青海省西宁北外附属新华联外国语高级中学2022-2023学年高一上学期月考语文Word版含解析

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西宁新华联学校2022-2023学年高一年级第一学期第1次线上测试语文试题考试时间：150分钟分值：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，不准使用铅笔和涂改液。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢？②首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识造成的。无论是《诗经》中的“风、雅、颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”不拘格律、不拘平仄、不拘长短的随意性和不确定性（胡适《谈新诗》），自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。③其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。④

1最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄、商业英雄和娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加剧了他们的自闭倾向；其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。⑤面对这样的时代背景，诗人们只有志存高远，发扬中国新诗应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。（选自《长空诗话》，有删改）1.下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面变化的一项是（）A.中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。B.中国新诗越来越狭隘，很少反映社会的主流。C.近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。D.质量上乘的诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。2.下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（）A.白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识。B.科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。C.某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。D.当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。3.下列表述，不符合原文意思的一项是（）A.中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过令人骄傲的绚烂辉煌的历史。B.白话“新诗”具有随意性和不确定性，这成为其自诞生以来发展的严重弊端和障碍。C.在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少，诗歌的发展江河日下。D.中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。【答案】1.C2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。C.根据文章第三段“是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的……如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等”可知，“技术主义、玄学派、立体主义、构成主义”不是新诗题材内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。

2故选C。【2题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。根据原文2-4段可知，中国新诗处境“尴尬”的原因有三：首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识造成的；其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的；最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。ACD分别说明了以上三点；B.描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。D.“就一定能够改变”说法太绝对。根据文章第5段“这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世”可知，文章表述的是“才能够”“有机会”而非“一定能”。故选D。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。一个人的火树银花胡天翔从后墙走到门口是九步。掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。将提包放到地上，刘小海摸出手机，食指滑一下屏，贴近耳朵，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股坐了下去，床被压得“吱呀”一声。腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重！老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四盒双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，大家手里都提着药品。口罩已涨价了，十个装的两包口罩花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆、两捆葱和蒜苗，排队八分钟才结了账。回到出租屋，刘小海先给儿子打电话。刘小海严厉地教导儿子，要戴口罩，要少出门，儿子“嗯嗯”

3地应着，听起来并不上心。每次和儿子联系，刘小海鼻子都会发酸。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。嘱咐过儿子，刘小海又联系老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚。大哥还告诉刘小海，刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房，三间堂屋就快上楼板了……除夕夜里，想起每年父子的春节一聚，想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，最后干脆起身浏览新闻。武汉封城的悲壮，国家战胜疫情的决心，医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的新闻，刘小海心里一动：“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧。”奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将买来的肉和蔬菜给了房东大哥，他要去火神山医院当志愿者。到了工程部，刘小海说：“俺是一名电焊工，来支援火神山医院建设的。”大年初二，数百台挖掘机在平垫土地，成千名工人在卸载建材。忙了一上午，刘小海边吃着盒饭边看护施工定位旗。一个女子拿着手机朝他走过来。“拍小视频，宣传火神山医院建设的吧。”刘小海心想。“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“师傅，您是河南人？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这儿当志愿者了。"“谢谢，谢谢您！”刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。”儿子是在为自己骄傲呢！刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧。“中，你要照顾好自己啊。”儿子爽快地答应了。第二天，老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。有个记者问刘小海想对母亲说点什么。刘小海哽咽了。刘小海说希望娘好好的，疫情结束就回家好好陪陪她。刘小海希望母亲看不到视频。夜晚，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海扛着焊机来到工作点，刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。

