2022届高考专题复习：考点专训小说阅读

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考点专训小说阅读铁圈索洛杜布ー天清晨,,一位妇人带着ー个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真活泼,面色绯红。那妇人年龄不大,穿着考究。她ー边幸福地微笑着,ー边细心地照看着自己的儿子。孩子正在滚着ー个黄色的大铁圏,他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着,跟在铁圏后面跑。他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的。真开心!方才他还没有铁圏，可是现在有了,真叫人高兴!ー个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口,好让那女人和小孩走过去。①老头用那昏花的两眼凝视着孩子,脸上露出呆痴的笑容。“ー个富户人家的公子,”老头心里思忖道,“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子!”当他——这个老头儿——还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。即使现在，他虽然不再挨打受饿了,但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活。那时，他没有铁圏，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事。他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒,心想:'’这种玩意儿没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于是他回到工作的地方家他从幼年起一直工作到现在的工厂。那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圏,晚上也总梦见他们。第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆地响，工作机械单调,没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘,传送带平稳地运转着,远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂ー样地走来走去,人的说话声淹没在机器声里。这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人,他也有一个铁圏和滚铁国的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圏玩耍。天天干着同样的活，做着同样的梦。一天晚上下班回家时,老头在街上看见ー个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水。ー种意外的，几乎没有想过的愿望进入了他的心灵。他小心地朝四面张望了一下,然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个铁箍,虽然他面带笑容,但还是不大好意思把它拿回家去。没人看见他，也没有人问他。这与别人有什么相干?一个小穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢?可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了。他为什么要捡?为什么要把它拿回家?他自己也说不清。只是由于它像那个小男孩的玩具,所以他オ把它带回家来。铁箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了。一个晴朗、温暖的早晨,当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候,老头早早起了床,洗漱完毕,便拿着他捡来的铁箍出了城。

1他ー路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发着奇特的香气,那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样。这里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老头折下ー根干树枝穿上铁箍。他眼前展现出一片明亮寂静的田野,青草叶上的露珠闪闪发光。老头突然用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圏跑的小男孩ー样，有时也将木棒高高地举过头去。他觉得自己仿佛再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面。灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来。老头喜欢早晨到树林里来滚铁推，有时他也怕人看见笑话他,ー想到这里，他便有一种难堪的羞愧;羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚铁箍，一面警惕地看着四周。可是没人看见他，也没人听见他。②他尽情地玩够了之后,平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容。由于没出什么事，他太太平平地ー连玩了好几天。可是有ー天清早他着了凉，好长时间竟卧病不起。③在エ厂的医院里,当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候,脸上还是堆着宁静的微笑。他感到欣慰，因为在他的想象中,自己也曾一度做了小孩,由亲爱的妈妈照看着，在树荫下的青草地上嬉戏笑闹。（有删改）1.下列对小说思想内容和艺术特色的分析和概括,不恰当的ー项是（）。A.看到孩子快乐游戏的情景,老人有着复杂的心情。既有被天真感染的快乐,也有联想自己身世而产生的辛酸和嫉妒，还有对当时社会制度的痛恨。B.“天天干着同样的活，做着同样的梦”中的两个“同样’’表达的作用不同。第一个突出生活的单调和机械，第二个突出滚铁圏对他内心造成的持久影响和愿望的强烈,为下文做铺垫。C.写老人去滚铁圏时的环境描写，有力地衬托了人物内心的欣喜之情:同时与上文的环境描写形成强烈反差,突出人物心理的变化。D.小说结尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的对亲情温暖的渴望,其次是表现了下层劳动者对和谐温馨的社会生活的憧憬。【答案】A【解析】A项是对人物情感和小说主旨的分析，说老人“对当时社会制度的痛恨”，无中生有，小说中并未谈及。日规西南联大新校舍对面是‘‘北院”。文学院的学生走过北院,将出侧门时,往往都要停一下:路边开着ー大片剑兰!这片剑兰开得真好!花很大，比普通剑兰要大一倍。什么颜色的都有。可这些花谁也不能碰。这是化学系主任高崇礼种的。高教授是个严格方正、不讲情面的人。他除了科学,没有任何娱乐嗜好。可他爱种花，只种ー种:剑兰。大家都知道:他的花绝不送人。现在他的花更碰不得，是要卖钱的!这样，高教授的生活质量就提高了不少。他家

2的饭桌上常见荤腥。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。哪位说:教授卖花，未免欠雅。那是您不知道抗战期间,大后方的教授穷苦到什么程度!中文系主任，当代散文大师的大衣破得不能再穿，他就买了一件云南赶马人穿的粗毛箍也一口钟穿在身上御寒。有些著作等身的教授，因家累过重，只能到中学去兼课。高教授卖花,皆无非议。大家对这片剑兰增加了一层新的看法，更不敢碰这些花了。只有一个人可以走进他的花圃,蔡德惠。他ー毕业，就当了生物系助教,坐办公室。生物系办公室和化学系办公室门对门。他俩朝夕见面，关系很好。蔡德惠是个非常用功的学生。生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大学生的家大都在沦陷区。教育部每月发一点儿生活费。大部分学生在外面找个职业，对付着过日子。像蔡德惠这样没兼过一天差的,极少。联大男生大多数不衫不履，過里還遢。蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。他四五年来没有添置过什么衣服，——除了鞋袜。他的衣服都自己洗，换洗得很勤。后来ー些同学在回忆起蔡德惠时，总是想到蔡德惠在新校舍井边洗衣裳，见熟同学走过就微微一笑。衬衫的肩头穿破了，缝好了依然是件完整的衬衫。蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大三,对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是门很枯燥的学科。蔡德惠觉得乐在其中。有人问他:'’你干吗搞这么干巴巴的学问?”蔡徳惠说：“干巴巴的?——不，这是ー门很美的科学！”他是生物系的高オ生。系里就决定让他留校。高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很好，高教授还记得。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教后。每天高教授来剪花的时候（这时大部分学生都还在高卧）,发现他已坐在窗前低头看书，做卡片。虽然在学问上隔着行,高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣,但他相信这个年轻人是会有出息的，是个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系教授谈起过蔡德惠，都认为将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是敬佩。高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担ー担水来，帮高教授浇浇花:用ー个小鶏锄松松土:用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫。蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走，但并不孤僻。他的杭高老同学会到他的办公室来坐坐。同住一屋的外系同学,也有时来。有人问他要两片木蝴蝶标本夹在书里当书签,他会欣然奉送。在蔡德惠那里坐了一会的同学,出门时总要看一眼门外朝南院墙上的ー个奇怪东西——日规。蔡德惠自己做的。他找一点儿石灰,跟瓦匠师傅借ー个抿子,在墙上抹出ー个规整的长方形,长方形的正中,垂直着钉进ー根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上,随着太阳的移动而移动。蔡德惠做了这样ー个古朴的日规,一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加点儿生活情趣。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉蔡德惠的人,总觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时,总会很自然地想起这个日规。蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。生物系的教授和同学都非常惋惜。高教授听说蔡德惠死了,心里很难受。这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点儿胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香!高崇礼忽然想起:蔡德惠要是每天喝ー碗鸡汤，他也许不会死!这一天晚上的汽锅鸡他ー块也没有吃。蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来看看，生物系办公室的门窗常常

3关锁着。蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。(有删节)2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是()A.小说结尾一段照应题目，呼应前文‘‘日规”情节，且传达出斯人已逝、精神尚存的意蕴。B.文中两处写到高教授家汽锅鸡的''香”味。第一次重在写教授“卖花”后家里生活得以改善，香气里有种暂时摆脱困窘的喜悦;第二次重在引出高教授对蔡德惠死的悲痛与愧疚C,文中用了较多篇幅写联大师生生活窘迫，为了生计大都挤时间去兼职。这样写就是用来证明高教授“卖花”无可非议。D.作者通过心理描写表现了高崇礼教授对蔡德惠因贫困而死有种''斯人也有斯疾也”的痛心，同时也表现出他的自责，觉得自己未能尽力帮助蔡德惠。【答案】C【解析】解析:选c。C项，解读不全面，除了用来证明高教授''卖花”无可非议,也是对故事的发生做背景式的铺垫，还突出了蔡德惠的勤奋好学、对学问酷爱的程度，给读者提出生活困境两种选择的思考。故选C。斯继东好像是北京奥运会之后吧,来看曾先生的人忽然多了起来。除了弹琴的弄音乐的,还有搞书画的,自称作家的,报社电视台的,后来甚至还来了当官做生意的。各种回绝。曾先生有点儿烦。我宽解他，别人欢喜琴，你应该高兴啊!你看他们是真心喜欢琴吗?一个个穿戴得今不今古不古，三不像六样生。曾先生说。还有,我什么时候变成大师了?一夜之间我怎么就生出这么多的徒子徒孙啊?还不是拉虎皮扯大旗，行坑蒙拐骗之实?曾先生说。ー只手明明有五个指头，为什么要立一个禁指，他们知道吗?曾先生说。为什么啊?我问,我也好奇。我只知道禁指就是小手指，曾先生从来不让它碰琴弦。《说文》上讲，琴者，禁也。立一禁指,就是告诫世人,要有所为,更要有所不为。曾先生说。生气归生气，人来了,曾先生照例还是客客气气。这其中，小余于曾先生是个例外。曾先生在上海时,读大学的小余是琴•听得最多的ー个。小余每年中秋过年两节必到，平时来也从不空手。小余来，曾先生都留饭,我得加一荤ー素,曾先生也会多喝ー汤碗黄酒。一老ー小端着酒碗，不聊别的,就聊基。

4讲得最多的是《文王操》。曾先生这些年翻来覆去在打的古谱就是《文王操》。据曾先生讲，古籍中就有周文王渭水之滨访吕尚而作《文王操》和孔子向师襄学弹此曲的记载,之后历朝历代文士琴人的诗作参论中每有提及。重奏此三百多年前的绝响，一直是近世琴人的梦想。但《文王操》有据可考的曲谱有十多种，各种版本曲名不一、段数不同、曲调相异、或有辞或无辞。这中间的甄别、择选和糅合，远非简单的打谱所能一言道尽。面对这块无处下嘴的硬骨头，诸多琴・人不是望而却步便是半道折返。这抱憾的琴人中，就有曾先生时时念叨的自己的古琴老师张先生。曾先生总说自己是在混吃等死，要说有什么心事未了,那大概就是《文王操》了。某一日，曾先生终于把《文王操》打好了。同一年的秋天，还发生了另外一些事体。我陪曾先生去体检，曾先生说ー带两便,让我也做做。曾先生执意，做做就做做。过几天去拿体检结论,曾先生没事，倒是我查出了问题。曾先生拿了我的化验单去问主任医生，问了很长时间。出来曾先生只说有几个指标不太好。小医院靠不住，我们去上海看看。曾先生说。我会吃会困上好贴通一个人，空劳劳去什么上海啊?我不答应了。我带你去瞧瞧外滩,看看东方明珠塔。曾先生说,顺便查ー查,放心些。曾先生平时不太用手机。这次找出电话本打了不少电话。送到医院,一切就都由不得我了。曾先生托了熟人,在住院部住下来后,胸透、CT、核磁共振、生化全套、胃镜切片ー样ー样做。我虽然识字少,阵势还是看得出。是癌吧?我问曾先生。曾先生倒也不瞒我，问题出在胃里，好在发现得早。我请了上海最好的医生给你做手术,侬勿要怕，胃跟韭菜差不多，割了就长。临了大事，曾先生照旧泰悠悠,不慌不忙。手术前后,曾先生一步勿脱守在床边，怕不周到，还请了个陪护。虽然请了陪护,事情曾先生还是抢着做。原来曾先生也不是只会弹弹琴。“这倒好，变成你服侍我了。”我对曾先生说。曾先生把手上的书放下来，笑眯眯回对我:“不着慌，不着慌,等你病好了，还让你原模斯样服侍我。”“这么久没摸琴，你郁屈煞了吧?’‘我问曾先生。曾先生呆了呆，说:“还好还好。”前前后后住了一个多月院。曾先生没食言，出院后当真带我去嬉了外滩，爬了东方明珠塔。在塔前，我俩还合了个影,是曾先生提议的。我后来才知道，其实曾先生也是第一次爬东方明珠塔。归到家的那个晚上,曾先生破例没有弹琴。第二日ー早婵尘时我オ发现，搁架上的琴——不见了。我慌急慌忙喊曾先生。曾先生关了门在卫生间冲澡。

5洗得干干净净出来，曾先生无事似的答了句:‘‘你住院期间,我托小余把‘晦庵‘卖了。”什么?我杵在那里。“秀琴啊……”曾先生喊我一声，''人也好，琴也好，总有一天是要脱手的。”我的泪水又一次不争气地蹿了出来。那天早晨，曾先生又跟我提起了张先生。他说张先生惜物却又不恋物，“文化大革命”初期，前明陈圆圆的琵琶被砸，“虎啸龙吟”被盗。别人问起来，张先生淡然一笑:“这天下都今天你明天他的，ー张琵琶、ー床琴又算什么?”曾先生说，张先生的书房里挂有马ー浮先生持赠的一幅字，其中有两句他近年总会时不时想起。我问哪两句。曾先生破例用普通话吟了出来——他日移居山溪里，取琴为我召阳春。之后，一直到过背，曾先生的手指再也没有碰过举弦。（有删改）2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）。A.琴是本文的线索,将“我”和曾先生连接起来,无论是曾先生和“我”谈琴,还是因为“我”住院卖琴,都与“琴”相关联。B.小说使用了不少方言,不仅没有给读者造成阅读障碍，反而富有鲜明的地域色彩，生活气息浓郁，给人以雅俗共赏之美。C.小说由第一人称“我”来讲述,语调沉静，既把古琴文化叙述得合情合理,又增加了传奇色彩,把日常生活叙述得具体而丰富。D.文章将笔下的人物放在平凡的日常生活中，最后曾先生卖掉心爱的古举这ー情节，让人感受到浓浓的人间温情，令人感叹。【答案】C【解析】C“传奇色彩”错误,作者所写为日常之事,无传奇色彩,无中生有。作家与小偷陈卫东夜深人静，我打开窗户跳进了一户人家。不用担心被人发现,因为这家没有人,这是我侦察的结果。我在客厅的沙发上躺下,发现了茶几上有一张信纸,被ー只豁口的玻璃杯压着。好奇心让我拿起了它。尊敬的先生:

6您好!欢迎光临寒舍,您是最近唯一的一位客人,您的到来让我真的很高兴,已经很久没有人来看我了,这种孤寂的心情您一定能理解。作为ー个作家,写不出东西的沮丧，就像您劳累了一天，ー无所获，不,比那还要严重。素材就是作家的救命稻草，为了寻找这种稻草,我只能出去一段时间了,对于您的到来，也没有隆重的欢迎仪式。您一定很失望吧!这里的房间竟然没有您要找的东西,不过您不要生气,冰箱里还是有一点儿食物的，您要不嫌弃的话,请尽情享用。如果您没有地方住的话，就请您留在这里，让这个屋子里有一点儿人气，冰箱里的食物能让您对付几天的,不过有一个小小的要求,一定要把卫生打扫好，走的时候把垃圾带走,这件小事情我相信尊敬的先生您一定能做到的。走的时候不要再翻窗戶了,玻瑞松动了,我怕不小心伤到您,有一把备用钥匙在门后面鞋柜的第二层左边第一个鞋盒里。祝您在这里生活得愉快!您的朋友:东子我打开冰箱，还真的有食物，看来这家伙说的是真的,不过他的名字我好像真的没听说过，也许就是个不入流的小作家,为了写作真的去找素材了。我在门后面的鞋盒里还真找到了一把钥匙，钥匙下面还压着ー张纸。尊敬的先生:您好!恭喜您拿到钥匙，从您拿到钥匙起我们就达成了一份协议,那就是住在这里，住在这里时要把您每天的经历写在书房第二排靠右的ー个笔记本里。对于这个要求,我相信先生您不会拒绝的，因为我是个作家，我需要素材。您也许就是我下一部小说的主角,先谢谢您,也祝贺您!写写我的经历,这个没问题的，我把钥匙揣进衣兜里，有一种房屋主人的感觉，这感觉差点儿让我流下眼泪。我大摇大摆地开门出去,又大摇大摆地开门回来。我好像真的是这个屋子的主人，我又重新把这个房子巡视了一遍，两室ー厅外带ー个书房，卧室里很整洁也很干净,书房的墙壁是ー圈书柜,除了书还是书。中间有一张桌子,旁边一把椅子,桌子上还放着一本书。我拿起来随手翻了下,ー张纸条从里面飘了下来。尊敬的先生:您好,很高兴您能打开这本书，说明先生还是ー个很有品位的人,这本书的内容先生一定很感兴趣，我敢打赌,先生您一定能耐心地读下去的。让我读书，哈，我差点儿笑出声。我可一点儿兴趣都没有。我倒对这种纸条感兴趣,还有这个叫东子的家伙。

