，将一周内表现得最好、最能干的幼儿的照片贴上去，以资鼓励。家园共育：1.向家长了解幼儿假期在家情况，并进行有针对性的教育。2.家长多鼓励幼儿，告诉他们：自己已经长大了，是哥哥姐姐了，要学着自己的事情自己做。3.布置“家长园地”，主题为“升班了，要培养幼儿哪些习惯和能力”，配合老师对幼儿进行行为习惯和自理能力的培养。4.与幼儿一起过一个愉快的中秋节，在节前给幼儿讲述中秋节的相关知识。设计教师：郃梦昕课题名称：我长大了活动领域：社会活动目标：1.通过对不同时期照片的比较，初步理解“成长”，体验长大的乐趣。2.能自发用言语表达自己的成长，乐于与同伴交流，并且为自己的成长感到自豪。

11.通过活动，激发其对父母的感恩之情。活动准备:1.前期让幼儿了解父母平时是如何照顾自己的。2.自己的成长照片每人一份（小时候和现在），父母照顾孩子的系列图片。3.幼儿小时候穿过的衣服、鞋子，4.《幼儿用书》第一册P1活动过程：1.出示一张班里幼儿小时候的照片，通过提问激发幼儿兴趣。小朋友们，这是我们班的一位小朋友，你们猜猜他是谁？（幼儿猜测，如果猜对了，请该幼儿站起来和大家打招呼。）咦？照片上的XX和班上的XX怎么不一样呀！咱们再找找还有什么地方不一样？比一比，你们小时候的照片和现在的照片一样吗？有什么不一样的？2.教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。（1）教师展示幼儿小时候的衣服，请幼儿走进观察，也可把衣物放在身上比较一下大小。（2）引导幼儿小组讨论“长大了都有什么样的变化”。（3）以小组为单位分享讨论结果，教师进行总结。3.分享成长的喜悦。现在的你们长大了，已经是中班的小朋友了，那你们都

2会什么本领了？（幼儿互相讨论，教师鼓励幼儿踊跃发言。）4.教师出示父母照顾孩子的系列图片，引导幼儿感恩父母我们在爸爸妈妈的照顾下一天天长大，他们为我们付出了很多，我们应该怎样爱他们呢？二教师小结：爸爸妈妈为了照顾你们很辛苦，所以你们要经常帮他们做一些事情，做个懂事的好孩子。”引导幼儿感恩父母。5.幼儿打开幼儿用书，进行操作，教师巡回指导。小朋友们长大了，学会了许多本领，现在，请你们把自己会做的事情画出来。活动建议：1.可以在区域活动中指导幼儿进行娃娃家的游戏，让他们进一步体验如何照顾小宝宝。2.在活动区布置主题墙面“我长大了”，贴上幼儿的小时候和现在的照片以及小时候穿过的衣物，让幼儿在日常生活中时时能看见自己成长的痕迹。设计教师：许杰课题名称：我是中班小朋友活动领域：社会活动目标：1.引导幼儿知道自己升入中班长大了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。2.激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

3活动准备：1.事先学会歌曲《我是中班小朋友》、《好朋友》。2.ppt图片：小班幼儿生活学习的片段。3.《幼儿用书》第一册P2活动过程：1.演唱歌曲《我是中班小朋友》，引出主题，我们是中班小朋友了新的一学期开始了，我们从小班升到中班做哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)我也替你们感到高兴。新学期开学幼儿园又迎来了好多小班的弟弟妹妹，那弟弟妹妹是不是也跟你们一样高兴呢？让我们一起来看一看。2.教师和幼儿一起观看ppt图片。(1)你们看到了什么？(哭闹情景、老师帮忙盥洗、喂饭、穿衣、入厕等等)(2)我们会出现这种情况吗。(3)为什么？(引导幼儿通过与弟弟妹妹进行比较，知道自己长大了，是中班小朋友了。)3.请幼儿打开幼儿用书，说说自己会干什么？你们长大了，非常能干，会自己做好多事情，让我们打开幼儿用书看看自己都会做些什么事情?(1)小朋友都会做什么。(量身高、擦桌子、收拾玩具、叠被子、举手发言)