4“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”刘小海说“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”娘继续说。“海儿啊，照顾好自己，娘——娘等着你回家。”娘流泪了。“娘——”刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩。左手拿着面罩，右手的焊钳稳稳地夹起焊条，一下二下地触碰着眼前的钢管。瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B.小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。C.小说写刘小海联系大哥的那通电话，既交待了刘小海的家庭状况，也推动了后文情节的发展。D.小说从刘小海得知武汉封城落笔，中间插叙他和儿子外出打工的艰辛及家庭境况，最后写他到火神山医院当志愿者，从小人物的视角表现非常时期中国普通老百姓的朴实的家国情怀，以小见大，彰显主题。5.请赏析文中画线的句子，并简要谈谈这句话的作用。6.刘小海身上体现了哪些中国精神？刘小海在疫情中的选择所体现出的精神又有着怎样的现实意义？请结合生活实际简要谈谈。【答案】4.A5.赏析：①运用细节描写，突出了刘小海劳作时的专注认真，使人物形象更加丰满。②运用比喻，把“瞬间流溢的焊花”比作“盛开的火树银花”，在寒冷的夜里让人感到明亮温暖。作用：①照应标题。通过对刘小海劳作场景的描写照应了文章标题，起到了画龙点睛的作用。②揭示主题。小说通过刘小海的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献与担当，以刘小海为代表的普通劳动者在非常时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望。6.①刘小海身上体现的中国精神：朴实善良能吃苦，友爱孝顺懂感恩，无私奉献有担当。②现实意义：刘小海自愿选择到火神山医院当焊工，不仅体现了一个普通老百姓的奉献和担当，也源自于他对政府帮他盖了三间新房的最朴素的感恩。于大处说，企业要发展，国家要繁荣，社会要进步，都离不开有奉献精神、有责任担当的人；从小处而言，在个人的成长中，会感恩、懂奉献、有担当都是宝贵的品质，是人得以进步的阶梯。

5【解析】【4题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A.“小说前两段从动作、神态、心理活动入手”理解有误。阅读文本可知，“掂起”“走”“放”“摸”等是动作描写；“愣愣地”是神态描写。小说前两段并没有心理活动描写。故选A。【5题详解】本题考查学生赏析语段作用、分析语段作用的能力。赏析：动作和细节描写。划线句子中“左手拿……，稳稳地夹起，……触碰着……”运用动作和细节描写，突出了刘小海劳动时的认真专注，使这个普通的人物形象更加丰满，体现了在这个特殊疫情中普通人的担当意识。比喻的修辞。文句“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”运用了比喻的修辞手法，本体“瞬间流溢的焊花”，喻体“盛开的火树银花”，生动形象写出刘小海自愿选择到火神山医院当焊工，他受到社会各界人士和家乡人民的关注和赞扬，更得到了家人的理解和关爱的，心境温馨而祥和。此句虚实结合，读来让人在特殊时期的寒冷之夜倍感温暖。作用：在结构上，照应题目。文句“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”和标题“一个人的火树银花”遥相呼应，通过对刘小海劳作场景的描写照应了文章标题，起到了卒章显志的作用。在内容上，此句蕴含着丰富的内含，“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”具有象征意味，小说通过普通劳动者的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献精神，以刘小海为代表的普通劳动者在特殊时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望，表现了非常时期中国普通老百姓朴实的家国情怀，以小见大，彰显主题。【6题详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。仔细阅读文本，可知刘小海在疫情中的选择是到火神山做志愿者，帮助武汉建火神山医院。然后结合社会现实分析刘小海在疫情中的这种选择所体现出的精神有什么现实意义。从刘小海的身份看，文章开篇交代“刘小海的儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年夏天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾推骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼”

6，刘小海父子想要通过打工盖房，打工期间的辛苦可想而知；一场车祸让他的家庭雪上加霜，但他并未放弃梦想，仍然努力打拼，在他身上体现出中国人肯吃苦、能吃苦的坚韧精神。“嘱咐过儿子，刘小海又联系老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活”，他打电话是惦记家人，惦记母亲；后来他的视频被转发之后，他嘱咐大哥“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩”，刘小海身上体现出中国人的孝顺、懂得感恩。“大哥还告诉刘小海，刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房，三间堂屋就快上楼板了……”，后来他看到“武汉封城的悲壮，国家战胜疫情的决心，医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的新闻”，就想到“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧”，感恩政府的帮助，在国家和人民需要帮助的时候能够尽一份力，体现了他的感恩、朴实、善良和无私奉献有担当。现实意义：刘小海选择去支援火神山医院的建设，有两个主要原因，一是因为政府没有忘记他，帮他盖了三间房；二是看到国家的需要，看到那么多人的担当，激发了他的情感。刘小海是中国普通百姓的代表，非常时期中国普通老百姓的朴实的家国情怀是我们得以度过难关的坚实支撑。一场疫情，唤醒了中华民族的担当意识，共同抗击疫情的精神风采。从中我们可以想到，企业要发展，国家要繁荣，社会要进步，都离不开有奉献精神、有责任担当的人。从个人角度看，刘小海懂得感恩，有担当，懂奉献，他的精神也得到了人们的赞扬，“刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞”，同时家人的理解和肯定也促使刘小海坚定了自己的选择。可见在个人的成长中，会感恩、懂奉献、有担当都是宝贵的品质，是人得以进步的阶梯。二、诗文阅读（46分）（一）文言文对比阅读（本题共4小题，21分）阅读下面的文言文，完成各小题。【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔之间②