7我最终还是没有忍住诱惑，拿起了这本书，真如东子所说，这书真的让我很感兴趣,在第二十三页的中间有用铅笔写下来的话:尊敬的先生:您好,您能看到这里,我真的很高兴，本书的第一页第一行的第一个字，到第二十三页第一行的第一个字，您有兴趣的话可以把它们找出来。“门后面鞋柜的第一层左边第一个鞋盒里有惊喜在等您。”哈,竟然是ー张面值五十元的人民币,这个叫东子的家伙太有意思了。当我把所有的鞋盒都打开,ロ朝下使劲摇的时候,竟然一毛钱都没有,有的是ー张令我额头冒汗的纸条:尊敬的先生:您好，请把鞋盒摆放整齐。我竟然在这个地方待了三个月,这个叫东子的家伙也没有回来。我现在已经不是小偷了，自从住进了这里，我就无法再做小偷了。白天根本没有心思再去踩点,满脑子都是东子安排的意想不到的惊喜，你刻意去找,没有。不经意间就有了。这不，我刚从一本书里找到ー则招エ启事，没想到一去竟然应聘上了。明天就要走了，还有最后一本书《老人与海》没有看完，没想到我还能喜欢上看书。当我合上书时,在最后ー页上，我又看到了几句话:尊敬的先生:您好,如果您要走的话，请把钥匙放回原处，把冰箱里放满食物，还有水电费ー齐交了吧!尽量恢复您刚到来时的样子!微风轻拂，我走在清晨无人的大街上，心情就像风ー样轻快,我在想东子的下一部小说的主人公是不是我。2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）。A.“作家与小偷”提示了小说的写作对象,也给读者留下了许多猜想的空间，是ー个富有悬念意味的标题。B,茶几上的“豁口的玻璃杯”表明这位作家也许并不富裕，但他却煞费苦心挽救小偷,可见作家人格的高尚。B.“我”是ー个生活没有着落的小偷，在无意中进入ー个作家的家里后，思想发生了转变，生活轨迹发生了巨大改变。D.小说结尾写“我”的心情就像风ー样轻快,这说明“我”在作家的启迪之下决定告别过去，开始新的有意义的生活。【答案】C【解析】

8C“无意中进入”说法错误,由小说内容可知，进入作家的家里是“我侦察的结果”。阅读下面的文章,完成下列各题。大刘教妻佟掌柜老鸥回家的时候,脸色像猪肝,黑红黑红的。ー进门,鞋往地上ー甩,摘下口罩,把里面垫的三层纱布扔进垃圾袋,喷上84消毒液,扎好口,然后冲进卫生间关上门。老鸥进门的脸色,大刘看在眼里，知道媳妇ー定是在单位惹了气。老鸥本名赵晓鸥，今年五十二岁,是长江社区卫生服务中心的会计。她平时说话粗声大气的,还好打抱不平,单位的同事都喊她老鸥。她不知道这是夸她多些还是损她多些,也不在意,谁喊老鸥她都应。大年初一晩上,她正照顾卧病在床的老爸吃饺子，接到院长电话，“老鸥，局里发通知了，从明天开始，财务科长必须天天到岗。”“什么情况?大年初二就上班?”“现在疫情严重，各医院都要上报防疫物资，建立防疫物资库房管理制度。明天你来单位，有些具体问题还得跟你研究下。”第二天一大早，老鸥早早来到单位。院长正在门口,看见她来了，说:“昨天局里通知，在我院成立全区唯家发热门诊。为了避免医护人员和发热患者的更多接触，发热门诊设在大厅入口处。”他指了指对面的收款处，“收款处这些天一定不要有人离岗。”老鸥ー听，眉头皱起来。年前，收款处两个人请假回家探亲,还有一个孕妇,特殊时期她想上班也不能让她上啊。她咬咬牙，这时候不能说困难,自己顶个白班就是。’’领导放心，财务科不会给领导添乱。”从初二开始，老鸥的单位基本停诊，但有不少人来问这问那，也有发烧患者前来就诊的,虽然都被送去市级医院了,但她总觉得有病毒飞出来。一天洗手、消毒无数次，本来就粗糙的手背,如今更像起了皮，摸着都刺手。她很害怕,别因为自己不小心被传染,再把别人传染上。一晃十多天过去了。前天老鸥跟大刘说:"官方发文要给疫情补助了,按二线算这十多天还能给2000多元。钱到手给女儿买件衣服，过年都没舍得给她添新衣。”晩上，俩口子关紧卧室的门，大刘压低声问她:"媳妇，受啥气了?看你进屋那脸，跟猪肚子似的。”“太气人了!疫情补助没我们啥事!做表的时候,我心里这个堵。ー线医护人员，给多少都应该,这没啥说的。我生气的是,天天让我们上班，咋到给钱的时候没有我们了?不给其实也没什么，那咋有的管理人员有?再说，没有我们可以，收款处应该有啊！”老鸥紧压着心中的怒气,声音都有些走调。"你跟院长喊了?”

9“喊了,要不得憋死我!''“院长说啥了?”“他没搭理我。看着我喊了半天。”“你呀,怪不得成大姑娘,也就我娶你……"“滚!你说气人不气人,我生气不对吗?”“老鸥，我必须得说你,你的性子还得收!这样下去我真怕你不能陪我到老。这是什么时候?跟那些遇难的人比，这点事算个什么事?你再想想那些公交车司机、快递小哥、买菜的店员，谁给他们补助?你说你喊完有用吗?能改变这个结果吗?抬头三尺有神明，咱们老百姓，不给国家、政府、单位、别人添乱，做好自己就好。”老鸥眨巴着眼睛，久久没说话。好半天,叹了口气，把后背给了大刘。“睡吧,明天我还得早起上班呢。”5.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的ー项是（）A.小说第一段对老鸥外貌、动作的描写，形象生动地表现了老鸥的心情，她因为怒火中烧而失去理智。B.照顾卧病在床的老爸，过年没给女儿买新衣服,看似闲笔，却都是为塑造老鸥这个人物形象服务的。C.老鸥上班时觉得有病毒飞来，不断洗手消毒,ロ罩里垫三层纱布,是担心自己被传染影响身体健康。D.大刘“不给国家、政府、单位、别人添乱，做好自己就好”的思想体现了“独善其身”的处世哲学。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说在选材上紧扣现实生活，选择普通人的生活琐事，以小见大，来表现为人处世的大道理。B.小说塑造人物手法多样，除正面描写外，还通过大刘、院长等其他人物的衬托塑造老鸥形象。C.小说釆用倒叙手法,开头即描写老鸥生气,后文再揭示生气原因，先抑后扬,使情节有起伏。D.佟掌柜擅长长事短叙，能巧妙地把多余东西剔除,使情节更为紧凑,本文就体现了这一特点。7.没有矛盾就没有小说,本文围绕老鸥写了哪些矛盾?8.囿于篇幅限制,小说往往“把艺术的打击力量放在最后”,本文结尾一段有何妙处?请结合文本具体分析。【答案】5.B6.C7.①老鸥工作与家庭生活的矛盾:大年初一晚上,老鸥正照顾卧病在床的老爸吃饺子,尚未来得及给女儿添新衣。而疫情严重，她只能提前上班。②老鸥与院长的矛盾:老鸥为待遇的事找院长评理，院长既没有做出合理的解释，也没有进行适当的安抚，而是“没搭理”。③老鸥与丈夫思想认识上的分歧:夫妻俩

10思想认识、为人处世方法不同，从大刘对妻子的开导可以看出。④本文重点突出了老鸥内心深处’‘德"（道德）与“得”（利益）的矛盾与纠结,最后通过丈夫老刘开导才得以化解，从而升华了主题。6.人物方面——突出了人物的思想性格的转变。平和的语调表现了心情已经平静:火爆性格的老鸥不再跟大刘理论，是因为被丈夫所说的道理折服,惦记着第二天上班表现其敬业精神和无私奉献精神。情节方面——①使情节完整，以老鸥心情激动开始，以其心情平静结束:②照应标题“大刘教妻”。艺术特色方面——含蓄，有回味，有张カ，借老鸥的话语表现其思想上的转变。主题方面——突出主题:生活不易，需心气平和;疫情当前,更需无私奉献。【解析】5.A.“她因为怒火中烧而失去理智”错误,由“摘下口罩，把里面垫的三层纱布扔进垃圾袋，喷上84消毒液,扎好口”，可见并没有失去理智。B,正确。C.“担心自己被传染影响身体健康”无中生有，文段中没有依据，文中说的是“别因为自己不小心被传染，再把别人传染上”，可见她担心感染别人。D.“，独善其身’的处世哲学”错误,“不给国家、政府、单位、别人添乱，做好自己就好”体现大局意识。6.C.“小说采用倒叙手法”错误，小说采用顺序,中间运用了插叙。7,本题考查的是分析小说中的矛盾。解答此题，要通读全文,找出主要人物，归纳情节，分析她身上的矛盾点，得出答案。“大年初一晩上，她正照顾卧病在床的老爸吃饺子，接到院长电话,通知大年初二去上班”“过年都没给女儿买新衣服”,可见老鸥工作与生活的矛盾:就疫情补助问题,和院长起了争论，而院长没有搭理她，体现了老鸥与院长的矛盾:老鸥夫妻俩对待疫情补助的问题不同看法的矛盾，妻子的思想觉悟、与他人相处的方式不同与丈夫，结尾大刘对妻子的开导。小说的集中点在于利益的获得和道德价值的选择的矛盾，在最后老鸥选择道德。8.本题考查的是结尾的妙处。分析结尾的妙处，主要从情节、人物、主旨角度考虑，归纳答案。从人物形象方面，老鸥由生气到丈夫开导后的心情平和，同时还考虑第二天上班的问题，可见结尾展现了人物思想的转变，进而也能升华主题;就情节而言，使得故事有结尾，比较完整。结构上体现标题内容,小说的中心事件是老鸥因利益的问题而生气,丈夫大刘给老鸥分析情况，教导老鸥，照应标题“大刘教妻”。阅读下面的文字,完成下列各题。南京的太阳夏阳到南京的第二个晩上,我接到警察的电话。电话里,警察说:“有个男人自称是你父亲,麻煩你来一趟,确认一下他的真实身份。”真是滑天下之大稽。我来南京，是参加小鹿五周年演唱会。临来时，父亲在手机里千叮咛万嘱咐，不接听陌生电话,不搭理陌生男人，不独身走夜路……简直把人世间所有的黑暗与丑陋数落个遍。没想到真被他言中了,

11陌生的南京居然冒出来一个自称是我父亲的男人,真是狗血剧情，比小说还小说。我对着手机非常干脆地拒绝:“骗子，我爸特意叮嘱过，这样的人肯定是骗子!”①南京的太阳真大,铺天盖地，到处是它翻滚的热浪，把南京城变成二个巨大的平底前锅，沸腾着我们这些远道而来的少年情怀。从故乡到南京,不到四百公里的路程，我却差点和父亲闹翻了。虽然隔着千山万水，但我完全能够想象出父亲在手机那端的样子，他肯定是板着脸孔，紧锁眉头。为此，我不得不要点小花招。我对父亲说:'’人家明年就要参加高考啦，每天日程排得满满的,脑袋都快要爆炸了。去南京也不是为了专程看演唱会，演唱会有啥好看的,其实我更想去南大参观一下，给自己定一个目标，你女儿明年保证把它拿下。”果然，父亲在那边沉吟了片刻，说:'‘你妈没时间陪你去,我这边又请不到假……”我立刻打断父亲的话，斩钉截铁地说:“老爸，你一向教育我要独立，现在正是锻炼的机会，你十六岁不就自己出去打エ了吗?”一切很顺利，不到中午我已经踏上了南京的地盘。南京的太阳,果然名不虚传，ー出火车站就晃得我睁不开眼。客栈早已在网上订好，手机导航和打车软件可以直接把我送到目的地，来前已规划好行程:先游览南大，第二天上午参加歌星签售会，下午和晩上是他们的演出，第三天到小鹿他们下榻的酒店守候，得到合影后返回故乡。对于明年就要参加高考的我来说,南大的确是我心中的圣殿，这与当年高考失利的父亲一直对我的洗脑有关，他总是脸色凝重地说:“女儿啊,假如当年我考上大学……”我内心无论怎样不屑,表面也得装出ー副认真倾听的模样。我知道,在我们之间，有些代沟是天然存在的，生活除了奔波劳碌,还有诗和远方的田野。作为父亲，他只知道在青岛干建筑小工，抬水泥、搬石块、挑砖头，数年如一日，从不知道演唱会是何等气势恢宏，又怎么可能理解ー个少女对心中偶像的深情膜拜和狂热迷恋呢?现场的演唱会上,荧光棒似海，吶喊声震天，数万人忘情地摇，忘情地唱，宛如一个盛大的节日。我举着自拍杆，录制视频的手激动得发抖，喉咙吼得嘶哑，双脚跺得生疼……演唱会结束后的第二天，我和众多意犹未尽的铁粉蹲守在他们酒店门口。你知道吗?老天不负有心人,我居然得到小鹿的同意与他合影，他还在签字本上留言:“努力冲刺,静候你的佳音。”我激动得全身颤抖，泪水迷离。所有的少年都在尖叫呼啸，现场气氛如同喷发的火山,而内心，更是海洋般澎湃。就在这时,我再次接到警察的电话:“姑娘,先不要急着挂掉,你认真听听这声音熟不熟?”半个小时后，我坐在派出所里。一个狼狈不堪、形容憔悴的男人，出现在我面前的监控屏幕上。警察指着屏幕说:“最近周边发生了好几起强奸案、猥亵案,警方一直在暗中进行蹲伏抓捕。这名可疑男子跟踪了你两天,具有重大的作案嫌疑。但无论我们怎么讯问,他坚决不说，一直自称是你父亲。”屏幕上的父亲,半年未见，似乎一下子苍老了好几年。他头发灰白，野草一般杂乱，黒褐色的脸上,小眼睛倦怠无神，尤其满是血泡的嘴唇,于胡子拉稜间如一枚烂柿子。我清晰地听到父亲从监控器里发出的虚弱的声音:“我绝对没有欺骗你们，到时我女儿可以作证!”我几乎哭出了声音，对着监控屏幕哽咽道:“爸，您为什么就不能直接打电话给我?哪怕发个信息也好，您为什么要在这里待到现在!”