4(2)除了这些，你还会做什么？(3)为什么这么能干呢？点题：因为我们长大了，是中班小朋友了。1.我是中班小朋友小朋友已经长大了，会自己做好多事情，可是弟弟妹妹遇到了很多困难，还有好多的事情不会做，我们应该怎么办？教师引导幼儿去帮弟弟妹妹做事情，激发幼儿升入中班的自豪感。2.歌表演《好朋友》，活动结束。小朋友真能干，想出了好多帮助弟弟妹妹解决困难的办法，就让我们一起听着音乐去帮助弟弟妹妹吧！活动建议：“温情大带小”：请哥哥姐姐带弟弟妹妹喝水、入厕、洗手、讲故事。设计教师：高敏课题名称：我们是中班的小朋友活动领域：艺术——音乐活动目标:1.幼儿熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。2.引导幼儿体验升入中班后的自豪感。活动准备：

51.对幼儿进行升班教育，激发做为中班小朋友的自豪感。2.简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。3.《小手拍拍》、《小鱼游》的音乐。活动过程：1.律动《小手拍拍》进入活动室。2.发声练习。（曲谱附后）3.新授歌曲《我们是中班小朋友》。（1）介绍歌曲。新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。（2）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。这首歌曲叫什么名字？里面都唱了些什么？（3）教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。（出示简笔画）

6教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。(4)结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学说歌词，帮助幼儿理解并记忆歌词。(5)幼儿学唱歌曲。(6)幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。a.重点练习附点音符。b.(17)—(24)小节为不完全重复小节，歌词虽同为“我们是中班的小朋友了”，但这两句在旋律上有差异。教师可用平稳和向上扬的手势提醒幼儿唱准旋律。4.音乐游戏：一群小鱼游来了。活动建议：幼儿从小班升到中班做哥哥姐姐了，提醒幼儿要做好榜样作用。在户外活动时，弟弟妹妹如果遇到困难，幼儿要主动去帮忙。附：1=C2/4我是中班小朋友佚名词曲3»45565151165—6£_65_5315431|2—|小鸟喳喳叫太阳咪咪笑，小朋友多高兴.我们开学了。铃鼓XXIXXIXX|XIXX|XXIXXX3»4565—15•1216—|5565_53I2^26|5—|我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了。X0|XXIXXIXXIX-I

73■4565—|6—|556155112651—II我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了。XXX0|XX|X0XX|XXXX|X—II设计教师：杨爱琴课题名称：神气的我活动领域：艺术一一美术活动目标：1.引导幼儿学习绘画人物正面半身像，重点突出人物五官的特征。2.鼓励幼儿初步把握人物的特征。活动准备：1.《幼儿用书》第一册P4、水彩笔。2.每人1个镜子。活动过程：1.游戏：照镜子幼儿自己照镜子，并做各种表情，让游戏激发幼儿的活动乐趣。2.游戏：好朋友，比一比。引导幼儿比较自己与别人在面部特征上的不同。小朋友之间长得一样吗？请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（幼儿自由结伴，相互比较）

8我们除了长得不一样，还有哪些地方不一样？（引导幼儿观察，启发幼儿从头发、服装等方面谈谈）教师小结：我们每人除了长相不一样，还有很多不一样的地方。1.教师示范自画像，认真讲解人物正面像的特点，以及五官的构图要领。2.幼儿作画，教师巡回指导。请幼儿照着镜子，给自己画自画像。3.幼儿作品展示，请大家猜猜画面上画的是谁？是怎样猜到的？4.教师进行讲评。活动建议：1.老师和幼儿一起把作品粘贴在主题墙上。2.画画自己的好朋友。设计教师：陶颖课题名称：别说我小活动领域：语言活动目标：1.引导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗上口的韵味。2.鼓励幼儿自己的事情自己做，增进做中班小朋友的荣

9誉感。活动准备：1.教学挂图2.《幼儿用书》第一册P5活动过程：1.谈话导入。“小朋友们，我们现在上中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？(扫地、擦桌子、洗袜子……)2.欣赏儿歌。(1)出示挂图，引导幼儿观察，教师总结，帮幼儿了解儿歌内容。有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也上中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小，你们猜猜他会怎么说？让我们一起来看挂图。(2)教师有感情地朗诵诗歌。(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：a妈妈说你小的时候，你怎么说？b爸爸说你小的时候，你怎么说？C奶奶说你小的时候，你怎么说？3.学习儿歌。教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。4.鼓励幼儿仿编儿歌。