7，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴⑥云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善⑦其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑧为若干卷。（节选自秦观《精骑集》序）【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦善：认为……是对的。⑧勒：编辑。7.解释下列加点词语在文中的意思。（1）走送之____________（2）持汤沃灌____________（3）俟其欣悦____________（4）然负此自放____________8.请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（2）予少时读书，一见辄能诵。9.请用原文语句回答下列问题。【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他是这样克服这一困难的：__________________；【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他是这样解决这一问题的：_____________________。10.读了上面两则短文，你得到怎样的启示？【答案】7.①.跑②.热水③.等待④.依仗，依靠8.①.有时遭到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢答复一句话。②.我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵下来。9.①.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问②.因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷10.①为自己的学习创造条件。②学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。③学习必须讲究方法。【解析】【7题详解】本题考查学生对文言实词的理解的能力。①句意：便马上跑去还书。走：跑。②句意：仆人给我灌下热水。汤：热水。③句意：等到他高兴时。俟：等待。

8④句意：然而我依仗这样的本事就放任自流。负：依仗，倚靠。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“或”，有时；“色”，表情；“至”，周到。(2)“予”，我；“辄”，就。【9题详解】本题考查学生对语句内涵的理解的能力。结合“遇到了无师的困难”定位到“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，意思是又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。故填写：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。结合“遇到了善忘的问题”定位到“故虽有勤苦之劳，而常废于善……勒为若干卷”，意思是所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘……于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷。故填写：因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。【10题详解】本题考查学生归纳要点以及阅读感悟的能力。结合甲文“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“又患无硕师名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂家贫无书就借书来读，无师就跑到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。启示我们要为自己的学习创造条件。结合乙文“然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日”从反面告诉我们学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。结合乙文“心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷”可知,秦观利用这种方法解决了自己善忘的问题。启示我们学习必须讲究方法。参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾跑到百里之外手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难,询问道理，低身侧耳向他请教；时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

9【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍,(但)合上书后就感到茫然不知，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳,却常常因荒废在善忘。最近读《齐史》,看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷。（二）现代诗歌对比阅读（本题共6小题，19分）甲文：阅读下面这首词，完成各题。沁园春•长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？11.下列对《沁园春•长沙》一词上片内容的理解和赏析，有误的一项是（）A.一个“看”字总领七句，由虚到实，描绘了词人所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。B.万山、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一融入词人的主观情趣，就成了种种美的意象，词人借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。C.词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又有近观；既有仰望，又有俯视；动静结合，红绿相衬。D.词中的秋景给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈，传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。12.下列对《沁园春•长沙》的赏析，不恰当的一项是（）A.《沁园春•长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上，作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。B.“万类霜天竞自由”的“竞”，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。C.词的上阕“看”字，总领全词，上阕色彩绚丽的“湘江秋色图”和下阕风华正茂的“少年学子图”，都由“看”引领而出。D.全词中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在这一中心意象的“辐射”下形成的。在这里，胸怀博大的看风景人也便成了“风景”。

1013.试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。【答案】11.A12.C13.“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”这两个动词极富表现力。“击”字有撞击、搏击的意思，显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力。“翔”字写鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，就像在天空中飞翔--样，表现了鱼游水中的那种轻快自在。【解析】【11题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容鉴赏写作特色的能力。A.“由虚到实”错误，根据原文“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，一个“看”字，总领七句，由实到虚，描绘了独立橘子洲头所见到一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容分析行文结构的能力。C.“词的上阕‘看’字，总领全词”，根据原文“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，“看”字总领上阕；下阕由“忆”引出风华正茂的“少年学子图”。故选C。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“鹰击长空”，鹰在广阔的天空里飞，“击”，搏击。生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感；“鱼翔浅底”，鱼在清澈的水里游，“翔”，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。“鹰击长空，鱼翔浅底”，写出了词人对自由解放的向往与追求。阅读下面诗歌，完成下面小题。一朵野花陈梦家一朵野花在荒原里开了又落了。不想到这小生命，向着太阳发笑，