12听见我的声音,父亲愣了一下,欣喜地扬起头,脸上绽露出ー贯的微笑。他柔声道:“演唱会还没有结束，爸怕影响你。”我再也说不出一句话。②南京所有的太阳，突然跑进了我的眼睛,灼烈，滚烫。我不得不蹲下来，捂住面孔,捂住从指缝间奔涌而出的轰然暴雨。（选自2018年第6期《小小说月刊》）8.下列对小说相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.“我”直截了当地认定自称“我”父亲的男人是ー个骗子，缘于这ー情景与自己临行之时父亲的叮嘱如出ー辙。B,跟女儿通电话时父亲之所以“沉吟了片刻”,主要是因为父亲担心女儿只身前往而在心中盘算着如何拒绝女儿。C.结尾部分对父亲的外貌描写细致入微,既表明父亲生活的艰辛，更反映出其内心的焦灼和暗中保护女儿的不易。D.没有第一时间与“我”通话说明原委,是因为父亲不想破坏女儿看演唱会的心情，也不想让女儿发现他来南京。9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说的开头从“我”接到警察的电话切入,营造出ー个非常态的生活情境,引起读者的阅读兴趣。B.小说中“我”对偶像的狂热膜拜的态度,同对父亲的态度形成对比，巧妙地为结尾揭示真相张本。C.本文的选材立意别具匠心,人物形象塑造颇具典型意义,强调了对当今社会盲目追星现象的批判。D.小说从“我”的角度审视世界,以“我”的口吻叙述情节,便于表达“我”的情绪,增强真实感。10.小说中①②两处画线句子都写到“南京的太阳”,请从手法和情感角度简要分析。11.小说采用双线推进的叙事结构,明写“我”的行踪,暗写父亲的行踪,最终汇合于二人见面。请简要概括这种写法的好处。【答案】9.B10.C11.①句采用比喻手法,将太阳炙烤下的南京城比作平底煎锅,既表现了天气的炎热,也表现了少年们对偶像迷恋的狂热和即将观看演唱会时心情的激动澎湃:②句采用拟人手法,以太阳“跑进了我的眼睛”带来的灼烈与滚烫感，生动而强烈地表现出“我”内心的愧疚和感动。12.①在拓展事件的时间跨度与想象空间中丰富了小说的内涵;②在增加小说情节的曲折波澜中增强了小说的可读性;③在彼此呼应互补中丰满了小说的人物形象:④在双方的行为对照中突出了深沉的父爱主题。【解析】

131.8.“‘沉吟了片刻’主要是因为父亲担心女儿只身前往而在心中盘算着如何拒绝女儿”错误,主要原因是父亲面对女儿的出行理由心有所动却又为女儿独自出行而担心。故选:B。10.C.“对当今社会盲目追星现象的批判”不是小说的写作目的。本文重在强调父爱。11.本题考查学生理解物象作用的能力。解答此类题目,可以循着以下思路思考、概括:①由外到内。由物象的外在特征到其内在的精神气质。②由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。③由表入里。先由该物象最表层入手再到其语境义，尤其是深层含义。第一处:'’南京的太阳真大,铺天盖地,到处是它翻滚的热浪，把南京城变成二个巨大的平底煎锅,沸腾着我们这些远道而来的少年情怀”,先强调南京太阳大、热，再运用比喻修辞，将太阳炙烤下的南京城比作平底煎锅，一方面写出此时的南京天气异常炎热，一方面写“沸腾着我们这些远道而来的少年情怀”,表现了少年们对偶像迷恋的狂热和即将观看演唱会时心情的激动澎湃。第二处，“南京所有的太阳，突然跑进了我的眼睛，灼烈，滚烫”，“跑”字运用拟人修辞，所有太阳跑进了“我”的眼睛，让“我”的眼睛灼烈,滚烫，根据上文“演唱会还没有结束,爸怕影响你”“我再也说不出一句话”可知，此时眼睛的灼烈,滚烫,是出于对父亲的愧疚和被父爱感动。12.本题考查学生鉴赏小说叙述手法,分析其效果的能力。解答此题，应先明确小说叙述的手法有哪些，然后结合文中叙述性的语句,分析概括这些叙述手法在小说中的作用。本文明线上写“我”耍小花招，成功说服父亲，安排好行程，在父亲的千叮咛、万嘱咐中前去看演唱会的过程；暗线记叙父亲担心“我”，不告诉“我”，暗中追随保护“我”。内容上,明暗线同时进行,一方面记叙“我”的行为,一方面记叙父亲的行为,在拓展事件的时间跨度与想象空间中丰富了小说的内涵。读者效果和情节上，两条线索同时进行,“我”认为的“骗子”是暗中保护自己的父亲，使小说情节曲折多变,也吸引了读者的阅读兴趣。人物和主旨上，父亲理解“我”的心理，想要满足“我”的愿望,又担心“我”的安全，因此默默追随，暗中保护，较好地塑造了父亲的形象，体现了父爱的伟大。阅读下面的文字,完成下面各题。十八岁出门远行（节选）余华柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。这年我十八岁,我在这条路上走了整整一天,可是我ー点也不累。黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店。公路高低起伏,那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店。这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。汽车是朝我这个方向停着的,停在公路的低处。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。

14车箱里高高堆着梦筐,我想着要筐里装的肯定是水果。我兴致勃勃地跑了过去,向司机打招呼:“老乡,你好。”司机好像没有听到，仍在弄着什么。“老乡，抽烟。”这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来ー只黑乎乎的手，夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后,又把头塞了进去。于是我心安理得了,他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。不一会他修好了车,就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说:“老乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说:“滚开。”我气得无话可说，他却慢悠悠地打开车门钻了进去，然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会,将不再有机会。于是我跑到另ー侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打ー场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。我舒服地坐在座椅上,看着窗外,和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。我已经知道他是在个体贩运。这汽车是他自己的,要筐里的苹果也是他的。现在我根本不在乎什么旅店，这汽车这司机这座椅让我心安而理得。可是这汽车抛锚了。于是他又爬到车头上去了,脑袋又塞了进去。过了一会他把脑袋拔了出来,把车盖盖上。“修好了?”我问。“完了,没法修了。”他说。我想完了,“那怎么办呢?”我问。“等着瞧吧。”他漫不经心地说。我仍在汽车里坐着,不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。司机这时在公路中央做起了广播操,他从第一节做到最后ー节，做得很认真。我在里面也坐不住，于是，打开车门也跳了下去。我在想着旅店和旅店。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来,每辆自行车后座上都用ー根扁担绑着两只很大的萝筐。那五个人骑到我跟前时跳下了车，我很高兴地迎了上去,问:“附近有旅店吗?”他们没有回答，而是问我:“车上装的是什么?”我说:“是苹果。”他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上,接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。我ー时间还不知道发生了什么，那情景让我目瞪ロ呆。我明白过来就冲了上去,责问:“你们要干什么?”他们谁也没理昧我，继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道:“有人抢苹果啦!”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我被打出几米远。爬起来用手ー摸，鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了，鲜血像是伤心的眼泪ー样流。司机此刻正在慢慢地散步，我朝他喊:“你的苹果被抢走了!”可他根本没注意我在喊什么，仍在慢慢地散步。

15这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了，每辆车后都有两只大筐，骑车的人里面有一些孩子。他们蜂拥而来，又立刻将汽车包围。他们都发疯般往自己筐中装苹果。オー瞬间工夫,车上的苹果全到了地下。那时有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下，跳下ー帮大汉开始往拖拉机上装苹果，那些空了的夢筐ー只ー只被扔了出去，所有人都像蛤蟆似地蹲着捡苹果。我大声骂着:“强盗!”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接，我全身每个地方几乎同时挨了揍。我想叫唤一声,可嘴巴ー张却没有声音。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑。那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我愤怒极顶的一切。我最愤怒的是那个司机。坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车,他们也投入到这场浩劫中去。我看着他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板橇了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气,它趴在地上。我看着地上越来越干净，人也越来越少。现在只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。有几个人在汽车旁看还有什么东西可以拿走。看了一阵后オー个ー个爬到拖拉机上，于是拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱,还有食品和书。可他把我的背包抢走了。我看着拖拉机爬上了坡,然后就消失了,我这时又饥又冷,可我现在什么都没有了。天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鱗伤的汽车和遍体鱗伤的我。我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味,那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鱗伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里。我躺在汽车的心窝里，想起了那么ー个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回搴了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问:'‘爸爸，你要出门?”父亲转过身来温和地说:“不，是让你出门。”“让我出门?”“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马ー样欢快地奔跑了起来。ー九八六年十一月十六日10.下列对小说相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.十八岁的“我”初次出门远行，面对陌生的环境，涉世不深的“我”容易被眼前新鲜的事物所吸引，出门对“我”而言是一件快乐的事情。B.汽车抛锚，哄抢苹果的人打伤了阻拦的“我”，苹果的真正主人——司机漠不关心，还拿走我的行李离去，“我”

16孤零零地站在汽车前,遍体鱗伤。C.在遭遇世界给“我”的残酷的成人礼之后,“我”坐回汽车，孤独而又痛苦,十分想念家中的温暖,这是ー场失去所有的、失败的旅程。D.小说通过“我”的经历和思考,揭示了理想与现实的距离以及成长的艰辛,生动地揭示了世界的荒诞无常和青年人在这种荒谬人生面前的迷惘。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说开头写“我”出门远行后,走在一条起伏不止的马路上。这条路象征着一条荒芜迷茫的人生路，“我”在路上孤独行走，无人能询问、依靠,象征了青年初踏入社会时的无助。B.小说以出门远行的所见所感为线索,用了倒叙的手法,把故事的起因放在了结尾,除了与前文对照外，也给了小说一抹亮色——少年新的成长之路，现在オ刚刚开始。C.小说中青春初旅的兴奋欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞,使小说具有很强的审美张カ。D.小说没有过于华丽的词藻，不带有过于强烈的感情色彩，但就是这种简单的方式,这种趋近虚无的状态，使得他的文字有了无限的可能。11.出门远行的过程中,出现了哪些不合情理的事?这种荒诞性的描写,有何作用?12.“我”找到一直在找寻的“旅店”了吗?“旅店”在小说中有什么象征意义?【答案】13.C14.B15.不合情理的事:①司机对我乘车态度的转变;②司机在汽车抛锚后的举动;③在ー个找不到来路和去路的地方,抢劫者们的到来:④司机对抢劫者的无动于衷:⑤司机也加入了抢劫者的队伍。作用:①推动了情节的发展。司机对我乘车态度的转变,预示着后面将有不同寻常的事情发生:汽车的抛锚，也为下文的突变作了一定的铺垫。②塑造了以司机、抢劫者为代表的成人世界。他们唯利是图，冷漠无情，象征着恶俗的世态。③揭示主题。在荒诞性的描写中，呈现出强烈的冲突,“我”在与成人世界、外部世界的冲突中，遭遇到挫折与打击,从而获得成长。16.找到了。“我一直在找寻旅店,没想到旅店你竟在这里。”①象征漂泊的灵魂的栖息地，是ー种暂时或长久的寄托地。②象征了“我”心中的希望和力量,是ー个人在成长的路途中必需的动カ。【解析】13.C.“这是ー场失去所有的、失败的旅程”错，“我感到这汽车虽然遍体鱗伤，可它心窝还是健全的，

17还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里”，由此可以看出，这次的经历,“我”是有认识和收获的，是对“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了”的呼应。这并不是一次失去所有的失败的旅程。最后对家的回忆是在思考父亲让他出门的目的。13.B.“小说以出门远行的所见所感为线索，用了倒叙的手法”错,小说的线索是寻找旅店。小说也并非倒叙，结尾部分理解为补叙更合理。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。补叙,也叫追叙，是行文中用三两句话或ー小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。14.本题考查概括文章情节及分析情节作用的能力。分析作用一般从结构和内容两个角度作答。小说的“荒诞”色彩初露端倪,首先表现在司机突然转变的态度上,他“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”。到后来，种种“不合情理”的场景不断出现，给整篇小说蒙上一层荒诞的色彩。司机的举动成为“荒诞”的先兆。他在汽车抛锚后“漫不经心”修了一阵后，又在公路中央“很认真”地做起了广播体操。接着,五个骑自行车的农民到来，他们似乎是毫无理由地抢劫车上的苹果,并把试图阻拦的“我”打倒在地。让人不可思议的是，那个司机却无动于衷。小说的荒诞色彩越来越浓。更让人不可思议的是，当“我”被第二批来抢苹果的人打得坐在地上再也爬不起来时，司机也参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。这个时候,小说的“荒诞”性达到了高潮。“我”与抢劫者和司机的冲突，这是“我”与成人世界的冲突,更是“我”与外部世界的冲突,司机与其他人一起形成了“我”不能理解、给予“我”狠狠打击的“世界图景”。正因为其“荒诞”,从某一方面把“真相”浓缩了,使之更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。15.本题考查探究某ー问题,提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这ー问题的相关语句,分析作者的观点态度，再联系实际进行思考,提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。“我”遭到抢劫后,躺在汽车里有一番感想——“外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鱗伤，可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里”。这一段描写表明“我”在遭受挫折后并没有失去希望,“我”还能感受到心底的“暖和”，而且最重要的是“我”明白了，“我”寻找的“旅店”其实就是自己的“心窝”。“旅店”本来是“我”一直要寻找的歇息的地方，象征着漂泊灵魂的栖息地。此时的“旅店”就被赋予了另ー层象征意义,它象征着“我”心底的希望和力量，这是ー个人在成长路途中必需的动カ。阅读下面的文字,完成答题。木工刘建华王安忆第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他オ转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前,告诉他这是我们的监エ，老黄将要做的木ェ活——报给他，然后让他报价。刘建华ー开口报出个天价，老黄ー挥手:不可能!杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位,这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我

18们只得出面调停，居中。刘建华ー挥手,少一分不行!最后，还是依了刘建华。这样ー来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每ー项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。后来,我们オ明白，刘建华和老黄没有仇,刘建华和我们也没有仇，只是ー上来这关系就错了——我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做エ，而是来报仇。每ー样材料,他都要求最好的,倘若说“我们不讲究”,他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨,真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撑掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是,刘建华一直作出这样的姿态:谈得拢谈，谈不拢不谈。再有,看见刘建华干活的样子,不由得，你又被他感染了。首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得住亮，锤、刨、锂、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认:小赤佬基本功是好的,料忒坏!“料”是指人的品质。第三,也是最打动我们的一点,他们干活的气氛,称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是ー架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和:哦嗜喂，嘴唯哉，咿兹哨唯哉!他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气,眼睛里放光,使你感受到劳动的快乐和骄傲。他们能做也能吃。中午ー顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晩上一顿就要认真对待了。有一日，我们晩上过去,看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花缝。锅比鱼小,可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的,然后放进一把葱姜蒜,喷香扑鼻。活做到ー半的时分,旧历年也到了。起初,刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他オ通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的,不回家过年吗?他便微笑着反诘:过年能不回家吗?这是他第一次对我们笑,虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么ー个团圆日吗?再想,不让他回，他就不回了吗?车票早二十天就订好了,倘是别人大约还可以试试，可这是谁?没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。他是小年夜晩上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得住亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收十，上面摆了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点遐遢相。心里不由感慨:倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵,那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。元月初十这天，我们抱着试ー试的心情,去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上,搁着刘建华的大红旅行包,人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声,还有放音机里准剧唱腔,以及他们兴高采烈的应和:哦嗨喂,嘴喧哉，咿兹唯唯哉！基本上在约定的期限内完了エ，结清工钱。大约是一年以后，我们オ发现刘建华给我们留下的ー个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圏，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来,清除里边的烽烟,以示对我们的教训。（有删改）13.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的ー项是（）A.刘建华在与老黄讨价还价的过程中，不按常规出牌:老黄作交代,他也要反着来。之所以这样,是因为刘建华不满我们将其置于老黄的领导之下。

19B.“我”没有受老黄关于刘建华品质不好的蛊惑,相反,在他俩之间‘‘我"选择留下刘建华,因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。c.刘建华回家过年，说初十回来，初十那天果然回来了;最后也基本上在约定的期限内完了エ。这些优秀品质是作者予以充分肯定的。D.小说赞美了刘建华这ー类进城务エ农民工的优秀品质，也展示了他们的缺点，表达了作者对这一群体的复杂情感。18.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说以“木工刘建华”为题,带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象,使小说具有一种真实感。B.小说开篇对主角刘建华眼睛的描写,着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点,也为写下文他与我们发生冲突做了铺垫。C.本文善于运用优美的字词、简洁短促的语句,精准地表达出难以描摹的情境,这种简洁明快的语言风格体现了作家的写作能力。D.文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、欣赏、疑虑等复杂的心理。19.刘建华是一个什么样的人?请结合全文简要分析。20.作品是怎样叙述刘建华的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。【答案】17.B18.C19.①技术精湛，认真敬业。②热爱生活，讲求条理。③执拗狭隘，狡黠尖刻。20.①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动,有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉,使人物隐伏的性格变得清晰具体。【解析】17.B.“在他俩之间'我’选择留下刘建华”错，原文只说“老黄也三天两头在我们面前撑掇，还暗示刘建华要不走,他走”,并没有交代老黄真的走了。18.C.“简洁明快的语言风格”错,应该是“隽秀凝练的语言风格''。19.本题中,首先明确人物的身份,从文中来看,刘建华是ー个木工,作为ー个木工,“是刘建华的技