10你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编入儿歌中？1.教师总结,活动结束。教师小结：小朋友长大了，会自己坐这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己做，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师去帮忙，学习做大人的小帮手。活动建议：L幼儿在区角活动时，可以打开幼儿用书，一边复习儿歌，一边欣赏图画。2.教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。3.请幼儿翻开幼儿用书，看一看，讲一讲。附：诗歌别说我小妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小,我会给花把水浇。现在我呀长大了,会做的事儿真不少。设计教师：李雯课题名称：快乐传递活动领域：语言

11活动目标：1.引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。2.体会快乐情绪的相互感染作用。活动准备：1.音乐《快乐传递》2.课件（内容为人们张口打哈欠的录像）3.挂图5幅（内容同幼儿用书）4.毛绒玩具小狗熊。活动过程：1.播放课件，引起幼儿活动的兴趣。小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么？很快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了。“小朋友们，你们为什么也打哈欠呢？"（看到那些人们在打哈欠）看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染,我们一起来看图片。”2.看一看，说一说。(1)老师出示第一幅挂图。你们看到了什么？小女孩什么表情？她会对小红花说什么？

12你们认为小红花会说什么？它的心情怎么样？为什么？”(2)出示第二幅挂图。小红花现在什么表情？大家学一学。这两幅图中的小红花有什么区别？第二幅图中的小红花为什么更加高兴？它在对小狗说什么？小狗会怎样说？小狗的心情怎么样，为什么？(3)出示第三幅挂图。小狗在干什么？它张着嘴巴说什么？小皮球什么表情？它在说什么？它们俩玩的很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢？”(4)出示第四幅挂图。一起来看看，现在发生了什么事情？小男孩的表情是什么样的？大家学一学。他为什么这么开心？小男孩和小皮球会有什么样的对话？接着，还会发生什么事情呢？（5）出示第五幅挂图。现在你们看到什么了？他们开心吗？请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手”告诉我，你们现在开心吗？

13为什么会开心？（因为看到他们俩开心）现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子.1.老师完整的讲述图片内容一遍。小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染？（快乐，对了，快乐美好的情绪也会相互感染。）2.引导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。你们看一看我现在的表情怎么样？（老师扮生气的样子）你们看到我现在的表情，有什么感觉？原来生气的、不好的情绪也会相互感染，那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带给他人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。3.游戏《快乐传递》玩法：大家随着音乐的节奏传递小狗熊。听到“歌声一停，就是你”的时候，小熊在谁的手中，谁就起来给大家讲一个笑话，或表演一个滑稽动作，让大家感受快乐的情绪。游戏玩2-3遍。活动建议：1.活动中引导幼儿体会图片中快乐层层传递的过程。2.经常带领幼儿玩《快乐传递》的游戏，让幼儿感受快乐的氛围，保持良好的情绪。设计教师：许杰

14课题名称：快乐传递活动领域：艺术一一音乐活动目标：L引导幼儿学习按音乐节奏玩游戏，感受音乐游戏的快乐。1.通过玩游戏，感受音乐也能够相互传递和表达快乐的情感。活动准备：1.事先语言活动“快乐传递”已做了铺垫。2.大花一朵、小铃鼓一个。幼儿围坐成圆圆圈。3.《快乐传递》和《幸福拍手歌》的音乐。4.节奏卡：XX|X-IXX|X—II活动过程：1.师生在“快乐传递”的音乐声中边表演边围坐成圆圈。动作：碎步两拍转身向后招手两次，继续碎步两拍再拍手两下。动作交替进行。2.发声练习：“我快乐”1=C-E2/4123|565|5^32|3—|123|565|小朋友你快乐你会做什么？拍拍手拍拍手小朋友你高兴你会做什么？笑一笑笑一笑5432|1—11我会拍拍手。我会笑一笑。3.语言节奏“快乐传递”

