一年级语文下册教案-3 小青蛙-部编版

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《小青蛙》教学设计教材分析：《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字、写字为主线，让学生自主发展，主动探究。教学目标：1、认识“清、晴”等生字，了解“青”字汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。3、正确书写带“青”字的汉字。教学重点：了解“青”字的造字的规律。教学难点：通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字。教具准备：多媒体课件 课时安排：第2课时教学过程： 一、认识青字 师:同学们，今天,老师给大家带来了一位新朋友。瞧！它是谁?生：青蛙

1师:(出示词卡)小青蛙想考考我们一3班的小朋友,谁能把它的名字正确拼读出来?(正音:读准后鼻音“青”)生拼读。师:读得真好!你能给青字组词说话吗? 生组词造句。师:说得真好！表扬表扬自己吧！ 二、认识带青的字师:今天,我们还请来了“青”的几个好朋友(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。 师:你认识它们吗?（指名读5组）师：自己再读一读,你发现了什么?生:它们都有一个“青”字。  它们都是左右结构。 它们都是由一个偏旁加一个“青”字组成的。师:它们的韵母都是后鼻音ing。是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。大家一起读一读。(生齐读,体会。)师:这些字长得如此像，怎样才能不记错呢?你有什么好方法？生:（3种）  

2师:真有趣!你们的方法真好!  师总结:这5个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的“青”有关,“青”是声旁,意思都与左面的偏旁有关,偏旁是形旁。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。 三、活动中巩固字 1、接下来我就考考你们，谁是火眼金睛，谁能通过三关？坐端正，认真听！（训练几个小组）2、第二关，想一想，填一填。（指名）3、第三关：我会选（齐答）四、指导书写。师：三关通过！恭喜同学们，青字家族的形声字掌握的非常好！表扬表扬自己。师：准确识记了生字，要想牢牢记住它们，还得动笔写一写，不仅写正确，还要写美观。1、指导写青字A、我们先来看这个字。师出示“青”，伸出右手，我们先来说说它的笔顺。B、请同学们仔细观察，书写“青”字时要注意什么？生讨论

3C、师根据学生发言随即范写。师：“青”：上下结构，先写青字头，短小横画，不宜顿笔。横有长短，突出一长。起笔重，行笔向右要轻，收笔稍顿，向左回锋。左低右高。下面是变形的月字。第一笔变成了竖。字内写横，右侧留空。笔画间还要注意布白均匀。D、师：接下来咱们也来写一写青字。请同学们拿出字帖，铅笔。端正写字姿势。（头正身直两脚平，一尺一拳一寸。左手按本右手执笔，开始描二写二。）生开始练习。（正姿）师小结：同学们写得非常认真，横画掌握得不错。2、指导写晴请清情师：仔细观察这4个字，它们都是什么结构？书写时要注意什么？（左窄右宽）A、师范写“清”，注意三点水，三个点有没有在一条直线上？呈弧形。第一点由轻到重，回锋收笔。第二点稍向左移，由轻到重，回锋收笔。最后一笔提，先向右下顿，再提笔出锋。描二写二。正姿，开始！B、师范写“情”，注意竖心旁，一点左，一点右，一竖靠着小右点。大家描二写二。正姿，开始！

4C、师范写“晴”，注意日字旁，垂露竖，瘦长形，字内有横，右侧留空。正姿，开始！D、师范写“请”，注意言字旁，点横之间有距离，右点与竖要对齐。正姿，开始！五、总结。同学们练得非常认真！俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像我们做人要堂堂正正。今天我们识记并书写了青字家族，相信大家只要用心练习，持之以恒，一定都能写出一手漂亮的好字。