20术。连成见极深的老黄，都不得不承认:小赤佬基本功是好的”，“他们干活的气氛，称得上热火朝天”,这说明刘建华技术好、认真敬业；“他们能做能吃”，“晩上一顿就要认真对待了”，“人去楼空的房间里,木屑都扫净了，机器擦得住亮,锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了”等表明了他们热爱生活、讲求条理;“没有一件事，我们是较得过他的”，“建华一直作出这样的姿态:谈得拢谈，谈不拢不谈”体现他的强势;“起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他オ通告我们他要回家”表现他的有心计；“他说他过了初十，立马回来”,果真回来了，体现他说到做到,讲诚信。本文中“我”是故事的当事人，亲身经历，故事就真实可信，“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，有亲近感，“我”是故事的串联者，刘建华是“我”雇来的，在与他打交道，并在交往中通过“我”的观察来展现刘建华的性格，据此就可得出答案。17.本文中“我”是故事的当事人，亲身经历,故事就真实可信,“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，有亲近感，“我”是故事的串联者，刘建华是“我”雇来的，在与他打交道，并在交往中通过“我”的观察来展现刘建华的性格，据此就可得出答案。阅读下面的文字,完成问题。妇心似箭ー兵她是在大年三十下午匆忙赶到豫北农村婆婆家的。在村口,她被在疫情防控点值班的村支书拦住做了登记，测了体温，不发烧オ进了村。当她提着行李箱戴着口罩推开那扇油漆斑驳的大门时，系着围裙在厨房的灶台上忙活的婆婆竟然没有认出她。“妈，我是小敏啊。”婆婆惊喜万分,双手在围裙上使劲擦了擦。“小敏啊,看我这眼睛越来越不顶用了，小敏都看不出来了。”婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱，又突然停了下来，眼睛期盼地向她身后瞅ー瞅。“萌萌没来，疫情这么重，我把她留她姥姥那了。”“哦，赶快进屋吧。”婆婆脸上掠过ー丝遗憾，满脸堆着笑说,“你不是说今年医院忙，不回来了吗?“咋没打个招呼就来了啊?”“我和别人调了个班，今天回来,初二回去。”她说。ー进屋，她就看到了墙上挂的丈夫的遗像。她怔了一下，呆呆地看着照片上的丈夫对着自己微笑着。丈夫是一位消防官兵。那天也是大年三十,一家三口做了一桌菜正准备吃,突然接到队里的火情电话。丈夫穿上衣服，女儿急忙绕过桌子跑去抱着他的腿。丈夫抱起女儿亲了一口:“萌萌乖，和妈妈在家不要淘气,爸爸一会儿就回来了。”看着丈夫急切的神情，她走上前,为他把扣子扣上:“萌萌来,让爸爸赶快走，你没看到爸爸归心似箭的样子吗?”丈夫一走就再也没有回来。女儿无数次问她，爸爸啥时候回来啊?归心似箭是啥意思啊?她含着泪说，归心似

21箭,就是遇到国家和人民的紧急大事,急着赶过去为国家和人民尽责尽力的心情。“小敏,洗洗手吃饭吧。”婆婆看到她发呆地看着儿子的照片又掉泪了，端着ー碗水饺在旁边说。她摘下口罩，打开行李箱，从里面掏出ー包医用口罩。“妈，现在外面的疫情非常严重,我给你带了一包ロ罩，你在家不要出门，如果非得出门,一定戴上ロ罩,回来后一定要洗洗手。这是ー瓶消毒液,这是喷壶，家里多消消毒，特别是院子门ロ多喷喷。”丈夫十岁时就失去了父亲,婆婆含辛茹苦把他抚养大，供他考上了军校。每次丈夫和她谈到自己的身世，就会默默流泪,这时她会给丈夫轻轻擦干眼泪……丈夫走了以后，她想把婆婆接到南方自己生活的城市一起住，可婆婆不去，她说舍不得自己养的鸡鸭，舍不得豫北的这个村儿,这个院儿,几分地里的活儿……她就每年春节带着女儿萌萌回来看婆婆。每次回来，婆婆总是早早地在村口迎接她和女儿。“我从电视里看，今年这疫情可严重啊，全国都影响了。咱村的大喇叭这两天也在ー个劲广播呢。”“是啊,妈，全国去了好多医疗队，我们医院可能也要去。”“工作忙就不要管我了,我ー个人在家有吃有穿的,啥也不缺。”吃完饭,她看到婆婆正给擦得一尘不染的丈夫的遗像上香烧纸钱，看着婆婆佝偻的身影,望着微笑着看着自己的丈夫，她的眼泪又扑簌簌地掉了下来。婆婆走过来。“孩子别哭了，都过去了，都过去了……”她抬头看到婆婆没有哭,眼里一滴泪花也没有。突然，她的电话响了，单位的……“妈,我得走了,我们医院组织了医疗队也要去援助，要求我今晩赶到单位，明早出发……”她ー边收拾行李ー边急切地对婆婆说。婆婆急忙跑到里屋,提了几个塑料袋子：“这是萌萌爱吃的糯米丸子，这是你爱吃的豆包……还有,这红包是给萌萌的压岁钱，我专门到镇上信用社换的新钱,到超市买的红包……”“妈,你不用给萌萌压岁钱，她不缺钱。这是我给你的一千元钱，你收好了，别舍不得花,想买点啥就买,我得赶紧走。”她急切地想赶回单位,突然更真切地体会到了归心似箭的贴切含义。她最后看了一眼丈夫的遗像,提着行李箱就向外走。村支书在村口的疫情防控点又挡住了她,不让她出村:“不行啊,再急你可能也走不了了，现在出租车、公交车都停了,私家车更不让跑了。”她说明了情况，急得皱起了眉头。村支书接着说:“你别急，你的事确实万分重要，我给派出所说一下试试。”

22ー辆警车停在了村口。她提着行李放到后备箱，拉开警车车门坐上了车。一直紧跟着她的婆婆急忙走到警车边，拍着玻璃，喊她的名:“小敏，小敏……”她急忙落下车窗：“妈,你回去吧,五ー节我带着萌萌再来看你。”婆婆把头伸到车里，伏在她耳际,用布满皱纹的手挡着嘴压低声儿说:“孩儿啊，遇到好的你就再找ー个吧，啊，别亏待了自己……”（有删改）21.下列对本文相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.小说以疫情暴发为宏观背景，以主人公在年三十匆匆来又匆匆走为微观背景，展现了她义无反顾逆行“参战”的家国情怀。B.小说开篇写她被村支书拦住做登记、测体温，展现了以豫北农村为代表的基层到位的防控措施，让人感受到疫情的严重性。C.小说中“婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱，又突然停了下来”，-“走”-“停”的矛盾动作写出了婆婆的遗憾之情。D.婆婆“专门到镇上信用社”换新钱以及在儿媳收拾行李准备回去时“提了几个塑料袋子”等细节体现她关爱晚辈的朴实情感。22.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说运用补叙手法写丈夫当年赶赴火情现场的场景，映衬主人公援助疫区之举，使作品内涵更加丰8.“女儿无数次问她”这一句话感人至深,引出下文“她”对“归心似箭”的解释，也深化了小说主旨。C.小说略写村支书和派出所联系的情节,因为这不是小说的主要内容，显示出作者对情节安排的匠心独运。D.结尾写“村支书在村口的疫情防控点又挡住了她”,既照应开篇,也表现了村干部对工作的严谨负责。23.请简要分析婆婆这一人物的性格特征。24.小说以“归心似箭”为题有什么作用?请简要分析。【答案】25.C26.A27.①慈爱,在儿媳临走时,给儿媳装上儿媳和孙女爱吃的食品:②隐忍,儿媳看着儿子的遗像流泪,而婆婆“眼里一滴泪花也没有”,她的隐忍令人动容;③大爱,将儿子送往消防部队又支持儿媳去抗疫,有大局意识,无

23不体现了她的大爱无私。23.①概括小说主要事件,把小敏大年三十赶回家和急着返回医院，以及丈夫着急返回部队几个主要事件概括起来。②作为线索贯串全文，小说以“归心似箭”为线索，申联起回家、返回部队和返回医院三个情节,使之成为ー个整体。③揭示小说主旨，“归心似箭”的标题，展现了小敏夫妻义无反顾、忠于职守的优秀品质,深化了作品的主题。【解析】21.C.小说中“婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱，又突然停了下来”，一“走”一“停”的动作并不矛盾，“疾步走过来”是为了迎接，“突然停了下来”是为了“向她身后瞅ー瞅”，看孙女是否回来。当听到孙女没回来后，オ产生了“遗憾之情”。这“遗憾之情”也不是通过动作描写表现出来的，而是通过整个情节表现出来的。故选:Co22.A.小说运用的不是补叙。小说在叙述中心时间的过程中,插入丈夫当年赶赴火情现场的场景,这样的情节安排属于运用插叙手法,补叙一般放在结尾，插叙是穿插到记叙之中。23.本题考查鉴赏作品文学形象的能力。解答此题，应先明确人物描写用了哪些手法，如是直接描写还是侧面烘托，是外貌、语言、动作、神态、心理还是细节等描写,然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。就本题而言，儿媳回来她惊喜万分，并“婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱”；“婆婆急忙跑到里屋，提了几个塑料袋子:这是萌萌爱吃的糯米丸子,这是你爱吃的豆包……还有,这红包是给萌萌的压岁钱，我专门到镇上信用社换的新钱,到超市买的红包……”,分析概括出:在儿媳临走时，给儿媳装上儿媳和孙女爱吃的食品等情节表现婆婆对儿媳的慈爱。“婆婆走过来。孩子别哭了，都过去了,都过去了……她抬头看到婆婆没有哭，眼里一滴泪花也没有”分析概括为：儿媳看着遗像流泪，而她“眼里一滴泪花也没有”,并不是她不难过,而是怕儿媳在过年时过度伤心,表现了她的隐忍。另外,婆婆大年三十含辛茹苦把儿子抚养大,供儿子考上了军校,把儿子送往消防部队,儿子称为ー名优秀的消防官兵。在儿子为消防事业牺牲后,婆婆又在大年三十，支持儿媳去抗疫,这些事情都体现了她有大局意识，大爱无私的情怀。24.本题考查标题作用，也就是解题，即理解含义的能力。标题的作用可从下面几个方面考虑:①内容:概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。②主旨:与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接掲示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。③人物:与人物的关系（表明作品主要人物,表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章,其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。④标题本身就是行文线索的。⑤兴趣:悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。①从主要内容的角度看据“她是在大年三十下午匆忙赶到豫北农村婆婆家的“'‘那天也是大年三十,一家三口做了一桌菜正准备吃,突然接到队里的火情电话。……看着丈夫急切的神情，她走上前，为他把扣子扣上:萌萌来，让爸爸赶快走,你没看到爸爸归心似箭的样子吗”“丈夫一走就再也没有回来。女儿无数次问她，爸爸啥时候回来啊?归心似箭是啥意思啊?她含着泪说，归心似箭,就是遇到国家和人民的紧急大事，急着赶过去为国家和人民尽责尽力的心情”'‘妈，我得走了,我们医院组织了医疗队也要去援助,要求我今晩到单位，明早出发……她ー边收拾行李ー边急切地对婆婆说。她急切地想赶回单位,突然更真切地体会到了归心似箭的贴切含义”分析可知，这篇小说写小敏大年三十回家时的"

24归心似箭”和返回医院的“归心似箭”，并插叙了丈夫返回部队的“归心似箭”,所以，小说以“归心似箭”为题起到概括主要事件。②从结构安排的角度看小说以疫情暴发为宏观背景，以主人公小敏年三十匆匆回婆家又匆匆返回医院为中心时间，展现了她义无反顾逆行''参战”的家国情怀。中间插叙了作为一名消防员丈夫当年也在年三十赶赴火情现场，返回部队的"归心似箭”的情节,所以,小说标题“归心似箭”起到串联起回家、返回部队和返回医院三个故事，起到了串联故事情节的作用。是小说的线索。另外，小说以''归心似箭”为题,读者会猜想何人、何时、因何原因、因何事“归心似箭”,这样词标题起到设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。③从作品主题设置的角度看“看着丈夫急切的神情,她走上前，为他把扣子扣上:萌萌来，让爸爸赶快走，你没看到爸爸归心似箭的样子吗”"丈夫一走就再也没有回来。女儿无数次问她,爸爸啥时候回来啊?归心似箭是啥意思啊?她含着泪说，归心似箭，就是遇到国家和人民的紧急大事,急着赶过去为国家和人民尽责尽力的心情”分析可知，小说借小敏给女儿解释了'«归心似箭”的深刻内涵,就是当国家和人民遇到紧急大事，急着我们赶会自己的工作岗位,为国家和人民尽到自己的那份责任和贡献出自己的力量的焦急心情。而这篇小说的主题是赞美了那些在国家和人民遇到紧急、重大事情时奔赴ー线，坚守岗位,勇挑责任的精神,所以，小说以“归心似箭”为题起到深化主旨的作用。阅读下面的文字,完成下列各题。文本一:识字班孙犁鲜姜台的识字班开学了。鲜姜台是个小村子,三姓,十几家人家,差不多都是佃户。冬天到来了,一个机关住在这村里,住得很好,分不出你我来啦。过阳历年，机关杀了个猪，请村里的男人坐席,吃了一顿，又叫小鬼们端着菜，托着饼，挨门挨户送给女人和小孩子往吃。而村里呢,买了ー只山羊，送到机关的厨房。大家住在ー起,住在ー个院里，吃饭的时候，小孩子们总是拿着块红薯，走进同志们的房子:'’你们吃。巴!"同志们也就接过来，再给他些干饭:站在院里观望的妈妈也就笑了。“这孩子几岁了?”“七岁了呢。”

25“认识字吧?”“哪里去识字呢!”接着，边区又在提倡着冬学运动,鲜姜台也就为这件事忙起来。打扫了一间房子，找了一块黑板——那是临时把ー块箱盖涂上烟子的。又找了几支粉笔。定了个功课表:识字,讲报，唱歌。全村的人都参加了学习。分成了两个班:自卫队、青抗先ー班，这算第一班;妇女、儿童团ー班，这算第二班。每天吃过午饭,要是轮到第二班上课了,那位长脚板的班长,便挨户去告诉了:“大青他妈，吃了饭上学去呵!””等我刷了碗吧!”“不要去晚了。”第二班的“先生”，原先是女同志来担任，可是有一回，一个女同志病了,叫ー个男“先生”去代课,ー进门,女人们便叫起来:“呵!不行!我们不叫他上!”有的便立起来掉过脸去，有的便要走出去,还是儿童团的班长说话了:“有什么关系呢?你们这些顽固!”虽然还是报复了几声“王八羔子”,可也终于听下去了。这一回,弄得这个男“先生”也不好意思,他整整两点钟,把身子退到墙角去,说话小心翼翼的。等到下课的时候,小孩子都是兴头很高的,互相问:”你学会了几个字?”“五个。”可有一天,有两个女人这样谈论着:“念什么书呢,快过年了,孩子们还没新鞋。”“念老鼠!我心里总惦记着孩子会睡醒!”“坐在板髡上，不舒服,不加坐在家里的炕上!”“明天,我们带鞋底子去吧，偷着纳两针。”第二天，''先生”果然看见有一个女人，坐在角落里偷偷地做活计。先生指了出来,大家哄堂大笑，那女人

26红了脸。其实，这都是头几天的事。后来这些女人们都变样了。ー轮到她们上学，她们总是提前把饭做好，赶紧吃完，刷了锅，把孩子一把送到丈夫手里说:“你看着他，我去上学了！”并且有的着了急，她们想:“什么时候,才能自己看报呵！”对不起鲜姜台的自卫队、青抗先同志们，这里很少提到他们。可是，在这里，我向你们报告吧:他们进步是顶快的，因为他们都觉到了这两点:第一，要不是这个年头,我们能念书?别做梦了!活了半辈子,谁认得一个大字呢！第二，只有这年头，念书、认字，才重要,查个路条，看个公事，看个报,不认字，不只是别扭，有时还会误事呢!觉到了这两点，他们用不着人督促,学习便很努力了。末了,我向读者报告ー个“场面”作为结尾吧。晩上,房子里并没有点灯,只有火盆里的火,闪着光亮。鲜姜台的妇女班长，和她的丈夫、几子们坐在炕上,围着火盆。她丈夫是自卫队，大儿子是青抗先，小孩子还小，正摘在妈妈怀里吃奶。这个女班长开腔了:“你们第一班,今天上的什么课?”“讲报说是日本又换了”当自卫队的父亲记不起来了。妻子想笑话他,然而儿子接下去:“换ー个内阁!”“当爹的还不如儿子,不害羞!”当妻的终于笑了。当丈夫的有些不服气,紧接着:“你说日本又想换什么花样?”这个问题，不但叫当妻的ー怔，就是和爹在ー班的孩子也怔了。他虽然和爹是ー班，应该站在一条战线上，可是他不同意他爹拿这个难题来故意难别人，他说:“什么时候讲过这个呢?这个不是说明天才讲吗?”当爹的便没话说了,可是当妻子的并没有示弱,她说:

27“不用看还没讲，可是,我知道这个。不管日本换什么花样，只要我们有那三个坚持，他换什么花样，也不要紧，我们总能打胜它!”接着,她又转向丈夫，笑着问：“又得问住你:你说三个坚持,是坚持些什么?”这回丈夫只说出了一个,那是“坚持抗战”。儿子又添了一个，是‘‘坚持团结”。最后，还是丈夫的妻、儿子的娘、这位女班长告诉了他们这全的:“坚持抗战，坚持团结，坚持进步。”当盆里的火要熄下去而外面又飘起雪来的时候，儿子提议父、母、子三个人合唱了一个新学会的歌，便铺上炕睡觉了。躺在妈妈怀里的小孩子，不知什么时候撒了一大泡尿，已经湿透妈妈的棉裤。1940年1月19日于阜平鲜姜台（有删改）文本二:在孙犁的小说当中,女性人物是被突出的,这主要是与孙犁ー贯以来的创作观念有关:孙犁认为女性身上保留了很多人类古老的美好传统。因此,在孙犁的作品当中,女性往往成为了“美”的承担者。（摘编自肖益坚《孙犁小说人物形象塑造手法研究》）21.下列对小说相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.鲜姜台村民的佃户身份,是开办识字班缘起,在前后对比中彰显新旧世界的差异。B・见到孩子拿红薯换到干饭后妈妈笑了，真实揭示了农村妇女落后自私的一面。C.不叫男“先生”上课,是女人们潜意识中的本能反应，颇具时代气息和生活趣味。D.小孩子不知何时撒尿湿透了妈妈棉裤,侧面体现了大人们学习讨论的投入程度。22.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说开头通过简单生活场景反映了机关人员和村民之间和谐融洽的鱼水关系,为识字班的开办营造了良好的氛围。B.作者没有赋予小说人物以具体姓名,也未着意呈现他们独特的外貌特征,这样写更能够显示人物形象的普遍意义。C.小说大量使用独句段,多以人物之间的对话来结构全文，省略了交代环节,在表达上更加简洁,更容易吸引读者。

28D.小说语言风格独特,用华丽的词藻、流畅的笔调呈现出抗日战争时期解放区广大农村群众的思想境界和生活状态。21.小说塑造的女性形象保留了人类哪些古老的美好传统?22.小说结尾部分写一家三口坐在炕上讨论学习有何作用?【答案】23.B24.D25.知错就改,单纯质朴;不辞辛苦,勤劳顾家;好学上进，不甘落后;信念坚定，意志顽强。26.①推动情节发展。这ー场景是白天识字班学习的延续,呈现了识字班学习成果，掀起了学习的高潮。②丰富人物形象。通过妇女们从被动学习、消极学习、主动学习到领先学习的转变，进一步展现人物形象的优秀品质。③升华小说主题。通过一家三口对学习内容的理解与讨论,表现了人民群众抗战到底的坚定决心。【解析】25.B.“真实揭示了农村妇女落后自私的一面”曲解文意,根据全文及’’冬天到来了,ー个机关住在这村里，住得很好，分不出你我来啦。过阳历年，机关杀了个猪，请村里的男人坐席，吃了一顿，又叫小鬼们端着菜，托着饼，挨门挨户送给女人和小孩子往吃。而村里呢,买了一只山羊，送到机关的厨房”可知，这里是体现了机关同志们愿意拿红薯干后农村妇女们的高兴之情。故选:Bo26.D.“华丽的词藻”错。本文用词明白如话,朴实自然。故选:D«27.由“第二天,'先生’果然看见有一个女人,坐在角落里偷偷地做活计。先生指了出来，大家哄堂大笑,那女人红了脸”可知，她们知错就改;由''后来这些女人们都变样了。ー轮到她们上学,她们总是提前把饭做好，赶紧吃完,刷了锅”可知她们勤劳能干。由“并且有的着了急，她们想:'什么时候，才能自己看报呵!'”可知,她们好学上进，追求进步。由"不用看还没讲，可是，我知道这个。不管日本换什么花样，只要我们有那三个坚持，他换什么花样，也不要紧,我们总能打胜它”可知，她们信念坚定。28.从情节结构上来看,这一家白天识字班学习，晚上杭上讨论,照应上文内容,展现学习成果，推动下面讨论的内容。从人物形象上来看,这一部分情节展现了妇女主动学习的一面，''这个女班长开腔了:'你们第一班，今天上的什么课?’”,展现了妇女好学上进的形象，“不用看还没讲,可是，我知道这个。不管日本换什么花样，只要我们有那三个坚持，他换什么花样，也不要紧，我们总能打胜它”展现了妇女信念坚定的形象。从小说主旨上来看，“你说日本又想换什么花样”“坚持抗战,坚持团结，坚持进步”“不管日本换什么花样，只要我们有那三个坚持，他换什么花样,也不要紧，我们总能打胜它”凸显了人民群众坚持抗战的决心。阅读下面的文字,完成各题。

29文本一:葛覃孙犁［注］他名叫葛草。我记得这两个字出自《诗经》,题作“葛草”的这几段诗，是古代民歌，也很好读。我们认识的时候，还都是青年,他比我还要小些,不过十七八岁。人虽然矮小一些,却长得结实精神，一双大眼，异常深沉。他的家乡是哪里，我没有详细问过,只知道他是南方人，是江浙ー带的中学生。为了参加抗日,先到延安,ー九三九年春天，又从延安爬山涉水来到晋察冀边区。我们见面时,他是华北联合大学文艺学院文学系的学生。ー九四一年,边区文艺工作者协会成立,我们一同参加了成立大会,他已经写了不少抗日的诗歌，他的作品富于青春热情和抗争精神，很多人能够背诵。后来听说葛草到了冀中区，后来又听说他到了白洋淀。那个时候，冀中区斗争特别激烈残酷，我们的大部队,已经撤离,地方武装也转入地下,原来在那里的文艺工作者，也转移到山里来了,而葛覃却奔赴那里去了。我心里想,这位青年诗人,浪漫主义气质很明显,一定是向往那里的火热斗争,或者也向往那里的水乡景色，因为他来自江南。山川阻隔，敌人封锁，从此就得不到他的消息，也不知道他的生死，我就渐渐把他忘记了。日本投降以后，我回到了冀中，也曾经到过白洋淀,但没有听到他的消息,也没有想到探寻他的下落。经过三年解放战争，我到了天津，オ从文艺学院另一位同学那里知道葛草还在白洋淀。那位同学说:“他ー直在那里下乡，也可以说在那里落户了。他的下乡,可以说是全心全意的了吧!”进城以后，大家关心、注意的是那些显赫的人物和事件，报纸刊出的或电台广播的消息是谁当了部长，谁当了主任,谁写了名著，谁得到了外国人的赞扬……作家们还是下乡，有时上边轰着下去ー阵，乡下炕席未暖，又浮上来了。葛覃下乡虽然彻底，一下十几年，一竿子扎到底，但他并没有因此出名，也没有人表扬他，因为他没有作品，一首诗也没有发表过。他到底在干什么呀，这倒引起了我的好奇心!因此,我就跟着剧团到白洋淀去体验生活，住在淀边ー个村庄。行前，文艺学院那位同学告诉我，葛覃就是在这个村庄教小学。到那里的第二天早晨,我就去找葛覃,小学在村庄的南头，面对水淀。校舍很宽敞，现在正是麦收季节，校门前的大操场，已经变成了打麦场。到学校ー问,现在放假，葛老师到区上开会去了。有一次,看到ー个农民穿戴的中年人,从学校出来，手里提了一个木水桶，上到淀边的船上，用ー根竹竿，慢慢把船划到水深处，悠然自得，旁若无人。然后打了一桶水，又划回来，望了我一眼，没有任何表情,提着水桶到学校去了。我看这个人的身影，有些像葛覃，就赶快跟了进去。我喊了一声:“葛覃!”我随他走进屋里，这是他的厨房兼备课室，饭桌上零散地放着ー些书籍报纸，书架上也放着一些碗筷，瓶罐。我看着他做熟了饭——碗青菜汤:又看着他吃完了饭——把ー个玉米面饼子，泡在热汤里。在这种气氛下,我也没有多谈,只是翻看他桌上的书报，临走向他借了一本范文澜的《中国通史简编》，拿回住处去看。在村里，我问过村干部。他们说葛老师初来时，敌人正在疯狂烧杀，水淀的水都叫血染红了，他坚持下来

30了。人很老实，人缘也好。在村里教书整整三十年，教出的学生，也没有数了。去年,有一位白洋淀的业余作者到天津来，我又问起葛草的生活。他说:“究竟为什么,ー个人甘心老死异乡?除去到区县开会，连保定这个城市也不愿去ー趟。认识的老同志又很多,飞黄腾达的也不少，为什么也从不去联络呢?过去好写诗,为什么现在一首也不写呢?这就使人不明白了。”我说:“因为你是ー个作家，所以オ想得这样多。我在那个村庄的时候，农民就没有这些想法。他们早把葛老师看成是本乡本上的人了。他不愿再写诗，可能是觉得写诗没有什么用，是茶余酒后的玩艺儿。他一字一句地教学生读书，琅琅的书声，就像春天的雨水，滴落在地下，能生菽粟，于人生有实际好处。他不是我们这个时代的除士，他是一名名副其实的战士。他的行为，是符合他参加革命时的初衷的。白洋淀的那个小村庄，不会忘记他，即使他日后长眠在那里，白洋淀的烟水，也会永远笼罩他的坟墓。人之一生，能够被ー个村庄，哪怕是异乡的水上所记忆、所怀念，也就算不错了。当然，葛覃的内心，也可能埋藏着什么痛苦,他的灵魂,也可能受到过什么创伤,他对人生,也可能有自己特殊的感受和看法,这也是人之常情,不足为怪，也不必深究了。”文本ニ:芸斋主人日:人生于必然王国之中，身不由己，乃托之于命运，成为千古难解之题目。圣人豪杰或能掌握他人之命运,有时却不能掌握自己之命运。至于凡俗，更无论矣。随波逐流，競技以求其不沉落没灭。古有隐逸ー途，盖更不足信矣。樵则依附山林，牧则依附水草,渔则依附江湖，禅则依附寺庙。人不能脱离自然,亦即不能脱离必然。个人之命运，必与国家、民族相关联，以国家之荣为荣，以社会之安为安。创造不息,克尽职责，求得命运之善始善终。葛覃所行,近斯旨矣。ー九八四年二月二十三日【注】孙犁（1913-2002）,“荷花淀派”创始人。一九三七年参加工作,任华北联合大学教员，晋察冀通讯社编辑等，ー九四九年后长期在《天津日报》的《文艺周刊》担任主编工作,晩年自号“芸斋主人”。文本一《葛草》节选自孙犁的《芸斋小说》,文本二是作者放在《葛草》篇末以“论赞”的形式发表的议论。25.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.葛覃来到冀中区的白洋淀任小学教师，在村里教书整整三十年，教出的学生无数。小说刻画了一个令人崇敬的知识分子形象。B.葛覃打水不是就近在白洋淀边，而是旁若无人地划着船,去淀中水深处，打上一桶水，这体现了葛覃特立独行的隐土性格。C.葛覃从学生时代开始就喜欢写诗歌，而后来到白洋淀做老师后,就基本不再写诗了。这种变化是主人公逐渐成熟的痕迹之一。D.这篇小说语言简洁朴实,散淡平静,深湛沉着，意味隽永。小说格调散文化，笔下的人物和情状自然，表现出独特的风格魅力。26.下列与文本有关的说法,正确的ー项是（）A.葛覃的名字,取自《诗经》中《周南・葛覃》篇,人如其名,葛覃也表现出浓厚的浪漫气质。小说

31风格也与《诗经》的风格一脉相承。B.孙犁开创的“荷花淀派”,景物描写优美诗化,清新明净，情感真挚，富有浓郁的乡土气息。《葛草》充分体现了该流派的典型特色。C.国家经历大变，往往有时代印记鲜明的文学作品出现。建国前后，也涌现了许多孙犁这样的乡土文学作家，他们的作品大都与时代息息相关。D.《史记》《聊斋志异》篇末的“太史公日’'“异史氏日”部分，都表达了作者对人物的肯定态度，《芸斋小说》继承了这种写法的特点。31.作者评论“葛草所行,近斯旨矣”,请分析葛覃所行是如何体现这ー评论的。32.有人说，读这种作品“是既把它当作小说，又把它当作历史的”。请从“小说”与“历史”的角度简析《葛草》的艺术特征。【答案】33.B34.C35.①葛覃以家国、民族命运为自己的终极追求。抗日战争期间,不惧艰难,积极投身到激烈残酷的革命斗争中。②抗战结束后,在平凡的教育ー线,三十年如一日,克尽职责,坚守自己的革命初衷。36.①从小说角度看,葛草个性鲜明，故事情节完整,社会、自然环境描写真实自然，主题思想深刻。②从历史角度看，这篇小说也是纪事,写的是真人真事，都准确反映了真实的历史与时代特色。【解析】29.B.综合两则材料可知,葛覃不是隐士,而是战士。去深处取水是因为深处水更干净,体现了葛覃清高纯洁的文人性格。30.A.“葛草也表现出浓厚的浪漫气质”错，葛草青年时期爱写诗，有浪漫气质，后期当小学老师,不再写诗，转而关注现实人生。另“小说风格也与《诗经》的风格一脉相承”也不准确，《诗经》的特点是“赋比兴,风雅颂”,《诗经》是诗歌总集，一篇小说的风格不会和《诗经》相同。B.“《葛草》充分体现了该流派的典型特色”错，《葛草》与孙犁早期的风格不同，是晚年孙犁深沉隽永风格的代表。C.正确。D.“都表达了作者对人物的肯定态度”错，'‘太史公日’'"异史氏日”这种论赞体发表的议论不都是肯定的，比如《史记・项羽本纪》。故选C。31.葛覃以家国、民族命运为自己的终极追求。依据原文”后来听说葛覃到了冀中区，后来又听说他到了白洋淀。那个时候，冀中区斗争特别激烈残酷，我们的大部队,已经撤离,地方武装也转入地下,原来在那里的文艺工作者，也转移到山里来了,而葛草却奔赴那里去了”，抗日战争期间，不惧艰难，积极投身到激烈残酷的革命斗争中。依据原文“那位同学说:‘他ー直在那里下乡，也可以说在那里落户了。他的下乡，可以说是全心全意的了吧!'”“葛覃下乡虽然彻底，一下十几年,一竿子扎到底,但他并没有因此出名，也没有人表扬他，因为他没有作品,一首诗也没有发表过”“人很老实,人缘也好。在村里教书整整三十年,教出的学生，也没有数了”,抗战结束后，在平凡的教育ー线，三十年如一日，克尽职责，坚守自己的革命初衷。

3229.从小说的角度来看，文章塑造了典型人物，并描写了典型环境''抗日”和“抗战胜利后”，也描绘了富有时代特色的社会环境和白洋淀富有水乡特色的自然环境,揭示了深刻的主题思想“个人之命运，必与国家、民族相关联,以国家之荣为荣,以社会之安为安。创造不息,克尽职责，求得命运之善始善终”，引人深思。从历史的角度来看，作者所写的是真实的人和事，故而它也是一段历史的真实记录,反映了抗日战争时期读书人奔赴抗战前线的火热战斗激情,以及抗战后沉淀下来,甘心默默奉献终生的精神,富有历史与时代特色。阅读下面的文字,完成各题。戏衣聂鑫森农历的六月初六，民间称之为晒书节。江南悠长的梅雨季节早已过去，到了晒书节这ー天,读书人把书拿出来晒，去霉祛湿，书香满院。晒书节晒的当然不仅是书，还有被褥、衣服及其他该晒的什物。在古城湘潭，家家都遵循古俗，格外珍惜这一天的阳光。今天是星期日，来加班的高声，正孤零零地坐在办公室里发呆发愁。高声是个优秀的小生,自从当上团长，天天想的就是怎么让京剧团红火起来。现在京剧团真是凄惨，只有几出让人看厌了的戏,经济效益差，人心也散了。几个月前,他请编剧,将老本子《西廂记》改写成青春版的《红娘》，人物不变，名段不变，カ图在音乐、服装、道具上符合青年观众的审美情趣。戏排好了，专家都赞不绝ロ，只对戏衣特意交代,要重新设计，既要古典,又要时新,要让人眼睛发亮。弄好了,争取ー炮走红。说得简单，钱呢?光戏衣就要十几万，文化局没资金，拉赞助没门路。’‘怎么办啊!”就在他连连叹气的时候,电话铃响了,是寇晓丹打来的。"小高啊，我快退休了。今天想请你、演红娘的文雯，还有操琴司鼓的几个乐手,十点钟，带上乐器到我家来ー趟好吗?”“好吧。”他不能不重视这件事，谁都有退休的这一天啊。可为什么还要演员、乐手带乐器去呢?寇晓丹是团里的检箱人。京剧后台设有大衣、二衣、三衣（靴包）、套帽、旗把五个“箱口”，演员需要什么东西，由检箱人拿给他们并帮助束装:演出完毕,再由检箱人分类清点入箱。寇晓丹把这些烦琐的事，做得认真细致,从不出乱。平时她满脸微笑,话语轻柔，再傲气的名角也对她尊重三分。她原是花旦,眼看着大红大紫时，ー场大病让她倒了嗓。不能成角儿了，她就当起检箱人。ー辈子没结婚，孑然ー身，ー干就干了三十年。准十点，这一群人都站在小巷中这个庭院的门外了。高声正要敲门,院门忽地开了。寇晓丹笑吟吟地拱了拱手,说:"惊动各位的大驾了，请进!”