11上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒号，就连他自己的梦也容易忘掉。一九二九年一月(选自《梦家诗集》，新月书店1931年版)14.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“一朵野花在荒原里开了又落了”，从空间和时间的角度交代了野花的生存境遇，在看似轻描淡写的叙述中蕴含着诗人的慨叹。B.“向着太阳发笑”正是“上帝给他的聪明”的具体表现，“不想到”则写出诗人对小小野花做出这一举动而产生的意外和惊喜。C.“他看见青天，看不见自己的渺小，两句之间形成了对比映照，借以揭示了人类普遍存在的好高骛远、妄自尊大的人性弱点。D.这首诗将一朵野花进行了人格化塑造，诗人以饱满而轻婉的诗情入笔，以小见大，透露出深切的生命感怀与由衷的生命礼赞。15.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌前后两节的首句形成复沓，成为两节诗咏唱的基础，虽然一字不改，却在情感上呈现出强化效果。B.“他的欢喜，他的诗，在风前轻摇”将野花如诗般的欢喜化为具体可见的形态，寓诗于画，轻快洒脱。C.诗人站在全知视角，用第三人称指称野花，易于更加灵活地刻画野花的形象，展示其内心的情感世界。D.诗歌采用象征手法，咏物喻人，语言清新自然，节奏急促紧凑，情感真挚朴素，充溢着向上的生命力。16.结合全诗，简要分析野花的形象特点。【答案】14.C15.D16.①野花生于荒原，是孤寂的，却能泰然处之，顺其自然；②野花一开一落，生命是短暂的，却能自在生存，自由绽放；③野花是渺小的，饱经风吹雨打，却能超脱乐观，充满自信。【解析】【14题详解】本题考查学生对本诗相关内容的理解能力。C.“借以揭示了人类普遍存在的好高骛远、妄自尊大的人性弱点”

12错误，此句意在歌颂野花尽管渺小，却依然自信而不自卑的品格。故选C。【15题详解】本题考查学生对本诗艺术特色的分析鉴赏能力。D.“节奏急促紧凑”错误。本诗节奏舒缓悠扬，从“在风前轻摇”“开了又落了”等诗句中可看出悠扬情调。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。这首短诗，着意刻画并赞美“野花”这一形象。其中第一句内涵就非常丰富，“一朵”表现其孤寂，“在荒原里”表现其生存环境的恶劣；“开了又落了”则是最朴素的生命呈现，随意而又永恒，自在而无矫饰。根据以上分析，归纳出答案①。这朵野花“开了又落了”，生命短暂，但是它有着本能的追求和快乐，它一旦开了，就以笑脸迎接太阳。向着太阳，向着世界，展现瞬间的辉煌，自在生存，自由绽放。根据以上分析，归纳出答案②。诗歌第二节写辽阔荒原上的“一朵野花”实在不起眼，然而“野花”并没有纠结于自己的渺小。温柔的暖风抚摸过它，怒号的寒风摧残过它，它习惯了这一切，在生存的搏击中，从不悲观，也没有幻想，正如诗中所言：“就连他自己的梦也容易忘掉。”由此可见，“野花”有着积极认真的生活态度，有花容就得展露，有芬芳就要散发。根据以上分析，归纳出答案③。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写下列句子中的空缺部分。①《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：________，_________。②《插秧歌》中表现农夫农忙到没时间吃早饭的诗句是：______，_____。③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：________，__________。【答案】①.闲来垂钓碧溪上②.忽复乘舟梦日边③.唤渠朝餐歇半霎④.低头折腰只不答⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：碧、渠、霎、畔。

13三、基础巩固训练（20分）（一）单选题（本题共7小题，14分）18.下列对《芣苢》的赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A.“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B.“有”“捋”“襭”等一系列动词，细腻描绘劳动过程，富于诗情画意。C.重章叠唱，每一章只变换几个字，回环往复，具有节奏感和音乐美。D.这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“‘采采’极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。故选A。19.下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是()A.这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。B.这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。C.这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。D.这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生分析理解课文所学现代诗歌内容的能力。A.“是一群巨人的形象。他们”错误。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。“号”字作动词解，表示“呼喊和喊叫”的意思。读二声。而非号角的意思。故选A。

