【精品】中班音乐教案6篇 (精编版)

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【精品】中班音乐教案6篇中班音乐教案篇1教学目标：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。教学准备：幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带教学过程：一、游戏《指鼻子》教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。1

1四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。中班音乐教案篇2活动内容：小鸡出壳目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、经过舞蹈活动促进全身运动。准备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论2

21、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？2、观察观看小鸡出生的FLASH教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演3

3师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”教学反思：1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。中班音乐教案篇3活动目标：1．初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音4

4乐。2．根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。3．在轮流做身体动作，念语言节奏的时候，控制好自己动作和声音。活动准备：1．幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。3．小铃、铃鼓、响板若干。活动过程：一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。1．观看用书。教师：大家看看图上有什么呀？2．幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方？3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。二、幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的身体动作。1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。2．教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。5

53．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。2．幼儿尝试为乐曲配器。教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。中班音乐教案篇4活动目标：1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。6

6活动过程：一、引入活动伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：XX|XXX|XXXX|XXX||，并出示节奏图谱，引导幼儿练习。三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。（1）“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢？”（2）引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。（1）引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。（2）幼儿分组为乐曲伴奏。3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。（1）教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。（2）幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。“小小演奏家”活动反思本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐7

7活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的`快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。二、活动游戏化。活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游8

8戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作；向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。中班音乐教案篇5设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。9

9集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项10

103、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。律动《嘀哩嘀哩》前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标：1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。11

113、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程：1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。2．引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的12

12讲述给大家听。2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》中班音乐教案篇6活动目标：1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。活动准备：软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干活动过程：一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼?二、了解食物与粪便的关系。三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。四、听音乐，学说歌词。1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。2、提炼歌词，练习叠词发音PeePeePooPoo五、音乐游戏1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名13

13幼儿手拿软垫当马桶去接。3、幼儿和家长一起游戏。六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。中班音乐教案6篇】【【精品】中班音乐教案6篇】14