《力》导学案

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1、《力》导学案教学目标1.知道力是物体对物体的作用。2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。3.会分析已知力的受力物和施力物。4.知道力可以使物体变形也可以使物体的运动状态发生改变。教学重点在给出已知力的条件下，指出施力物体和受力物教学难点对力的认识教学过程一什么是力1.你能用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用吗？2.教科书中途7-1-1（g）(h)（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？3.你能举例说一说生活中表明力存在的现象吗？二力的作用是相互的1.力是物体对物体的作用，

2、以为同学手提水桶说明和间发生了力的作用。若以水桶为研究对象，是施力物体，是受力物体。若以手为研究对象，是施力物体，是受力物体。2.指出下列每一幅图中的受力物和施力物三力的作用效果1.图5中甲、乙的情景表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能；图乙主要表示力能。2.以下所给的现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A在弯曲的路上汽车匀速转弯B小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C熟透的苹果从树上下落D行驶的火车开始减速进站课堂测试1.关于力的认识，下列说法中错误的是（）A力是物体对物体的作用B力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C物体间力的作用是相互

3、的D只有相互接触的物体才会有力的作用2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，他是（）A把橡皮泥捏成不同造型B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出3.甲乙两只小船紧挨着停在湖中，甲船里的人用手把乙船推开，其结果是（）A乙船被推开，甲船仍然不动B由于力的作用是相互的，因此乙船先离开，乙船后离开C甲乙两小船互相远离D甲乙两船都不动4.下列关说法中错误的是（）A运动的物体，它的运动状态不断改变，只有静止的物体，运动状态不变B物体从静止变为运动，从运动变为静止，一定受到力的作用C当物体受到力的作用时，可以使他的

4、形状发生改变D做曲线运动的物体，他的运动状态不断发生改变5.用绳子系住水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时手受到了向下的力，这个力的施力物体是（）A.水B.水和桶C.绳子D.地球6.体育运动中蕴含很多物理知识：运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的7.两只船静止在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，两船都运动起来，此现象表明：力的作用是的；力可以改变物体的