学前教育专业-半立体浮雕(含思政)教案

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贵州经贸职业技术学院教学设计首页课程课共36学时第1·2学时幼儿园教育环境创设名称次第5次课课程专业课课题纸浮雕教具多媒体性质授课时间班级日期星期上课地点周次节次19学前（1）4月2日星期五茶10151,219学前（2）3月30日星期二茶10253,419学前（3）3月29日星期一茶10353,419学前（4）3月30日星期二茶10451,219学前（5）3月30日星期二茶10555,6“环境创设概论”是学前教育学生在最后一个学期所学的专业必修基础课，经过前两个学期的学习，已经打下一定的绘画和色彩搭配的基础。环学情创是概论是学生了解为什么学习环创的原因以及意义以及环创需要学习分析什么内容，怎样学习等。学好这部分知识有助于学生理解环创的知识，也是今后进一步学习知识打下良好的基础。本课程以理论与实训课程相结合。通过讲解，练习让学生在学习过程中基本掌握手工课程的基本要求，了解手工课程的奥秘。知识目标教学中多鼓励学生，发挥学生的主观能动性，增加学生的自信心，从而使学生能很好的融入社会。本课程主要在美术课的基础上对手工课程有更深入的认识，懂得幼儿园小朋友需要掌握的基本技能——纸浮雕。通过练习让能力目标教学学生了解幼儿园纸浮雕的特点，并能发挥想象，设计出适合幼目标儿的纸浮雕课程。纸浮雕是理实一体的课程。通过对中国民间传统艺术——纸浮雕的讲解，让学生明白什么是纸浮雕。并会制作纸浮雕作品。在教学过程中，让学生认识中国传统纸浮雕文化以及喜欢中国思政目标传统纸浮雕文化，甚至主动传播中国传统纸浮雕文化以及在幼儿园如何培养幼儿认识中国传统纸浮雕文化并且喜欢纸浮雕文化。通过给学生欣赏国内外纸浮雕作品，在学生感受纸浮雕艺术的同时，培养思政学生的爱国之心，使命感。培养学生对纸浮雕的兴趣以及知道如何运用到元素工作中。

1教学重点：1、掌握纸浮雕的造型特点。教学2、了解纸浮雕的工具和材料。内容3、重点学习纸浮雕的基本技法。重点、教学难点：难点1、纸浮雕的基本形式？2、熟悉并掌握纸浮雕课程的工具与材料的使用。教学设计（理论实训）教学进程：注明时【作业讲评或复习前课】间分配1、先在一张薄的纸上设计图案。2、裁出比图案稍大的若干色纸，边角固定成一叠。10分钟3、长线随纸迹割开，短线用刀尖随扎随走刀刻穿。4、先刻内后刻外，先刻细再刻粗。通过剪纸，折纸的练习，学生基本能掌握剪纸，折纸的基本技法，在剪纸，折纸的基础上，学习纸浮雕技艺；纸浮雕技艺，主要从以下几个方面进行学习：纸浮雕的造型特点、纸浮雕的工具和材料、纸浮雕的基本技法、纸浮雕的基本形式。10分钟【任务引入】一、纸浮雕的造型特点纸浮雕的表现题材极其丰富，可表现人物、动物、景物等。在纸材的选用也很灵活，可以是单色，也可以是多色。用白纸制作有石膏像的感觉，有些纸材可以形成仿木、放金属的效果。在造型风格上可10分钟以是写实的、卡通式的、图案式的等。纸雕具有独特的艺术美感。（一）形象概括、夸张利用折、割、卷等技法，对形象进行概括并夸张事物的最主要特征，多种技法的运用使作品富有韵律与节奏感，让平面的纸张出现雕刻般的凹凸效果。（二）装饰性强平面的纸运用切割、折曲、叠压等各种技法变为有立体感、有艺术感染力的作品。直线、弧线的折曲，前、后、疏、密、层次的安排，色彩的巧妙设计与合理搭配，利用点、线、面、体的相互呼应使作品产生节奏与韵律，极装饰意味。

240分钟练习：根据课堂内容进行练习，教师指导。【知识探究（思政元素融入）】想一想，可以用纸浮雕制作一幅怎样的代表中国文化的作品？【课堂小结】半立体纸浮雕，让学生掌握简单技法，并动手创造作品，培养学生的手感；再通过折叠、卷曲、剪切、组合技法的练习，使学生初步掌握半立体纸浮雕的基本制作方法。提高学生的审美和动手能力。【作业布置（根据实际情况）】1、同学课前准备半立体纸浮雕内容，（期中考试）。2、每位同学掌握基本纸浮雕制作技法，并运用。10分钟半立体纸浮雕，是幼儿教师需要具备的基本技能，半立体课后分析纸浮雕运用的范围非常广，技法运用的特别多，需要学生逐一学习，掌握。