15（1）教师出示节奏卡，幼儿练习节奏。（2）教师引导幼儿将歌词与节奏结合起来练习。拍两下手大家伸开双臂再互拍一下。（3）请幼儿按节奏尝试传递花朵或小铃鼓。（传递时请幼儿将物品放在旁边小朋友的腿上）1.幼儿学习歌曲《快乐传递》（1）教师范唱歌曲，幼儿欣赏。（2）配合音乐，老师引导幼儿尝试将歌词与曲调融合,感受音乐传递给大家的快乐情绪。（3）幼儿学习歌曲。2.音乐游戏“快乐传递”。（1）教师指导幼儿玩音乐游戏，音乐停止后，鼓励拿到花朵或铃鼓的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。（2）老师示范一拍一传，让幼儿感受两拍一传与一拍一传在速度上的变化。3.“幸福拍手歌”师生在音乐声中边做动作边体验在一起的快乐感、幸福感。活动建议：1.音乐游戏中还可以进行音乐的快慢交替，增强幼儿的注意力，锻炼和提高手脑并用的能力。2.还可以玩词语接龙的游戏，锻炼幼儿的语言表达，丰富词汇。

16附：快乐传递设计教师：李雯课题名称：《小蜗牛上幼儿园》活动领域：语言活动目标：1.引导幼儿初步理解故事内容，并能复述故事。2.体会同伴之间互帮互助的友好情感。活动准备：1.了解常见的几种小动物的特点。2.故事挂图4幅。(内容同幼儿用书)3.小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠头饰各一个。4.小蜗牛木偶一个。5.音乐《心欢喜》活动过程：1.出小木偶，引出活动王题。老师手戴小蜗牛木偶，扮演小蜗牛：“小朋友们，你们好！我妈妈说我已经长大了，应该去上森林幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬的太慢了，我担心上课会迟到，你们能帮我想想办法吗？”

171.幼儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。。2.讲述故事，幼儿欣赏。谢谢你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看一看,小蜗牛上学的情况吧。(1)出示挂图一，讲述故事。小蜗牛担心的事情发生了吗？老师会不会说它？你们迟到的时候，老师会怎样说你？接下来会怎么样？(2)出示挂图二，继续讲述故事。谁来帮助小蜗牛了？小白兔会怎么说？小蜗牛的心情怎么样？如果你是小白兔愿不愿意这样做？(3)出示挂图三，继续讲述故事。小蜗牛今天第几名来到幼儿园的？老师会怎样说？”小白兔还会继续帮助小蜗牛吗？(4)出示挂图四，继续讲述故事。森林幼儿园里还有什么小动物？小蜗牛正在干什么？它开心吗？”除了小白兔，其他小动物会不会帮助小蜗牛？

183.老师完整讲述故事《小蜗牛上幼儿园》小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢？4.集体讨论。别的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他？你是怎样帮助小朋友的？帮助完别人以后，你的心情怎么样？”5.幼儿戴头饰分角色表演故事《小蜗牛上幼儿园》，老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。6.歌表演《心欢喜》活动建议：1.活动中鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。2.课后组织谈话活动，说说自己的小烦恼，大家一起寻找解决的办法。附：小蜗牛上幼儿园小蜗牛上幼儿园森林幼儿园开学了！小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园，但还总是迟到。有一天，小蜗牛在路上遇见了小兔。“小蜗牛，让我来背你吧？”“谢谢你！”小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。大象老师笑眯眯地说：''哇！今天小猫和小蜗牛来得真早从此以后，小蜗牛再也没有迟到过。和小伙伴们在一起，天天都很快乐！设计教师：高敏课题名称：上下楼梯我都会活动领域：社会

19活动目标：1.引导幼儿学习上楼梯的方法，逐步养成有序上下楼梯的良好习惯。2.初步树立安全意识，懂得正确上下楼梯的重要性。活动准备：1.课件《上下楼梯的安全》，幼儿园楼道图片。2.楼道拥堵的图片。3.《幼儿用书》第一册P10活动过程：1.谈话导入：小朋友们上中班了，每天进班都要走楼梯，那谁知道上楼梯时应该怎么办?2.观看课件，了解上下楼梯的安全知识。你喜欢动画片里面的谁？为什么？动画片里有哪些上下楼梯时的危险动作？3.讨论：我们应怎样安全上下楼梯。幼儿分小组讨论，每组推荐一名幼儿来说一说。4.出示图片，引导幼儿观察并提问：在楼梯里，我们遇到年龄小的弟弟妹妹，应该怎么做？如果楼梯里，人多拥挤时，我们怎样保护自己？教师小结：上下楼梯时首先要靠右边走，人多时要谦让，不

