初三政治课的教学设计

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1、★精品文档★初三政治课的教学设计社会思品组教师：九年级集体备课第一单元认识国情了解制度第一课初级阶段的社会主义第一课时我国正处在社会主义初级阶段初级阶段的主要矛盾和根本任务一、教学目标：1、了解我国的基本国情并分析我国处于社会主义初级阶段的原因2、理解现阶段我国的主要矛盾及其解决方法二、重点与难点：1、正确认识：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段2、正确认识：社会主义初级阶段的主要矛盾三、教学流程：引课：引导学生看探究园的“国情透视”部分，并结合图片完成书上的问题新课过程：我们已经取得了这么大的成就，为什么还是发展中国家呢？——学生讨

2、论、发表看法、分析我国正处于社会主义初级阶段1、原因：历史原因：新中国成立时一穷二白，脱胎于半殖民地半封建社会现实原因：从经济建设起点低、基础薄弱的现状讲解2、分析社会主义初级阶段分析社会主义：从社会性质上分析，为什么说我国已经属于社会主义？——联系“三大改造”分析初级阶段：从发展程度上分析：为什么还是初级阶段，不是高级阶段呢？初级有哪些表现？引出结论：①、我国生产力水平比较低，发展不平衡生产力水平比较高的领域：航空航天等少数高科技领域；而其余领域生产力水平仍然较低②、地区发展不平衡：东部沿海地区较发达，西部比较落后③2016全新精品资

3、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★、科技水平和人们的文化素质还不够高：如2007年秋才开始真正的免费义务教育④、社会主义的具体制度，如市场经济体制制度等还不完善总结：我们认识国情，必须将“社会主义”、“初级阶段”这八个字统一起来把握这一基本国情是党和国家制定路线、方针、政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实初级阶段的主要矛盾和根本任务1、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾先看三则材料：材料一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提

4、个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题材料二：温家宝总理在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说：“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”材料三：家庭四大件的变化：上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音(来自:海达范文网:初三政治课的教学设计)机”；90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

5、创14/14★精品文档★师提问：你从以上三则材料中看出什么问题？由学生概括得出：在我国的社会主义初级阶段还存在各种各样的问题和矛盾尽管改革开放30多年，我们取得了显著的成就，然而我们国家现有的发展水平仍然无法满足我国人们的需求，从而形成了一对突出的矛盾，而且也是当今社会的主要矛盾师提问：如何解决当前社会的主要矛盾？分析：落后的社会生产————人民日益增长的需求要使这对矛盾平衡有两种方法：改变落后的社会生产压制人们的需求2、社会主义初级阶段的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设毫无疑问，要解决这一矛盾必须改变

6、落后的社会生产因此党和国家把：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力确定为社会主义初级阶段的根本任务3、历史教训：认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十一五”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★

7、规划又提出建设社会主义新农村的重大举措试问：如何才能使我们的工作不会偏离了这个中心呢？4、判断标准：是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平四、课堂小结，布置作业五、板书设计：第一课初级阶段的社会主义我国正处在社会主义初级阶段1、原因：2、初级阶段不发达的表现：3、正确认识：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务1、依据：我国的基本国情——即我国处于并将长期处于社会主义初级阶段2、主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

8、3、根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设4、“三个有利于”的判断标准：是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平一、