33ー进门,所有的人都惊得敛声屏气,眼都直了。院里立着好几个高高的木架，木架上横搁着长长的竹竿，竹竿上晾晒着五彩斑斓的戏衣，蟒、靠、帔、褶，竟有两三百件。戏衣“上五色”的黄、红、绿、白、黑,“下五色”的紫、蓝、粉红、湖色、古铜色,交相辉映，炫人眼目。文雯惊叫起来:'‘寇老师，您居然收藏这么多戏衣，今天晒霉，您是让我们来开开眼?”寇晓丹矜持地一笑，说:“大家请坐，让大家来是请大家吃个饭。”高声说:“您要退休了，应该团里请客，怎么还让您破费?”“团里困难哩，由我做东吧。新排的戏多好，可惜没钱置办戏衣。这些戏衣,大部分是我那铁杆戏迷的爹收藏又传给我的，其余的是我自个儿置办的。可惜式样老套，青春版的《红娘》用不上,要不,我都捐给团里。”院子正中的大树下,摆着ー张ハ仙桌，大家谦让着围桌而坐,默然无语。文雯的眼圈忽地红了。“我都想改行了。有模特队找我加盟，可我不甘心啊!”高声坚定地说:“这个戏一定要演下去。家里还有几万存款,再把房子抵押给银行，贷款十万……”寇晓丹连连摇头，说:“不行!戏衣的钱,我有办法了。”大家都直喳喳地看着她。“今天，是我最后一次晒这些戏衣了。我爹收藏戏衣,是因为他太爱京戏了。我呢，不能上台唱戏啦，看着戏衣算是我最大的安慰。京戏,是我的命根子啊!”说着说着，她眼泪也出来了，连忙揩去。“团里缺钱,我不能袖手旁观。这些戏衣,我卖给外地的ー个收藏家了，二十万，全捐给团里。约定明日在这里钱、货两清。”所有的人都愣住了。高声说:“这怎么行?就算团里借的吧。”“不!若是借给团里，你们有了压カ，戏还怎么能演好?是捐给团里!我ー个老婆子,要这么多钱干什么。”文雯嘤嘤地哭了起来。寇晓丹轻轻地拍着她的肩膀，柔声说:“小文，别哭!我还有件事拜托你们哩。我要退休啦，这么多年,就没当着人唱过戏，今天劳烦大家陪我彩唱《红娘》中的几段,再让我过过戏瘾，好吗?”“好!好！”“那我们化妆、穿戏衣去”锣鼓声、京胡声响了起来。晾晒戏衣的庭院成了舞台和布景。年过五十的寇晓丹,此刻成了风情万种的崔莺莺。忽然院门外,传来一片叫‘‘好"声。原来巷里的老少爷们,被锣鼓的声响引来ー起听戏。高声忙把人都请进院来。今天寇晓丹，正正经经地面对众人唱一回戏……青春版的《红娘》，轰轰烈烈地上演了，红了大半边天。

34退休了的寇晓丹，早就搬出了那个世居的庭院,悄悄地住在城郊两小间简陋的平房里。一天,文雯哭着跑到办公室，“高团长ー寇老师没卖戏衣，卖的是那个庭院。她现在的住房是租的!''高声沉默了一会，朗声道:“我们都像她ー样，这京戏不兴旺オ怪!”（有删改）29.下列对本文相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.京剧团将老本子《西厢记》改写成青春版《红娘》，表明传统京剧不能固步自封，需要不断改变，来迎合新时代观众的审美情趣。B.《红娘》的演出经费不足，折射出当下京剧的困境。在众人协カ下《红娘》最终成功上演，寄予了作者对传统文化能够历久弥新的期盼。C.“风情万种”“正正经经”，表现了已年过半百且多年不唱戏的寇晓丹，沉浸于角色当中,专业精神不减当年，令人由衷的敬佩。D.文雯作为年轻一代京剧演员,是文中次要人物，着墨不多，但却别具匠心。多次写到她的“哭”,状态不同，原因也完全不同。34.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.文中主要运用动作和语言描写,塑造高声锐意进取、敬业奉献的团长形象,他既是推动情节的关键人物，也衬托了主人公寇晓丹的美好形象。B.文中详细地描述了寇晓丹做检箱人的縁由和工作态度,不但展现了她细致严谨、平和坚韧的个性,更是突出了她献身京剧事业的可敬品格。C.小说文笔细膩，刻画的人物神态、动作跃然纸上，描摹戏衣华美炫丽，细节描写看似闲笔,实则是作者精心的设置和巧妙的安排。D.小说以“戏衣”为题，围绕“戏衣”展开情节，“戏衣”既是京剧的文化符号，也是京剧人的情感寄托，增添了小说的文化内涵。35.文中有“晒书”和“晒戏衣”两处场景描写,请简析作者的构思意图。36.小说以“卖庭院”结尾,如果将其改为“卖戏衣”,你认为哪ー个效果更好?请结合全文简要分析。【答案】37.D38.A39.①开头“晒书”的场面,交代了地方风俗,增添了小说的文化氛围。引出后文晒戏衣的情节。②“晒戏衣”表现寇晓丹藏衣之丰富，足见她和父亲对京剧的挚爱。与开头“晒书”相呼应，并为下文寇晓丹声称卖衣拍戏作铺垫。

3534.示例ー:“卖庭院”效果更好:①“欧・亨利式结尾，既在情理之中，又在意料之外，前文交代她要卖戏衣,与结尾的卖庭院形成巨大反转,令人感动,引人深思。②突出人物形象。寇晓丹宁可卖掉世居的庭院,租住在郊区简陋的小屋，也不舍得卖掉戏衣，更突出她为艺术无私奉献、执著追求的传统文化的守护者形象。③深化主题。表达了作者对这种献身京剧事业、弘扬传统文化的崇高精神的赞美之情。示例二:“卖戏衣”效果更好:①结构上呼应前文，从晒戏衣，对戏衣不舍,到卖戏衣资助演出，情节自然发展,顺理成章。②突出人物形象。为了拍戏,她把父亲和自己最珍爱的戏衣都卖了,突出她为弘扬传统文化无私奉献的高大形象。③深化主题，表达了作者对这种献身京剧事业、弘扬传统文化的崇高精神的赞美之情。【解析】33.D.文中三次写到文雯的“哭”，“文雯的眼圏忽地红了”“文雯嘤嘤地哭了起来”“文雯哭着跑到办公室”,后两次哭的原因有相同之处，都含有对寇晓丹摘牲自己利益，也要促进传统京剧发展的感动,所以D项里“原因完全不同”有误。34.A.“主要运用动作……描写”不准确,文中对高声动作描写不多，主要应为“心理描写”。35.本题考查学生分析鉴赏文章环境描写作用的能力。文章环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。开头写“晒书”,这是ー个古老的民俗,营造了丰厚的文化底蕴,“读书人把书拿出来晒，去霉祛湿,书香满院。晒书节晒的当然不仅是书,还有被褥、衣服及其他该晒的什物”,顺理成章为寇晓丹晒戏衣的情节埋下伏笔。后文写“晒戏衣”，“竹竿上晾晒着五彩斑斓的戏衣,蟒、靠、帔、褶，竟有两三百件”“‘上五色’的黄、红、绿、白、黑，‘下五色’的紫、蓝、粉红、湖色、古铜色，交相辉映，炫人眼目”，展现出寇晓丹收蔵戏衣之丰富，与晒书相呼应。戏衣的来源“这些戏衣,大部分是我那铁杆戏迷的爹收藏又传给我的,其余的是我自个儿置办的”“我爹收藏戏衣,是因为他太爱京戏了。我呢……京戏是我的命根子啊”,足见她对京剧的钟爱。这些戏衣都是之前的古董，也就为她声称“这些戏衣,我卖给外地的ー个收蔵家了,二十万，全捐给团里”做铺垫，让人不感到突兀。36.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法,然后结合着文本的具体内容分析即可。本题开放式作答,学生可任选ー个自己赞同的结尾方式,根据结尾段落的作用来分析其有点。如认为卖庭院好，可分析:文章前半部分都围绕着“戏衣”来写，寇晓丹挚爱京戏,收藏了几百件戏衣,为了帮助团里，她声称自己要卖掉戏,衣资助团里。然而结尾却情节ー转，说她卖掉的是庭院，于是这就形成了一个欧亨利式结尾,意料之外，情理之中，更能激发读者的兴趣:同时,寇晓丹最终竟舍不得卖掉戏衣而卖了自己居住的庭院，更突出她对京戏的热爱之情，突出了她追求艺术,保护传统文化的形象;寇晓丹的行为能震撼人心,从而突出文章主旨，歌颂赞美这些为京戏而献身的艺术工作者。如认为卖戏衣好，可认为，该情节与前文呼应，顺理成章,水到渠成:寇晓丹热爱京戏,收藏这么多戏衣是为了满足自己对京戏的热爱之情，却为了京戏的新发展而甘愿卖掉，更能突出她把京戏视为“命根子”，为弘扬传统文化而奉献的形象:同样能够突出主题，表达了作者对这种献身京剧事业、弘扬传统文化的崇高精神的贅美之情。阅读下面的文字,完成下面小题。

36水莲侯发山常言说，千里姻缘ー线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。庚子年上半年,水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作,安徽阜阳的治河给武汉运送爱心菜。ー个极偶然的机会，两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作者?”治河知道水莲话里的潜台词，说:“我家住在淮河边上，父辈是农民，曾吃过淮河泛滥的苦头,父亲便给我起名治河。’'“这么巧啊，我家也在淮河边上,信阳淮滨。”水莲惊讶地说。治河幽默地说：“我把河治理好了，水莲才能永远灿烂。”水莲忍俊不禁。几句话下来，两个不同省份的人,距离一下子拉近了。然后他们添加了微信,一来二去，彼此有了好感。水莲找了几个男友，都因与爸妈的意见不合而黄了。妈妈对未来女婿的要求，代表了当下大多数丈母娘的观念:有房，有车，有资产。爸爸呢，比较传统ー点，说穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中。孩子好オ是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟十全十美的小伙子尚属凤毛麟角。认识治河后，水莲觉得他既符合爸爸的要求,也能达到妈妈的标准。治河是大学生,回乡创业的。他家里有两层小楼,也有小车,有三个鱼塘，2018年投了上百万元的鱼苗。结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证ー下真伪。这年头,不得不防。治河在微信上开玩笑说，你要是一条鱼就好了,从上游游下来就能见到我。两地相距七十多公里，水莲开车用了一个半小时，按照治河发的位置，导航到了目的地一王家坝。治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚刚盖的,金碧辉煌,很是气派。三个鱼塘有三个足球场那么大,仓库,货车，ー应俱全……在农村，这样的家底已经很是出类拔萃了。治河的父母也都是实在、厚道的农村人，跟水莲也能说到ー起,像是多年不见的老亲戚。水莲回到家，对爸妈彻底坦白了。这一次,爸爸和妈妈的意见空前一致，而且答应了水莲和治河农历七月初七订婚。七月初连续的几场大雨,使得淮河水位暴涨。一旦决堤，水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊!当年投入30万，贷款10万,种植生态无公害莲子，采用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥缴。还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。去年还完了全部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一条龙服务。爸爸和妈妈担心有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撤出基地，他们还抱着幻想，河堤不会垮，基地没事。村干部没办法,打电话让水莲回来做父母的工作。趁着下午休班,水莲开车回到了自家的莲子基地。

37雨后初晴，那田田荷叶上带着晶莹的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘,有的像扇子。ー枝枝荷花,有红色的,有粉色的,有白色的,亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬,有的オ开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋……若是毁了,不知道爸爸妈妈会伤心成什么样子。听到汽车喇叭声，爸爸和妈妈迎了出来。“孩子，咱的基地保住了。”妈妈ー边说ー边擦拭着眼角。爸爸说:“淮河水位下降了，大堤没事了。”水莲晃了晃手机，ー脸忧郁地说:“爸，妈，我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪水冲了，鱼塘、房子都没了。”“人没事吧?”爸爸着急地问。水莲说:“人没事,政府已经安置了。”妈妈迟疑了一下，说:“既然这样，订婚还是缓ー缓吧。”“妈,你说啥呢!”水莲急得差点哭出声来。妈妈说:“他家都没了,咋订婚?”“妈,你知道吗,王家坝的百姓是为了上游和下游的安全,开闸放水,把水引到了自己的家园……”话没说完,水莲已经呜咽起来。a告诉治河，订婚的日子不变。”爸爸用不容置疑的语气说。“他没家了,在哪里订呢?”水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语。“谁说没家?咱是一家人嘛，咱的家也是他的家,让他们全家都过来。”妈妈说。“咱的基地也正需要帮手呢。”爸爸点点头。水莲笑了，ー张脸如同水塘中盛开的荷花,清秀脱俗，娇羞妩媚。补记:2020年7月23日,安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众19.5万,闸口开闸76个小时左右，蒙洼蓄洪区共蓄洪3.75亿立方米，淮河王家坝段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区“。（有删改）33.下列对本文相关内容的理解,不正确的ー项是（）A.文章开头以2020年的新型冠状病毒肺炎疫情为背景交代了水莲与治河相识的原因,既增加了故事的真实性，又奠定了本文温情的基调。B.由文章中可以看出,对于未来的女婿，水莲的妈妈看重的是物质条件，而水莲的爸爸更看重人品，

38两个人的标准不一样。C.文章在介绍治河和水莲的家庭情况时,提至リ了“大学生回乡创业”“莲子种植基地”“农家民宿”等内容，富有时代气息。D.当听到治河家被洪水冲了后,水莲的妈妈所说的话体现了她是ー个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。33.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.文中画线部分运用比喻"等手法，从形状和色彩的角度写荷花之茂盛,既突出了水莲父母的勤劳能干，又从某种程度上交代了他们不肯离开基地的原因。B.文章使用反衬的手法,先写水莲之前几个男友都因爸妈意见不合而黄了,而到了治河这里，她爸妈的意见空前一致，并直接答应订婚，以此衬托出治河的优秀。C.文章后半部分主要采用对话形式展开,在体现人物性格的同时,加快了行文的节奏,推进情节发展,让读者的喜怒哀乐跟随人物的情感变化而变化。D.文章正文结尾对水莲的描写，照应文章的标题和前文对荷塘的描写，在直接写出水莲美丽的外表的同时,衬托其心灵之美,升华了文章主旨。34.小说的结尾的一段补记有何作用?请结合全文简要分析。35.侯发山的小说透露着质朴的乡土气息,请结合本文加以简析。【答案】36.D37.B38.①补记部分补充交代时代背景,增强文章的真实感，更能打动读者;②通过补记让人物形象更加鲜明，更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质;③补记的内容更能凸显文章同舟共济、共渡难关的主旨。39.①从语言看，文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象,如‘‘穷没根,富没苗，只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息;②从人物看，文中的人物名字富有乡土气息，比如‘‘治河"“水莲”这两个名字富有乡土特色;③从环境看，“鱼塘"''莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的典型特征;④从主题看，文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们相互支持的情景,透露着质朴的人性美,蕴含着浓浓的乡土气息。【解析】37.D.“体现了她是ー个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人”错,由文中的“谁说没家?咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来”可以看出水莲的妈妈并不是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。故D项错误。38.B.“使用反衬的手法”错，文章是通过介绍治河的个人条件和家庭条件来体现治河的优秀的,并