20拥挤，不打闹等，手要抓住栏杆，发现前方拥挤时要避一避,不奔跑。5、打开幼儿用书，幼儿进行操作，教师巡回指导。活动建议：在日常生活中，教师要提醒幼儿上下楼梯要靠右边走，不能在楼梯上打闹。设计教师：李华课题名称：快乐舞活动目标：1、引导幼儿初步学习集体舞。2、熟悉乐曲，感受乐曲活泼、欢快的情绪，体验与同伴跳舞的快乐。活动准备：1、各种小动物的头饰。2、录音磁带《快乐舞》。3、幼儿课前坐成半圆准备上课。活动过程：1、律动进活动室。2、复习歌曲《我是中班小朋友》。3、请大班幼儿戴动物头饰在音乐伴奏下表演《快乐舞》。4、完整欣赏乐曲。1）感受音乐的旋律，掌握好节拍。老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。

21听了这段音乐，你有什么感受？听听音乐，想想你们什么时候最开心？2）教师与幼儿一起做游戏，帮助幼儿掌握八分音符的节奏。玩法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿用身体的各部位拍节奏。如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高兴/。3）感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高兴/跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/学做小鸟/飞呀飞/我呀/真开心/5、幼儿学习舞蹈的基本动作。6、教师讲解集体舞的规则：幼儿站成圆圈，两个两个面对面，手拉手。7、根据音乐，练习以下每小节的动作。(1—2)小节：两手叉腰小跑步前进。(3—4)小节：原地起踵四次，同时两手在肩的两侧各

22拍手两下(先右后左)。(5—8)小节：动作同1一4小节。(9—10)小节：原地起踵两次，同时两手做鸟飞动作两次。(11—12)小节：两手叉腰，原地小跑步自转一圈。(13—14)小节：动作同9—10小节。(15)小节：第一拍胸前拍手，第二拍两臂屈肘，两手交叉搭臂，同时转向右侧曲蹲一次。(16)小节：动作同小小节,方向相反。6、请全体幼儿带头饰表演《快乐舞》。活动建议：幼儿回家后可以把《快乐舞》表演给爸爸妈妈看，邀请他们和自己一起跳舞。附：快乐舞1=F2/4天平编曲I3151315|123453422|13151315|12245342II466665543J_I25_6m215|466665J43J.|2_56713251:II设计教师:周平课题名称：回家的路活动领域：科学——数学

23活动目标：1.通过活动引导幼儿学习1——10的唱数。2.培养幼儿数数的兴趣。活动准备：1.1——10数卡及数字形象课件.2.磁性教具10节火车。3.《幼儿用书》第一册P12活动过称：1.教师创设情境：今天我们要到“数字王国”去，让我们看一看数字王国里都有谁？你认识它们吗？观看课件《数字》引入活动主题。2.根据课件中的内容，幼儿学说数字儿歌。1像铅笔能写字2像小鸭会游泳3像耳朵会听话4像小旗迎风飘5像秤钩来称秤6像哨子吹一吹7像镰刀割麦子8像麻花扭一扭9像勺子来吃饭10像油条和鸡蛋

241.请幼儿认读数字1——10o2.教师引导幼儿进行1——10的轮数。（1）教师和幼儿轮数。（教师先数，幼儿接）（2）男孩女孩轮数。（男孩先数，女孩接）3.集体活动教师出示火车，请幼儿按从小到大的数序依次为车厢编号，并认读数字1——10.5.幼儿打开幼儿用书进行操作，教师巡回指导。6.教师讲评幼儿作业，活动结束。活动建议:在活动结束后，请幼儿玩《数字接龙》的游戏，即从任意数字开始，接着往下数。设计教师：杨丽课题名称：多变的云活动领域：艺术——美术活动目标：1.引导幼儿欣赏云彩的千变万化，激发幼儿通过手工制作来表现云彩的兴趣。2.鼓励幼儿运用撕贴棉花的方式作画，培养幼儿的想象力。活动准备：1.生活中引导幼儿观察云彩的变化。

