生物微格教学教案设计(微格教学)

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生物微格教学教案设计时间：年级七年级科目生物教者：通济中学谢浩2010.10.27设计意图：通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成；通过演示实验小麦的燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。课题细胞的生活需要物质和能量训练技能导入、讲解技能能说出细胞中含有的物质；通过对细胞PPT课件、烧杯、的生命活动具有物质基础的理论认识，提高清水、墨水、小教学目标教具学生的理解能力；进一步提高学生对生物的麦、探针、酒精兴趣爱好。灯、打火机教学过程：时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为同学们好，前面我们学习了植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。引出课题：第一节《细胞的生活需要物质和能量》细胞中有哪些物质。引起学生注意，激发预备状态、集中2分钟根据提出的生物现象作出讨论：好奇心，培养探究兴精力，激发好奇A.生物体能由小变大2、庄稼需要浇水，施趣。心。肥；动物需要喝水，吃食物„„B.得出结论：细胞的生活需要物质和能量C.根据这个结论，提出需要进一步探究的问题：板书：细胞中有哪些物质？1

1活动一：细胞的生活需要物质和能量。一.根据这个结论，提出三个需要进一步探究的问题：1、细胞中有哪些物质？2、细胞怎样控制物质的进出？3、细胞怎样获取和转换能量？D.现在我们来一起研“究细胞中有哪些物质？”根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？1、吃西瓜或苹果时，有什么感觉？（水、糖、酸„„）2、小麦磨制后能得到面粉。（淀粉）3、动物油（脂类）得出：二、细胞内物质的分类：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物（板书）大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（板书）实验认识有机物和无机物：观察、激发新旧知识5——6分三、演示实验：用浸软的小麦种子放在火上的联系，产生学习需观察、思考、分钟烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧求，培养观察能力析掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。得出结论：组成物质的基本颗粒，无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒——分子构成的。分子又是由更小的颗粒——原子构成的。（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。四、做实验验证：将墨水滴2滴在水中，观察清水的变化，水开始变成蓝黑的颜色。得出结论：1、分子是能够运动的。2、墨水在水中溶解，其实就是一个个分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。教学延伸：既然物质是由分子构成，那么还有没有比分子更小的微粒呢？这是我们以后将进一步学习的微粒原子。2

2活动二：出示练习:1.细胞中的物质都是自己制造的吗？2、构成细胞的有机物有()A.水、糖类、氧B.糖类、脂类、蛋白质、核酸C.无机盐、脂类、蛋白质、核酸2分钟D.尿素、二氧化碳巩固新知识思考、知识迁移3、分子比较大的、含有碳的物质叫（）；分子比较小的物质不含碳的物质叫（）。附答案：1、不都是。例如水都是从外界吸收的。2、B3、有机物无机物板书设计：第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、细胞中有哪些物质A、细胞中的重要物质：水和糖类分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等物质叫无机物B、物质的种类分子比较大的，一般含有碳、如糖类、脂肪、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物3