生物微格教学教案

《生物微格教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、微格教学教案设计者：xxx教学对象：高一学生科目：生物课题：物质跨膜运输的方式教学目标:让学生理解并掌握物质的跨膜运输方式及其特征。知识与技能：物质跨膜运输的方式主要有两种，被动运输和主动运输，其中被动运输又包括自由扩散和协助扩散。过程与方法：提问回答加上讲解情感态度与价值观：教学重点：物质进出细胞的方式。教学难点：主动运输。教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的行为教学技能教学策略10’’90``60``10”90’’导入引出问题同学们，上节课我们学习了细胞膜的流动镶嵌模型，了解了细胞膜的基本结构和特性，今天我们就来学习

2、物质跨膜运输的方式。我们先看一下问题探讨。看图回答什么物质能直接通过人工合成的脂双层，以及什么物质不能直接通过。哪位同学可以回答老师刚提出的问题啊？（水、二氧化碳、氧气、甘油、苯等小分子物质能直接通过人工合成的脂双层，而氨基酸、葡萄糖、氢离子、钠离子、钾离子等较大分子及金属离子则不能直接通过脂双层。）首先让我们来了解什么是扩散。往清水中滴一滴蓝墨水，清水很快就变为蓝色，同学们知道这是为什么吗？这是因为蓝墨水里的色素跑到清水里面去了，所以清水就变蓝了，这种溶质从高浓度一侧跑到低浓度一侧的现象就叫扩散。有些物质进出细胞时就是通过简

3、单的扩散直接通过细胞膜的，这种跨膜方式为自由扩散。自由扩散的特点：顺着浓度梯度进行，不需要消耗能量及载体蛋白，像水分子、氧气、二氧化碳等就是通过自由扩散通过细胞膜的。葡萄糖不能通过人工合成的脂双层，但能被小肠上皮大量吸收，那葡萄糖是通过什么方式进入细胞的呢？（原来小肠上皮细胞膜上有特殊的蛋白质，能够协助葡萄糖顺着浓度梯度跨膜运输认真听讲观看思考思考回答问题导入技能展示及提问讲解技能提问技能情境策略问题策略3`10”90``60’’60”对比两者区别总结例题，但合成脂双层中没有相关的蛋白质，所以葡萄糖不能通过。）像这样进入细胞的

4、物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。协助扩散的特点：顺着浓度梯度进行，不需要消耗能量，但需要载体蛋白，像葡萄糖、氨基酸等就是通过协助扩散通过细胞膜的。上述我们学的自由扩散和协助扩散统称为被动运输，其最大的特点是物质顺着浓度梯度从胞膜一侧扩散到另一侧，不需要消耗能量。细胞内部有许多物质的浓度都高于胞外的浓度，可是细胞仍能从外界吸收这些物质，这种逆浓度吸收物质的方式需要载体蛋白，也需要消耗能量，这是物质跨膜运输的另一种方式主动运输。主动运输的特点：逆着浓度梯度进行，需要载体蛋白的协助，同时还要消耗能量，像钠离子、钾离子、钙离子等

5、都是通过主动运输通过细胞膜的。有那位同学知道主动运输的意义啊？（保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质。）对比被动运输和主动运输区别比较项目运输方向是否消耗能量是否需要载体蛋白被动运输顺着浓度梯度进行否协助扩散需要载蛋白，自由扩散不需要载体蛋白主动运输逆着浓度梯度进行是需要载体蛋白物质跨膜运输的方式包括主动运输和被动运输，另外物质进出细胞的方式还有胞吞胞吐（大分子进出细胞），但胞吞胞吐不属于跨膜运输。胞吞：一些大分子和颗粒性物质，先附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成

6、小囊，这些物质就被包围在小囊内。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡而进入细胞内部，这种现象叫胞吞。胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移到细胞膜处，与细胞膜融合在一起，并向细胞外张开，把细胞内物质排出细胞外，这种现象叫胞吐.胞吞和胞吐需要消耗能量一、判断题1、相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内。听讲思考填表听讲讲解技能提问技能板书技能讲解技能问题策略3120”2、大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量。3、协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也

7、不需要载体蛋白。4、主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗能量，也要依靠膜上的载体蛋白。5、果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果。二、选择题新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（）A、主动运输、主动运输B、内吞、主动运输C、主动运输、内吞D、被动运输、主动运输认真做题反馈强化技能3