1420.下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是()A.“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。B.“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。C.红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。D.诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解诗歌内容和表现手法能力。C.“是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪”错，由原文“是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”一句可以得知，红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也要燃烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急流泪。故选C。21.下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想，这些诗也是现代诗歌。如《沁园春·长沙》就是现代诗歌。B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、乐府等。C.古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春·长沙》是中调。D.“沁园春”是词的词牌，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“《沁园春•长沙》是中调”错误。《沁园春·长沙》上阕有56个字，下阕有58个字，一共有114个字。根据词的字数分类，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。《沁园春•长沙》是长调。故选C。

1522.下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。B.诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。C.在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。D.诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。【答案】D【解析】【详解】本题综合考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。故选D。【点睛】读懂一首诗歌，一般先从诗歌题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；从作者和创作背景入手，做到知人论世；从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；从使用的典故入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。23.下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A.现代诗歌的主流是“新诗”。B.“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。【答案】D【解析】【分析】

16【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，但不是绝对地不讲究格律，并且新诗也讲求押韵，只是对于押韵的要求比较宽松，可以句末押韵，也可以隔行押韵和段末押韵。故选D。24.下列诗句，跟下图意境最吻合的一项是A.拨泥寻笋脉，扫地引蕉阴。B.一帚常在旁，有暇即扫地。C.漫天自成幕，扫地不用帚。D.竹院逢僧话，山门扫地迎。【答案】B【解析】【详解】本题考查图文转换以及语言表达准确、生动的能力。作答时,首先要认真读图,看清图上所有内容,特别是人物动作、表情和相关文字。然后根据这些内容，分析选项所给句子的异同点，辨析比较出最佳答案。画中一人正在用认真扫帚清扫地上的叶子等垃圾，其身后是装垃圾的簸箕。A项“扫地引蕉阴”这一目的，图中没有内容可证明，故排除A；C项，“扫地不用帚”与图中内容相矛盾，故排除C；D项，“竹院逢僧话，山门扫地迎”中的“僧”和“山门”从画中看不出，故排除D。故选B。【点睛】漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，表达或歌颂可批评的主题。漫画题解答的前提是细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，包括人物的神情，不可遗漏。（二）填空题（本题共6小题，6分）25.给加点字注音：

17①慰藉（）②放号（）③兜鍪（）④罅隙（）⑤铆钉（）⑥炽热（）【答案】①.jiè②.háo③.móu④.xì⑤.mǎo⑥.chì【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。声调注意：“藉”为四声，“号”为二声，“鍪”为二声，“隙”为四声，“铆”为三声，“炽”为四声。形声字思维误导：“鍪”不能读作“矛”。多音字：“放号”的“号”不能读作“hào”，“慰藉”的“藉”不能读作“jí”。声母误读：“炽热”“炽”不能读作“zhì”。四、写作（60分）26.阅读下面的材料，根据要求写作。美国诗人惠特曼说：“做一个世界的水手，奔赴所有的码头。”古罗马哲学家塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”习近平说：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写成递进式结构，最好能做点辩证分析；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：目标是成功人生方向追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪地面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载沉甸甸的金黄是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向。目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步。大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。

18当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不赴诸行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标。最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几声叹息罢了。作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标。正所谓“未曾经历，如何懂得？”未曾经历曾经的奋斗与艰辛，怎会懂得成功的来之不易？懂得不易才会且行且珍惜。没有了目标，人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡，无法到达理想的彼岸。正如向日葵、种子、麦苗一样，他们因为有了目标，才会有迈向成功的方向和动力，才会有获得成功的希望。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能，侧重于眼界与胸怀。“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。直白地说，就是：一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。侧重于目标，不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。第三则材料，是习近平的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出由此而产生的联想、思考和看法，都是符合写作内容的。如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈如何实现目标。如生活中需要目标；做一个有胸襟的人等。

19如果选取材料一、三分析立意，可写眼光与坚持；相信自己，坚持不懈等。如果选取材料二、三分析立意，可以写做一个持之以恒的追梦人；理想与坚持等。结构示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目标在生活中非常重要”。然后分别分析论述目标的重要性，如有了目标才能为自己定位好；有了目标，一如既往的坚持下去，目标可能会变成现实；有了目标，才能充分利用自己的智慧、勇气等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我们需要确定目标，坚持不懈，不断奋斗，成就完美的人生。立意：1.既要志向远大，又要目标专一。2.理想远大，坚持可达。3.心有目标，奋斗追梦。