251.各种形态的云彩图片若干、棉花每人一团、棒棒胶每人一个。2.《幼儿用书》第一册P13。活动过程：1.教师请幼儿猜谜语，引出活动课题。一朵棉花糖，想吃够不着，为啥够不着？因它在天上!小朋友你们猜一猜这说的是什么？你们看看现在天上的云是什么颜色的？它的形状像什么？它的形状会不会发生变化呢？让我们听一首诗歌你就知道了。2.教师朗诵诗歌《天上的云》，幼儿欣赏。云的形状会不会变化呢？3.欣赏图片，引导幼儿感受云的美丽多彩。4.教师示范用撕贴棉花的方式来表现美丽的云彩，激发幼儿的创作欲望。5.幼儿打开幼儿用书，进行操作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地创作出形态各异的云朵，6.作品展示。7.教师带领幼儿将自己创作的云彩造型编进儿歌中。活动建议：L在粘贴“云彩”前，教师应让幼儿根据“天空”的大小，先用棉花撕好云彩的造型，摆放合适后再开始粘贴。

262.在延伸活动中，教师可引导幼儿创编诗歌。3.在日常生活中经常带领幼儿观察云的颜色、形状的变化，培养幼儿观察探索的兴趣。附：诗歌天上的云天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹呀，云彩变成小白船，吹呀吹呀，云彩变成大狮子，吹呀吹呀，云彩变成胖娃娃。天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。设计教师：吕雅梅课题名称：嫦娥奔月活动领域：语言活动目标：1.引导幼儿欣赏并了解神话的内容。2.通过活动，使幼儿初步了解中秋节的来历。活动准备：1.电子教学挂图《嫦娥奔月》2.将幼儿的课桌摆放成圆形，在桌面上摆放上水果，月饼等。

271.音乐《爷爷打月饼》2.《幼儿用书》第一册P14-15活动过程：1.教师带领幼儿做律动《爷爷打月饼》进入活动室。2.幼儿参观老师布置的场景，谈话引出话题。小朋友看看老师都为你们准备了什么？你们知道过什么节日的时候，我们会品尝这些食品呢？那你们知道过中秋节的时候，我们为什么要品尝这些食品吗？今天，我们来听一个故事，听完后大家就知道结果了。2.教师逐页出示图片，配乐讲述故事。在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事提问：这个神话的名字叫什么？故事里都有谁？是谁射下了天空中的九个太阳？嫦娥是谁？3.教师再次讲述故事，与幼儿滤清故事脉路：提问：后羿给嫦娥给了什么？是谁要抢不死药的?他的这种做法对吗？嫦娥为什么会飞上月亮？后羿是怎样思念嫦娥的？教师小结：后羿因为思念妻子，在院子里的桌子上摆放了嫦

28娥爱吃的水果和食物，以此来纪念嫦娥，希望能和嫦娥团圆。所以，中秋节又称为团圆节，这就是关于中秋节的来历。因为八月十五中秋节是一个团圆节，所以人们都要回家，和亲人团聚在一起吃月饼、水果，以此来庆祝节日。2.教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛。活动建议：1.幼儿在语言区，翻开幼儿用书，看一看，讲一讲。2.幼儿在区角活动，教师引导幼儿用橡皮泥做月饼。附：故事嫦娥奔月相传，古时候天上有十个太阳，庄稼都被晒死了，人们很痛苦。有一个叫后羿的英雄拉开弓箭射下了九个太阳，只留下了一个太阳为人类造福。从此，很多人都来找后羿学射箭，坏人蓬蒙也混进来了。一天，后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药，他把药给了嫦娥，嫦娥把药放进百宝箱里，没想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假装生病，没去学打猎。他来到嫦娥家，逼她交出不死药。嫦娥见自己斗不过蓬蒙，在危急的时刻，她拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下不死药后，身体变轻了，飘了起来，飘出了窗口，飞到天空中的月亮上。傍晚，后羿回到家，知道了白天发生的事情，非常生气。他仰望夜空，呼唤着嫦娥。他发现月亮特别圆，而且里面有个影子特别像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿没有办法，只好在院子里的桌子上摆放了嫦娥最喜欢的水果和食物，思念着月亮上的嫦娥。设计教师：张亚红课题名称：月儿圆圆，饼儿圆圆

