二年级美术下册教案-15. 四格画7-湘美版

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《四格画》课程：美术课题：四格画（1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：学生认识、知道四格画，了解四格画的内容，培养学生的想象力与创新能力。（二）过程与方法：通过赏析与教师示范，学生能将自己感兴趣的事物用四格画表现出来，在思考和讨论中培养学生解决问题的能力。（三）情感态度与价值观：学生体验创作连环故事的乐趣。二、教学重难点：（一）教学重点：将自己感兴趣的事物用四格画表现出来（二）教学难点：抓住关键点，要求故事要有连续性。三、教学准备：（一）教师准备：常规美术用具、范画、板书用具等。（二）学生准备：素描纸，常规美术用具等。四、教学过程：（一）组织教学：检查教具、学具，师生问好。（二）情境导入：

1师：今天跟老师一起走进咱们班级的还有另外的小伙伴。（展示漫画书）师：漫画书这么好看，我们一起来画漫画好不好？师：翻开书本15课《四格画》。哦！有点小朋友说不是画漫画吗，怎么变成了四格画？其实漫画最早的形式就是四格画，它画面简单而有趣，我们要不要做个小小漫画家，一起画一画四格画呢？师：好，那请同学们仔细观察四格画，它有什么特点（跟我们平常的绘画有什么不同呢）一分钟之后说说你的答案。（贴课题）（三）看一看：师：1、四格画有什么不同？（展示四格画与单幅绘画对比图）2、总结学生答案，板书出特点：四幅画组成、一个过程。3、什么是过程呢？(就是一个连续的故事，事物发生的动态形式）（四）试一试：师：请一位小朋友上台表演一个过程。（吃橘子的过程）小朋友讲解。师：教师展示示范画，吃橘子的过程（7幅画）这7幅都是吃橘子的过程吗？第一张不是。小结：过程是由开头、发展、高潮、结尾组成。

2（五）想一想：师：那还剩6幅，四格画有几幅？四格画变现的过程是最精彩最关键的四幅，那是哪四幅呢？师：我们现在来看看《我的成长》四格画里，哪四幅才是最关键、最精彩的呢？师：展示《蜘蛛的杰作》第三幅应该选哪一个？为什么？小结：四格画选取最精彩、最关键、最合适的四幅画。师：我们按照之前的分组，讨论四格画《吃橘子》应该选取哪四张，每组选取一人将答案写在黑板对应的位置。师：讲解答案，总结四格画每一幅画之间都有联系。师：展示优秀作品，讲解其联系与精彩之处。（六）做一做：绘画：随着美妙的音乐，用四格画表现自己感兴趣的事物。要求：抓住关键点，要求故事要有连续性。15分钟的时间完成。（七）评一评：互评：老师发现几个小朋友完成的很快，你们看一看哪一个你更喜欢呢？师评：从连续性，精彩等地方评价。

3（八）拓展：我们运用古代的习惯从右向左来观察大屏幕上的作品《捣练图》，一千多年前的盛唐画家张萱、运用连环画的方式绘制了这幅捣练、制绢的过程。与现在我们的四格画、漫画有着千丝万缕的联系，我们要多去观察和学习历史。（九）小结：我们今天学习了绘制有趣的四格画，让每一个过程都变活了起来，以后在我们的生活中我们要学会多观察事物，学会有一双发现美的眼睛。同学们表现的都非常棒，今天的课就到这里，下课。一、板书设计标题大屏幕1、特点填写答案7654321画示范画2、最关键