假如没有灰尘教学设计和反思

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1、★精品文档★假如没有灰尘教学设计和反思假如没有灰尘教学设计教学目标1、认识4个生字2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用3、领悟表达方法，并学习运用4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性课时安排１课时课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系教学过程一、谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿

2、使染尘埃”读一读，谈一谈你对这句诗的理解2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流三、精读课文，自主学习1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“------”画出写灰尘的特点的句子，用“———”画出写灰尘作用的句子2、同组同学互相交流3

3、、全班交流汇报灰尘的特点你从课文哪些地方感受到灰尘的小？出示：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★假如没有灰尘教学设计和反思假如没有灰尘教学设计教学目标1、认识4个生字2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用3、领悟表达方法，并学习运用4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性课时安排１课时课前准备收集资料了

4、解灰尘与人类生活的联系教学过程一、谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃”读一读，谈一谈你对这句诗的理解2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流三、精读课文，自主学习1、请同学们自由读课文

5、，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“------”画出写灰尘的特点的句子，用“———”画出写灰尘作用的句子2、同组同学互相交流3、全班交流汇报灰尘的特点你从课文哪些地方感受到灰尘的小？出示：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见”读句子，从中你感受到什么？这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？“庞然大物”是什么意思？作者

6、说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了什么写作方法？灰尘如此微小，让我们感到惊讶让我们带着惊讶的情感读读这段话这段话介绍了灰尘的大小作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点这两种说明方法的运用，更具体，真实地突出了事物的特点，增强可信度灰尘的作用灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它灰尘能——；灰尘能——；灰尘能——灰尘的作用真不小！下面请同学们从第4—6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”2016全新

7、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的4、通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？填写课文内容读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存有了灰尘，才有气象万千的美景课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点

8、什么？5、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句6、那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较7、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面这叫什么？看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值四、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有