三疑三探心得体会

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1、★精品文档★三疑三探心得体会学习三疑三探教学模式心得体会附封面齐捧月2014/11/11西峡学习教学模式心得体会张俊雅本学年十一月初在学校领导的带领下我和其他十一位教师赴西峡五里桥中学听课，该校主要运用“三疑三探”教学模式，听完课我受益匪浅下面是我的一些心得体会一、“三疑三探”教学模式的优点首先，“三疑三探”教学模式中的“三疑三探”是指课堂教学中学习新知识阶段的三个主要环节，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学的彻底改变教学中让学生主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成学生敢于质疑，善于表达，认真倾听和不断反思的良好

2、学习习惯，让每一位学生都在民主和谐的氛围中学习其次，“三疑三探”教学模式能增加教师教学的乐趣教师一直处在主导地位，课堂上喋喋不休第传授知识，工作单调无聊这种模式需要教师有渊博的知识，迫使教师加强自身的学习，认真研究教材，才能上好每一节课，才能回答学生提出的各种问题教师在这种学习和思考中提升自己的价值，享受教师的乐趣再次，“三疑三探”模式对培养学生创新精神和创新能力具有重要奠基作用，它的价值已经远远超出“传道、授业、解惑”本身最后“三疑三探”教学模式有利于解决学困生厌学问题，减轻学生的课外负担二、教学中存在的问题感悟“三疑三探”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

3、写作–独家原创9/9★精品文档★教学模式新课改以来，我也尝试了不少的教学模式与方法，通过实践运用，我觉得推行的“三疑三探”教学方法与新课标的要求和学生的认知规律相吻合一、“三疑三探”体现了学生的主体地位“三疑三探”分为四步：1设疑自探、2解疑自探、3质疑再探、4运用拓展照这四个步骤，教师引导学生主动去质疑解探，让学生学会独立思考、相互合作、学会发现问题、学会归纳创新，全面提升学生的思维能力二、“三疑三探”体现了教师的主导地位在以往的教学中，教师在课堂中滔滔不绝，口若悬河，生怕漏掉一个地方，是填鸭式的教学，至于学生能否活学活用，不可而知而“三疑三探”教学模式让教师在教学中

4、只起到了启发、诱导的作用，激发学生的求知欲望，让学生独立自学探究尝试解答问题，创新思维能力在教学中老师说得少了，学生说得多了，做得多了三、“三疑三探”提升了学生能力，促进了学生习惯的养成　　我在教学中运用这种方法让学生学习提问、解答虽然刚开始学生无所适从，通过引导学生慢慢适应了这种教学模式通过自探，学生学会了提出问题，锻炼了特们的能力；通过合作解疑，锻炼了学生的口语表达能力，学会倾听别人的意见发表自己的看法；通过质疑再探深化了知识和能力，起到了画龙点睛的作用；运用拓展把语文和生活有机结合，让学生感悟到学语文、用语文的快乐这种模式调动了运用“小学高年级学段”教学模式的心得

5、体会　　　　卧龙区七里园乡大寨小学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★席明先作为老师，都有一个共同的目标——建设理想课堂，减轻学生负担，提高教育质量在语文教研组和全体语文老师的努力下，我校推出了“双分管理、三疑三探、以一带多”相融合的语文教学流程，实践证明，这种教学模式能大大提高课堂质量我一直担任小学高年级的语文教学，下面谈谈我在教学中运用此模式后的几点体会：1、重视预习，让学生爱上语文学习兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分兴趣越大，学习的效率就越高有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再

6、次促进创新怎样让学生对语文学习有兴趣呢？首先得让孩子觉得学语文不难，跳一跳就能摘到桃子这样预习就很重要了，为了让预习有效，我总结了预习方法，对学生作了指导，坚持让学生写预习作业，并且每节课开始都要检测预习情况，课前孩子对课文有了一定的了解，上课时面对老师的提问就会有底气，自信心也会增强，在学习上有了自信，对语文也越来越有兴趣2、质疑交流，让课堂变得有理有趣在学习每节课时，让学生先根据题目质疑，带着问题读课文，学生对课文的内容能很快掌握，简单的问题学生一般自己就能解决在初步交流后，根据学生提出的核心问题来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释

7、疑解难的机会，通运用“小学高年级学段”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★教学模式的心得体会《落花生》教学案例一、导入新课，板书课题师：同学们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：现在，老是睡个谜语，看看谁能猜出来？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子　　生：花生师：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文师：板书课题生：齐读课题二、检查预习师：前四个小组3号到黑板前默写生字，1号生批改师：2号生读课文，其他同学评价生质疑