一年级下册数学教案-7.7两位数减两位数的估算-冀教版

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第7课时　两位数减两位数的估算【教学内容】教材第86页。【教学目标】1．结合具体情境，经历自主进行简单减法估算的过程。2．会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。3．培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。【教学重点】会估计两位数减两位数的大致结果。【教学难点】怎样估计两位数减两位数的大致结果。一、情境导入1．师：请同学们看算式说结果。(教师出示试题卡片)83－24　　77－25　　90－24　　56－192．师：请同学们当一次小医生，给下面两个算式诊断一下。75－47＝38　　36－18＝223．教师出示题卡82－28师：你不用计算，能说出82－28大约得多少吗？今天我们就学习关于两位数减两位数的估算。

1板书：两位数减两位数的估算。二、探究新知1．课件演示：教材第86页图。师：看！小明有这么多的邮票(82张)，小明送给小红28张邮票后还有多少张呢？现在请同学们帮小明估一下吧！(学生根据图意引出算式，自己进行估计)。2．师：请同学们分小组讨论、交流估计的结果。然后说说自己是怎样想的。生1：还剩60多本，因为80多减20多还剩60多。生2：还剩50多本，因为82减30得52，52再加2得54。3．师：谁说得对呢？生1：第二位同学说得对。因为82减30得52，52加2得54。生2：第二位同学说得对，因为列竖式计算是：4．师：请同学们自己列竖式计算一遍，然后和估计的结果比较，小组再讨论怎样估算两位数减两位数？5．总结出估算两位数减两位数的方法：先看个位是否够减，不够减时，十位上两个数相减后再减1。三、巩固练习1．轻松积累。先估计一下结果，再计算：70－25＝　36－27＝　53－26＝　48－26＝

22．快乐展示。在得数是50多的算式后面画“√”。72－29　　83－2790－26　　75－183．发散思维在方框中填上合适的数。四、课堂小结师生共同总结。【板书设计】两位数减两位数的估算,剩余邮票张数)