29适合领域:社会活动目标：1.引导幼儿理解并讲述图片内容。2.幼儿初步了解中秋节的传统风俗习惯。活动准备：1.教学挂图。2.音乐磁带《月饼歌》。3.《幼儿用书》第一册P16页。4.水彩笔、彩色卡片纸。活动过程：L放音乐《月饼歌》。（由歌曲引入主题）小朋友们你们刚才听到了什么？”八月十五到了，我们来看看图片上的人们都在干什么？2.出示挂图，教师引导幼儿仔细观察，讲述图片内容。你看到了什么？他们在干什么？他们在吃什么？这是白天，还是晚上？为什么他们要团聚在一起？3.简单了解中秋节的来历和风俗习惯。你知道什么节日的时候，家人团聚在一起？为什么大家在这个节日的时候吃月饼、水果呢？

30教师小结：每年农历八月十五是我国传统的节日“中秋节”,因为这个节日家人要团聚在一起吃月饼、水果，一同来赏月，这一天的月亮也是一年中最圆的时候，圆圆的月饼，圆圆的月亮，象征着团圆，所以中秋节也叫“团圆节”2.请幼儿为在远方不能回家过节的亲人制作小卡片，表示思念之情，加深幼儿对团圆的理解。3.游戏：月儿圆圆，饼儿圆圆。小朋友们用你们的小手拉一个大圆圈，边变月儿和饼儿边说儿歌“八月十五月儿圆，八月十五饼儿圆，月儿圆，饼儿圆，我们一起共团圆。”（月儿时变大圆，饼儿时变小圆，共团圆大家拉手转圈）活动建议：收集各民族庆祝中秋节的资料，带到幼儿园与老师小伙伴一起分享。设计教师：张亚红课题名称：月儿圆圆，饼儿圆圆活动领域:艺术一一美术活动目标：1.通过欣赏各式各样的月饼，引导幼儿初步感知食品制作中传统工艺的美。2.鼓励幼儿尝试用彩泥及辅助工具，大胆塑造出各种形

31状和图案的月饼。活动准备：1.月饼每组若干个、供品尝的月饼每组一份、月饼盒若干。2.人手一盒彩泥、一套泥工制作工具、教师用橡皮泥制作好的月饼范例一个。3.展示各种月饼的图片或课件；展示月饼制作过程的视频或课件。活动过程：1.游戏：月儿圆圆，饼儿圆圆。2.欣赏各种各样的月饼。（1）出示实物月饼，引导幼儿初步了解具有家乡特色的月饼。今天老师带来了什么？这些月饼看起来有什么不同？吃起来有什么不同？（可请幼儿少量品尝）（2）展示图片或课件，引导幼儿欣赏各式各样的月饼造型。（3）播放课件，以常见的月饼造型为例，初步了解它的制作过程。3.教师出示范例，引发幼儿利用橡皮泥制作月饼的兴趣。小朋友们，看一看老师拿的月饼是什么形状的？上面有什么图案？你们想不想也做一个精美的月饼呢？

321.教师示范讲解月饼的制作方法。我们先用揉、捏、团的方法把一块泥制成圆球状，再把它压扁成有一定厚度的饼状。为使月饼更将精美漂亮，我们可以用工具在上面压出花纹，做出更好看的图案来。2.幼儿制作，教师巡回指导。3.将制作好的月饼装入月饼盒中，并把自己的制作方法或制作图案介绍给大家。活动建议：1.建议在材料准备过程中，可将具有地方特色的月饼（如：花馍月饼）也投放其中。2.在品尝月饼的环节中，着重引导幼儿发现有的月饼包馅，有的月饼不包馅。3.在延伸活动中，可组织幼儿玩角色游戏：“月饼店”，还可以鼓励幼儿尝试制作具有地域特色的“月饼”。