39没有使用反衬的手法。故B项错误。37.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。本题要求分析“补记”的作用，“补记”是对文本内容的补充交代,有交代背景或结构等作用。本文的“补记”属于事实材料,主要有交代背景的作用,分析其作用时可先从增加文章真实性和增强艺术效果的南度入手,然后从背景对人物塑造和主旨表达的作用的角度38.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多,引用经典语句、排比描写人物情态、夸张、ロ语化、反语等,都可以让语言诙谐幽默。在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出幽默的效果即可。这是ー篇以农村为背景的小说,那么在分析乡土气息时,就要找到文中能够体现农村特色的人、事、物。在人物方面,故事中主人公的名字很有农村特色,富有乡土气息:文中人物的对话语言质朴，富有乡土气息;文中涉及的“莲鱼共养”“种养共存”等内な展现了新农村的面貌，富有乡土气息:主题方面，小说展现了互帮互助的人性美，蕴含了质朴的乡土气息。综合以上分析，分点概括即可。阅读下面的文字,完成问题。在那桃花盛开的地方聂志红肖伟从银行出来,又走到对面的公用电话亭，打电话向老婆请示:“钱取出来了，现在就给汪宏明送去?”“你这木头，还犹豫什么?ド老婆没好气地吼道。肖伟连连答应，接着便挂了电话。正准备离开时，肖伟忽然听见从旁边的电话亭传来ー个女人的声音:“一百万够不够?我现在就给爸爸送去，随便他买房也好，买车也好，也让他在那边享享福……”ー百万!肖伟闻言倒抽一口冷气,偷偷瞟了一眼，只见这个年轻女人果然提着一个鼓鼓的黒色塑料袋。若非素耳听到，谁也不敢相信这个并不出众的女人居然用一个普通的塑料袋提着ー百万的巨款!ー个想犯罪的冲动念头在肖伟的脑海中升起，但他知道若在这闹市之中付诸行动，等待他的立刻就是牢狱之灾。肖伟买了礼品，在巴士站等车时又遇见了那个女人。肖伟站在她身后,心里做着激烈的思想斗争。他想,如果这ー百万属于我,就算买ー幢豪华别壁也不在话下了！那还用得着低声下气去求那狗日的江主任吗?而现在，为了一个分房指标，已倾尽全部积蓄去给他“上供”,但谁知这两万元又会不会打水漂呢?车来了,女人上了车，肖伟想也没想就鬼使神差地跟着她上了同一葩车。女人上车后，很随意地把塑料袋搁上行李架就坐了下来。真是天助我也！肖伟分析了一下情势,决定用调包计智取。他一眼瞥见车上果皮箱旁边有一些备用的黑色塑料袋，便悄悄取了一个，套在了自己装着钞票与礼品的袋子外面,然后走过去，也把袋子往行李架上ー搁，和女人的袋子挤在ー起，不仔细分辨还真辨不出彼此来哩！当汽车在第三站停下时，肖伟觉得时机已成熟,便从容地站起来,从行李架上取下行李，然后堂而皇之地下了车。他知道自己没拿错，因为袋子的分量明显沉了许多。肖伟感觉自己的心脏都快要蹦出来了，他没想到刚オ的两万转眼间就变成了一百万。当然，他知道现在要做的就是逃离这里，越快越好！他伸手叫了一辆的士,要司机火速送

40他到城南。到城南后,他又换了辆的士到城西,再换车到城东最后,他爬上一辆开往郊区的大卡车出了城。也不知驶出了多远,肖伟在一座山边下了车。看看四下无人,他提着袋子往山上走去。翻上一个山坡，肖伟确定这是个人迹罕至的地方——除了一个死人外,因为他发现坡顶上伫立着一座孤零零的坟。肖伟走过去,背靠着墓碑坐下,大口地喘着气，努力让自己平静下来。汪宏明啊汪宏明,要不是我老婆逼我,我本来就不愿求你的!现在老子一百万都有了,ー辈子也不会求你了，你他妈的爱分给谁就分给谁去吧!痛快地骂了一通之后,肖伟感觉真是扬眉吐气!他拿过那只鼓鼓的黑色塑料袋,开始小心地拆开它。拆开ー层后,里面还有一层，再拆第二层……就在这时,耳边突然响起一个声音:“终于找到你了！'’肖伟反过头ー瞧，只见从墓碑后探出ー颗头来，脸色惨白惨白的……他大惊失色,立即弹了起来。这オ发现，来者居然是那个携带巨款的女人！肖伟扫视了她身后一眼，发现并没有公安时,便对她说了一句“我不认识你",接着就提起袋子往山下没命地跑。女人在后面喊道:“哎，你的东西，还有钱……你手里那钱……是我的，你拿了也没用……”最后一句话让肖伟不由得停下了脚步。对呀，这个袋子是无论如何也装不下ー百万的。那到底是什么呢?当他拆开袋子,看到那些钱时，立即魂飞天外——全是ー捆捆的纸钱!难怪这女人如此神通广大——即使我逃到这荒山野岭她也能神鬼莫测地在我身后出现,原来她是……鬼!！肖伟立刻四肢瘫软，哆嗦着爬回去,跪倒在女人的脚下，拼命地磕头:“求求您放过我吧，我有眼不识泰山，冒犯了您，您的钱全还给您，我以后一定常来给你烧纸钱,求求您……"女人笑得直不起腰来:“你这是干什么呀?这钱是捎去给我爸爸用的。”说着她指了指后面那座孤坟。女人说，她父亲在城里退休后，就来这郊外包了一片荒山,打算开垦出来栽种桃树。但因土质、气候及虫害等因素，一次次都失败了,直到前年，第一批桃树苗终于在老人全部心血的浇灌之下茁壮成长起来。但是,老人却永远地闭上了眼睛。儿女们遵照老人遗言,将他葬在了这高高的山岗上。“今天是爸爸的忌日,我想如果他看到了这满山盛开的桃花，也一定会含笑九泉的。”女人ー边说着ー边点燃了手中的纸钱。肖伟站起身举目ー望，在山坡向阳的那一面以及山谷中，果然是漫山遍野嫣红一片。（选自《文艺生活（精选小小说）》2004年第7期）37.下列对小说内容的理解和分析,正确的ー项是（）A.小说的内容朴素，情节也并不复杂,写了清明时节ー女子为父扫墓的事情和经过。B.“你这木头,还犹豫什么?！”反映了老婆对肖伟的不满，其趋炎附势也ー览无余。C.小说写肖伟光天化日之下铤而走险的犯罪行为，反映了当时民众在经济上的窘迫。D.人们在ー时冲动、缺少理智的时候思维和行为都十分幼稚可笑，小说中的肖伟即如此。

4142.下列对小说艺术特色的分析和概括,不正确的ー项是（）A.小说以自然的方式,交代了小说的开端事件:为了一个分房指标,肖伟到银行取款并购买礼品,要去行贿汪宏明。B.“一个黑色塑料袋”“一百万”“很随意地把塑料袋搁上行李架”“你拿了也没用……”,使“纸钱”这ー结果在情理之中。C.小说紧扣行贿事件展开情节,将不相干的两个人物——肖伟与女子连在ー起,随着故事的展开,又关联了没出场的人物，匠心独运。D.“终于找到你了!”这ー情节使小说再起波澜,也将小说内容推向作者预设的另一方向,从而使小说的思想性大为增强。43.这篇小说的主题呈多样性特征,试简要概括本小说主题。44.标题“在那桃花盛开的地方”是这篇小小说的精妙之笔,试作简要分析。【答案】45.D46.C47.①通过肖伟为贿赂汪主任铤而走险,掲示行贿、受贿社会不正之风给普通民众带来的伤害。②通过“爸爸”，赞颂发挥余热、造福社会的高风亮节。48.①创设优美意境,设置悬念,给读者创造了想象空间。为小说增添了诗意美（艺术美）。②是小说的点睛之笔,提示小说的主题重心所在,让人思索情节之下的深刻内涵。③烘托“爸爸”的崇高。【解析】41.A.“内容朴素”“并不复杂”错误。小说双线并行,除女人扫墓外,更多的写了肖伟犯罪之事,情节曲折。B.“其趋炎附势也ー览无余”错误。老婆的话反映的主要是对世风的不满和无奈。C.“反映了当时民众在经济上的窘迫”错误。肖伟的行为反映的是不正之风对人们的损害,并不是经济上缺钱。故选D。42.C.“紧扣行贿事件展开情节”错误。不是紧扣“行贿事件'’,应是“ー百万”,或“肖伟变相偷抢女人的钱”。故选C。43.本题考查学生赏析作品内容和主旨的能力。解答时要结合文本细致理解,准确重点进行把握即可。本小说表现主题的人物一是肖伟,二是未出场的汪主任和爸爸,而肖伟和汪主任是同一事件中的人,爸爸是另一事件中的人。结合“而现在,为了一个分房指标,已倾尽全部积蓄去给他‘上供’,但谁知这两万元又会不会打水漂呢”可知,小说写肖伟偷拿100万实施犯罪，是社会不正之风对人们的损害，这是小说的一个主题。结合“她父亲在城里退休后,就来这郊外包了一片荒山,打算开垦出来栽种桃树。但因土质、气候及虫害等因素,一次次都失败了,直到前年,第一批桃树苗终于在老人全部心血的浇灌之下茁壮成长起来。但是，老人却永远地闭上了眼睛”可知，“爸爸”退休后发挥余热、造福社会,小说另外一个主题是对其高风亮节的歌颂。

4241.本题考查学生赏析文章标题的含义和作用的能力。分析题目的艺术效果,主要从人物、主题、情节等角度考虑。从艺术效果看,“在那桃花盛开的地方”意境优美,画面感强,作为标题,耐人寻味,有悬念的效果。从主题看,标题“在那桃花盛开的地方”与文章结尾部分“在山坡向阳的那一面以及山谷中，果然是漫山遍野嫣红一片”相呼应，代表退休的父亲发挥余热、造福社会的成果,有象征意味，弘扬了对高风亮节的歌颂的主题。从塑造人物看,“父亲在城里退休后,就来这郊外包了一片荒山，打算开垦出来栽种桃树……儿女们遵照老人遗言,将他葬在了这高高的山岗上”，题目“在那桃花盛开的地方”象征了“爸爸”的高风亮节，烘托了人物形象。阅读下面的文字,完成下列试题。平凡的世界（节选）路遥①快过端阳节了,头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草。庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色;路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出ー只野兔子，吓得田福军出ー头冷汗。②他ー边走，ー边揪了一把苦丈、凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的丈叶味,使他不由想起小时候的端阳节,他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多丈草,别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅……唉,从那时到现在，不觉得几十年就过去了。人啊,有时候觉得日子过得太慢;有时候又觉得太快了,简直来不及做什么!记得文化革命开始时，他刚三十出头,正是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后,他オ好象一下子又变年轻了。只要国家有希望,工作就是把人累死也畅快!他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的,不可能在朝タ间就消除。他常想，作为ー个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干,又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来,没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少,最起码先不要把人饿死……临近中午的时候,田福军オ走到这个叫上崖凹的小村子。③田福军被现在队长引到家里吃午饭。队长的一孔上窑象个山水洞一般黑暗,大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他オ发现，这家人六个孩子ー个比ー个大点，都挤在门％崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服,也分不清男女，一律剃着光头一大概是怕生虱子。午饭端上来后,田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃,发现这黄馍上沾些黑东西。他ー下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有两个玉米面僕，其它都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。④田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里,用手去拿糠团子。他手刚ー抓,这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子,把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水,回到坑上埋下头吃起来。队长ー家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他呑咽那碗糠水饭。⑤他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来ー个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，ー边向坑上的他磕头,ー边嘴里连哭带喊:“青天大老爷!快救救我一家人的性命……”

43⑥田福军慌得一把损下碗,跳下炕来扶起老汉，问他:“什么事?什么事?”⑦老汉连哭带说:“我一家三口人四天都没吃ー颗五谷了!快饿死了”⑧“ー颗粮也没了?”田福军问。⑨“就是的……”⑩“口粮哩?”⑪“扣了!”⑫“为什么扣了?”⑬这时,队长开口说:“他家的小子出门盲流了,公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……”⑭“我娃也是饿得不行了,オ出门的……”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”⑮田福军立刻扶着老汉出了队长家的门;队长本人也紧撵在后面来了。⑯田福军进了这老汉家,看见炕上睡着ー个老婆婆,已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下,还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着,脸上已经成了青黄色。她见来了生人,勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。⑰田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说:“快去盘根食！”队长愚蠢地嗫嚅说:“公社和大队领导不放给他们分粮，我……”⑱“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。融田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时,这一家三口人都爬蜒着跪在门口,哭成了一堆……三天以后,遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。⑳会议ー开始,田福军劈头就问:“你们哪个队有断了粮的家户?有多少户?缺多少粮?”㉑他的问话刚完,许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村,大部分村子都有许多缺粮户;有的只能维持ー两个月，有的当下就揭不开锅了。㉒问题相当严重。如果不能及时解决,后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没ー颗粮食。所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的;上面规定,任何情况下都不准动用——动用这根食就等于犯法!㉓此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借根，而不是分根。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想,为此就是把他押到法庭上,他也可以为自己的行为辩护……41.下列对本文相关内容的理解,不正确的项是（）A.“他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田福军当时的感觉，表露出他发现百姓生活艰难情况后的难过和愧疚之情。

44B.看到田福军和队长扛着两袋粮食回来时，老汉一家哭成了一堆，是因为终于可以活命，心里感到暂时有希望了。C.小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现他灵活变通的个性。D.队长ー家人吃糠咽菜，生活困难;老汉一家更是衣不蔽体，家中老人奄奄一息,这些反映了当地百姓生活的普遍状况。41.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的ー项是（）A.小说开头写快到端阳节时,山鸡和野鸡鸣叫、苜蓿盛开、麦穗泛黄的乡村景色,交代了时间和地点,赋予了人物活动的空间。8.“合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色”的神态描写,生动地表现出了女孩子因为体弱多病而产生的绝望心理。C.小说语言有很高的辨识度,多处语言具有典型的地域特征和鲜明的时代印记，如“ロ粮哩?”就是当时典型的生活用语。D.文章多次运用细节描写，展示当时农村百姓生活的艰难，为塑造田福军的形象作铺垫，也推动了故事情节的发展。42.小说第二段的插叙有何作用?请结合内容简要概括。43.路遥在另一部作品《人生》中曾说过:“人生,其实无非是矛盾与选择的综合体,无关对错,仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担一切后果。”请结合这句话的内涵,分析文中田福军这一人物形象。【答案】45.C46.B47.①展现了文革前后中国农村的生活状况,为故事的发生交代了时代背景。②体现了田福军强烈的责任感和解决百姓温饱问题的决心和信心,为情节发展做铺垫。③突出表现了田福军对农村的深厚感情以及心系百姓、工作方式灵活等形象特点。48.①人在面临矛盾做出选择时,勇敢的人可以舍弃个人利益选择维护集体利益，哪怕会因此承受ー定的后果。②“文革”结束，当时农民吃饭问题依旧解决不了，但他毅然投入到解决农民温饱问题的工作中来,这种选择体现了他强烈的社会责任感。③面对饥饿问题，他不顾个人后果,违反上级规定开仓放粮,这种选择体现了他勇于担当,公而忘私的勇气和魄カ。【解析】45.C.曲解文意。“旨在表现他灵活变通的个性”错,依据原文’’此刻,田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库,尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目,以

