辽海版四年级音乐下册第8单元《唱脸谱》教学设计

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《唱脸谱》教学设计(四年级下册)课题《唱脸谱》课型欣赏课课时教学目标知识与技能了解京歌、京剧与京剧脸谱文化的相关知识；感受京歌韵味，能够分辨歌曲的两个乐段，体验到京剧演唱与唱歌的不同；模仿歌曲B乐段中京剧净角的花脸唱腔演唱的部分旋律，并尝试进行表演，体验民族京剧艺术的魅力。过程与方法通过聆听、赏析、模仿、体验、启发、引导、对比、借助网络资源等多种方式方法，增进学生对京歌及京剧艺术的体验和了解，进而形成良好的审美情趣。情感态度与价值观开阔视野，丰富音乐情感体验，积极参与各项音乐实践活动，增进对京剧艺术的兴趣和爱好，热爱和弘扬民族文化。教学重点听赏歌曲，理解歌曲内容，感受、体验京歌韵味；了解和认识脸谱在京剧中的作用。 教学难点引导学生感受、体验、模仿京腔的演唱和表演，尤其是净角花脸的唱腔特点，了解“拖腔”。教具学具智能一体机、课件、旦行头饰、水袖、髯口教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图时间分配一组织教学创设情境1.律动进教室。2.师生问好。播放《智取威虎山》，带领学生模仿京剧“圆场步”和手势进教室。师：同学们好。生：老师好。师：同学们，请坐。生：谢谢老师。把学生带入特定的京剧情境中，为学生欣赏和学习京剧做好铺垫。引导学生用京剧中“念”的方式问好，集中学生的注意力，激发学习兴趣。2二学习新课1.问题导入。2.完整欣赏歌曲。(1)边听边想，这首音乐作品是传统的京剧吗？(2)根据作品唱腔风格的不同，你可以把这首歌分成几个乐段？3.学习第一乐段：a.讲解“Opear”、“四击头”。1、京剧的四大行当：生旦净丑2、京剧的四大基本功：唱念做打介绍“戏歌”和“京歌”。两个乐段。“Beijing opera”翻译为“京剧”；调查孩子们对京剧的了解程度。也为后边的教学做好铺垫。有目的性地欣赏作品，能让孩子初步感受作品的情绪和内容。57

1b.注意下滑音、拖”处演唱；模仿“哇呀呀”处演唱。c.欣赏第一乐段。d.教师范唱。e.女生齐唱。4.学习第二乐段：a.欣赏第二乐段这一乐段中唱到了谁？脸谱分别是什么颜色的？他们的性格是怎样的？b.介绍蓝、红、黄、白、黑五张脸谱。c.再次欣赏第二乐段：d.教师范唱第二乐段：e.感受花脸拖腔“喳”的演唱。f.师生齐唱第二乐段：g.男生齐唱第二乐段：5.完整演唱歌曲：6.拓展延伸：四击头：是京剧中常用的锣鼓经“下滑音”出现三次；指导“戏”和“画”的拖腔演唱；鼓励男孩子大声地喊出“哇呀呀”。教师简单装扮带动作的范唱。师带生边唱边用动作表现。蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张。关键在呼吸，找好呼吸口。男生、女生分工，边唱表表演。欣赏王泓翔《梨花颂》选段。教师边歌边舞的范唱，让学生更加直观地感受京剧。为后面的表演做好铺垫。了解脸谱文化。巩固练习。为最后完整表演做铺垫。把整堂课推向高潮。让学生更加爱上“京歌”，从而喜欢戏曲艺术。10103三小结尾声1.课堂小结。2.出教室。引导学生说出本课所学；教师激情总结，激发学生继续学习京剧的热情。教师带领学生边唱边跳走出教室。反馈教学效果。给孩子们留下意犹未尽、无限的想象空间。3板书设计唱脸谱1=bB4/4教学反思