45后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……”,旨在表现田福军一心为民，不顾个人得失。45.B.曲解文意。“表现出了女孩子因为体弱多病而产生的绝望心理”错，依据原文“田福军进了这老汉家，看见炕上睡着ー个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来,更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人,勉强用手托着墙站起来,绝望地望着他”,女孩子不是因为体弱多病，而是因为过度饥饿。46.本题考查重要段落的作用的能力。解答本类题目，需要结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定,一般从内容和结构两方面来回答。①依据原文“这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节,他和福堂哥总要一大早就爬起来……记得文化革命开始时，他刚三十出头,正是风华茂盛之时--结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前‘四人帮’被打倒后,他オ好象一下子又变年轻了”，展现了文革前后中国农村的生活状况，为故事的发生交代了时代背景。②依据原文“记得文化革命开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作,但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前‘四人帮’被打倒后,他オ好象一下子又变年轻了。只要国家有希望,工作就是把人累死也畅快!”,体现了田福军强烈的责任感和解决百姓温饱问题的决心和信心，为情节发展做铺垫。③依据原文“他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的,不可能在朝タ间就消除。他常想,作为ー个基层领导十部,必须在他的工作范围内既要埋头苦十，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么,能解决多少就解决多少,最起码先不要把人饿死……”,突出表现了田福军对农村的深厚感情以及心系百姓、工作方式灵活等形象特点。48，本题考查分析小说主要人物的基本能力。可以借助人物身份、故事情节、人物描写、作者议论和文中评价来分析。①依据原文“只要国家有希望,工作就是把人累死也畅快!他多年来一直处在实际工作中,因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的,不可能在朝タ间就消除。他常想,作为ー个基层领导干部,必须在他的工作范围内既要埋头苦干,又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化,这问题照样解决不了。那么,能解决多少就解决多少,最起码先不要把人饿死……，人在面临矛盾做出选择时，勇敢的人可以舍弃个人利益选择维护集体利益，哪怕会因此承受一定的后果。②依据原文“田福军进了这老汉家，看见炕上睡着ー个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来,绝望地望着他''，“文革”结束，当时农民吃饭问题依旧解决不了,但他毅然投入到解决农民温饱问题的工作中来,这种选择体现了他强烈的社会责任感。③依据原文“此刻,田福军无法顾及个人的后果一他不能看着把人饿死。他当即决定,立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺根户。战备粮空缺下的数目,以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想,为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……",面对饥饿问题,他不顾个人后果，违反上级规定开仓放粮,这种选择体现了他勇于担当,公而忘私的勇气和魄カ。阅读下面作品,完成各题。良方

46吴医生正给第45号病人号脉时，进来ー个熟悉的面孔,是李乡长。他看了李乡长一眼，算是打招呼。李乡长见他正忙着,自己找个沙发空位挤下去候着，没说话。吴医生早年曾离家到安徽、浙江等地闯荡，但日子不比在家里好过。至于苦到何种程度,只有他自己知道。后来，遇见ー高人,高人收留他,还教他学《易经》，学望闻问切。十多年后，吴医生回乡，在家里坐诊，看起了病。吴医生从不出诊,看病讲究先来后到。他每天只放五十个号，不多也不少。两层楼的房子，楼上看病，楼下取药。座外没有招牌，屋里也只挂了一面广东患者送来的锦旗,上面有“悬壶济世，治病除病”八个字。尽管这样,从外地慕名而来的病人还是络绎不绝。吴医生给家里人定了两条规矩:不招呼来人吃饭，不留来人住宿。时间长了，ー传十,十传百,凡是到吴医生这里看病，当天来没得到号的,就在杏林村找ー户农家住下,等第二天早起去排队拿号。前几年，有个广东来的病人，肝腹水晩期，家里人也不知道从哪里打听来的信息把病人十里迢迢送到杏林村,来找吴医生做最后的挣扎。病人在杏林村一住就住了四十多天,居然出现了奇迹:来时，是躺在担架上来的;走的时候,人扶着就能上车了。从此以后,吴医生名声大振。轮到李乡长时，是最后ー个号了。李乡长因为忙，他的号是头一天专门请人来取的，不要前面,只要最后一个号。吴医生问了来人ー些情况,为他要的最后一个号想了一晚上。“吴医生,你帮我看看,到底是哪样毛病。最近看哪样都不顺眼,脑壳像塞满越糊。老婆说我晚上说梦话都在吼人。我感觉这肋部和胸部胀痛。是不是有什么严重情况?”李乡长ー脸忧心。自从李乡长进屋后，吴医生虽然没和他说话,却一直关注着他。吴医生发现，李乡长双眉不展，面貌忧郁，全然没有了以往意气风发的神态。再听李乡长的声音，中气不足，气虚不畅。“乡长不要忙着下结论。”吴医生说，“这半年来，得过哪样病，看过医生没?最近有哪样让你焦心的事情?比如说，家里有没有……”李乡长说:'’没有,家里人都好好的啊!”“多久开始有这种症状的?”“自从三个月前，去县里开了脱贫攻坚大会回来，具体哪一天,记不起。”吴医生右手食指中指无名指ー起搭在李乡长的手腕上,号脉。ー时间,屋里并常安静，静得能听见李乡长的脉搏，擂鼓ー样，“咚、咚、咚”。几分钟后,吴医生把手收回来:“不要着急,没哪样大毛病。就是注意,不要在办公室坐久了,要增加室外运动量。多吃ー些黄花菜、海带，山楂泡水喝，热些粳米橘皮粥吃,有好处。”李乡长有些不相信:“就这样简单，不开药?”吴医生说:“当然不。你是最后ー个号，走，出去看看。我坐了一天，早就想出去活动活动了，我想，你更需要另一个方子!”吴医生站起身来，走出屋子。李乡长不明就里,懵懵懂懂地跟在后面,院坝里一些没离开的人,见他俩走了，也各自散去。杏林村不大，是全乡唯一在市里挂号的极贫村。狭长的山沟里，一条小河把村子分为二,两百多户人家散居在河两边的坡上坎下。去年，水泥路通到了村里。路边停好些外地牌照的小车，基本上都是来看病的。不到ー个小时，吴医生和李乡长就在村里走了一圏。吴医生停下来说:“路通到家门口的时候，我家里人就说,修一栋房子，把吃饭、住宿搞起来,再建个停车场，一条龙服务。我不同意,一家人还和我恨气,说我不会赚钱，死脑筋。我跟他们说,钱是赚不完的。好多不差钱的人，不也要大老远地跑来看病?他们在村里吃饭、住宿、停车，村里人再种

47些药材给我回收,不就多了一条脱贫的路子?我想，乡长的病,是不是更需要这个方子?”李乡长听着听着,顿时神清气爽,瞬间像变了个人,激动地握住吴医生的手说:“吴医生真是神医。太感谢了,谢谢!谢谢!”（取材于黄红松的同名小说）49.下列对文中加点词语的解说,不正确的ー项是（）A.络绎不绝:人来来往往，接连不断。50挣扎：尽力摆脱病痛。C.不明就里:不明白其中的道理。D.死脑筋:固执守旧。51.下列对小说的理解和赏析,不正确的ー项是（）A.吴医生在外闯荡多年,学到医术后,回乡坐诊看病,因医术高明而远近闻名。B,小说中的“脱贫攻坚”“极贫村”等词语，揭示了故事发生的时代和社会背景。C.小说选取多个角度描写李乡长的病情，这样能较为客观真实地反映人物的境况。D.小说通过李乡长、吴医生形象的对比，来表现乡村医生及基层干部的精神品格。52.请结合作品,简要分析小说在情节安排上有什么特点。53.小说刻画了吴医生怎样的形象?请结合作品简要分析。【答案】54.A55.D56.①设置悬念。开头写李乡长选最后ー个号来看病，且不急看病，引发读者阅调的兴趣。②巧用插叙。小说第4段插入对吴医生看病的讲究,为医生最后开出“良方”做铺垫，使情节更严谨自然。③结局出人意料，又在情理之中。医生给李乡长开出扶贫攻坚的良方，让人没想到,但从前文医生看病的讲究和订立的规矩等情节看又是在情理之中。57.①医术高明。吴医生医术远近闻名，特别是诊断出李乡长的病源在于他对脱贫攻坚的忧虑，并提出合理建议,治愈李乡长的病，体现他治病救人的智慧。②洞明生活世事。揣摩李乡长取最后一个号的原因、带李乡长到村里走一遭，帮他找到脱贫的路子,表现他对生活世事的了解。③有爱心。治病过程为乡人着想，把脱贫的机会留给乡人。④淡泊名利。吴医生不同意家人做住宿和吃饭生意,并提出钱是赚不完的观点,表现了他的淡薄名利，大公无私。【解析】58.A.络绎不绝:形容行人车马来来往往,接连不断。有后文可知来找吴医生看病的多有外地开车来的。故选A。

4849.C.“通过李乡长、吴医生形象的对比”分析有误，两人的形象不是对比关系,李乡长对脱贫攻坚エ作很上心,睡不好吃不好,因此出现病症;吴医生生活在村子里，更了解村子里的情况,能够找到更好的脱贫办法。两人都是在脱贫攻坚工作中正面的、值得肯定人物,故选C。50.本题考查小说情节特点。小说情节特点考虑记叙顺序特点、开头结尾特点等。小说的情节安排特点:①设置悬念。小说开头写李乡长“自找个沙发空位挤下去候着,没说话”,设置悬念:李乡长来访目的是什么?李乡长是得了什么痛病吗?吴医生给他开何“良方”?引发读者阅调的兴趣。②巧用插叙。小说第4段插入对吴医生看病的讲究，给家人订立规矩等情节的叙述:为医生最后开出“良方”做铺垫,使情节更严谨自然。③出人意料的结局。医生给李乡长开出的不但是治病良方，更是一副扶贫攻坚的良方'让人没想到，但从前文医生看病的讲究和订立的规矩，李乡长的号头一天请人来取,吴医生问来人情况并想了一个晩上，李乡长讲述病症的表现等这些情节来看又是在情理之中的。51.本题考查小说人物形象。分析小说人物形象,要结合正面、侧面描写。吴医生医术远近闻名,比如“从外地慕名而来的病人还是络绎不绝”、“吴医生给广东远道而来的肝腹水晩期的病人看好了病,从此名声大振”、’‘路边停好些外地牌照的小车，基本上都是来看病的”,特别是诊断出李乡长的病源在于他对脱贫攻坚的忧虑，并提出合理建议，治愈李乡长的病，体现他治病救人的智慧。“李乡长因为忙，他的号是头一天专门请人来取的,不要前面,只要最后一个号。吴医生问了来人ー些情况,为他要的最后一个号想了一晩上。”吴医生对李乡长找人领号这件事，想了很多，他懂得乡长不想声张，不想影响别人看病的心理。查清李乡长病因，就主动带李乡长到村里走一遭,带他看村里情况,帮他找到脱贫的路子，表现他对生活世事,人情世故的了解。当带着李乡长察看完村里情况后,和盘托出自己的想法，“路通到家门口的时候,我家里人就说,修一栋房子，把吃饭、住宿搞起来,再建个停车场，一条龙服务。我不同意，一家人还和我恨气，说我不会赚钱，死脑筋。我跟他们说,钱是赚不完的。好多不差钱的人，不也要大老远地跑来看病?他们在村里吃饭、住宿、停车，村里人再种些药材给我回收，不就多了一条脱贫的路子?”吴医生治病过程为乡人着想，把脱贫的机会留给乡人,说明他有爱心;同时,吴医生不同意家人做住宿和吃饭生意,并提出钱是赚不完的观点,表现了他的淡薄名利，大公无私。阅读下面的文字,完成下列试题。桥边的老人【美国】海明威ー个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,ー些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中那躅着。但那个老人却坐在那里，ー动也不动。他太累,走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。“你从哪儿来?”我问他。“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。

49那是他的故乡,提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢，”我说,并没有完全听懂。“唔。”他又说，'‘你知道，我待在那儿照料动物。我是最后ー个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,以及那副钢丝边眼镜，问道:“什么动物?”“各种各样。”他摇着头说，'’唉,只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时ー直倾听着，期待第一阵响声。它将是ー个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物?”我又问道。“ー共三种，"他说,'‘两只山羊,ー只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了?”我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家?”我问，边注视着浮桥的另ー头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家,”老人说,“只有刚オ讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”“你的政治态度怎样?”我问。“政治跟我不相干,”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说,“如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢，你说它们会怎么样?”“噢，它们大槪挨得过的。”“你这样想吗?”“当然。”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走，就是因为要开炮了。”

50“鸽笼没锁上吧?”我问。“没有。”“那它们会飞出去的。”“嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他，'’站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。53.下列对文本相关内容和艺术特色鉴赏,正确的一项是（）A.我与老人的对话平淡而自然，始终没有强烈的情绪流露，但却于平淡处蕴含了丰富的含义，细致入微地表现了老人的内心之痛。B・在谈到家乡的时候,老人“露出笑容”'‘高兴起来，微笑了”,表现老人的朴实、憨厚,并对未来充满信心。C,作品通地描写人群逐渐稀少、远去，老人从始至终缓慢平和的语调,把小说ー步步推向高潮，让人不禁为老人的轻松洒脱而欣慰。D.老人充满爱心，其形象闪耀着普通的人性的光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明对比，也与冷漠旁观的“我”形成鲜明的对比。54.下列对文本相关内容和艺术特色鉴赏,不正确的ー项是（）A.“我在照看动物”一句反复出现，特别是最后一句中的“只是”,意味深长，感受到老人的无辜和内心的怨愤，暗含着老人对战争的控诉。B.“木然”“不再对着我讲了”说明老人已经陷入了绝望，不再期待眼前这位催促他离开的年轻人为他分担忧虑,想以赶快中断对话的方式谢绝我的好意。C.从"我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出,老人难以动身的原因在于体力不支、对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。D.本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过ー个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难。55.小说以“我”为叙述视角,有什么好处?请结合文本简要分析・56.海明威曾提出“冰山理论”：“冰山只有八分之一露出水面,‘ハ分之一’是读者所看到的,‘ハ分之七’虽然没有写出,却能为读者感受到。”试结合文本谈谈你对这句话的理解。【答案】57.A

5153.D54.①“我”是线索,通过“我”的所见所闻贯穿全文,推动情节发展。②“我”是老人故事的见证者，通过“我”与老人的对话,展现了老人的形象，并增强了故事的真实性。③“我”ー边与老人交流，ー边密切关注敌军的推进情况，渲染了紧张的战争气氛,与老人对家中动物的关心形成强列对比，反映了战争给人民带来苦难这ー主旨。55.①采用第一人称和有限视角进行叙述。小说采用第一人称、有限视角叙述故事，读者既可以从“我”的角度体脸故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想象，丰富小说内容，挖掘小说内涵。②以小见大的表现手法。小说仅仅描绘了一幅画面、ー个场景，叙述了一段对话和一个老人的故事，选材微小，却表现了宏大的战争主题，使读者能感受到战争的残酷。③独特的语言风格。小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视觉感受，包蕴丰富的内容。【解析】53.B.“并对未来充满信心”错误，应该是对家乡的喜爱。C.“让人不禁为老人的轻松洒脱而欣慰”错，应该是“让人不禁为老人的安危担忧”。D.“也与冷漠旁观的‘我’”错，属于无中生有,小说并未表现“我”的冷漠旁观。54.“既有战争场面的正面描写”错,文中没有对战争进行正面描写。55.本题考查对小说叙述角度的理解与分析。解答本题，需要明白“我”是第一人称，结合小说内容具体分析即可。①从全文来看，文中的一切比的为“我”的所见所闻，“我”贯穿了始终，因此“我”是线索作用,并且推动了情节的发展。“我”虽是次要人物，但是“我”从写作的人称来看，是第一人称;因为文中的一切皆为“我”的所见所闻,“我”是老人故事的见证者，因此可以增强故事的真实性。②从人物关系来看，“我”与老人形成对比，“我”关注敌军的推进情况,而老人关心的是家中的动物，而这组对比反映了战争给人民带来苦难这ー主旨。56.本题考查对小说艺术效果的分析。首先需要理解“冰山理论”，再根据小说的具体内容分析。从题干来看，首先要从“冰山理论”来分析，“冰山理论”是指表现出来的少，但是能够给读者更广阔的想象空间，或者表现更宏大的战争主题。因此分析时,着眼这ー特点即可。①这ー特点在本文中主要通过第一人称和有限的叙述视角来体现,“我”是第一人称，但“我”属于故事的见证者，因此读者可以充分发挥想象，从而使小说的内容更丰富，内涵更深刻。②此外就是“以小见大”的手法。因为从小说内容来看，描绘的是一幅画面、ー个场景，叙述了“我”与老人的一段对话，讲述了一个老人的故事，从选材上来看是微小的，但是作者通过这个“小”表现的却是战争这ー宏大的主题,文章仿佛ー个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶,显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。这也很好得体现了“冰山理论”。③从语言风格来看,小说里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动情节，反映出人物的个性心理。通过“我”与老人之间的对话，如老人三次唠叨着“猫会照顾自己，可是，另外几只东西怎么办呢”,这样的描写，将老人的内心的不舍苦涩和悲哀刻画人微，因此也能够体现“冰山理论”。

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