30棉花姑娘教学设计

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1、★精品文档★30棉花姑娘教学设计30棉花姑娘赖伟玲教学目标：⒈正确认读“姑、娘”等7个生字；流利、有感情地朗读课文⒉通过反复诵读课文，理解“可恶、盼望、斑点”等词语的意思，并能感受棉花姑娘生病时难受的心情和急需医生给它治病的愿望⒊认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象教学过程：一、新课导入1、出示棉花，认识棉花今天老师给你们带来了一位新朋友，你们认识她吗？）棉花是我们生活中的好朋友，你知道它有什么作用吗？2、你看，这些雪白雪白的棉花，多像一个个可爱的小姑娘呀！看清楚拼音，谁来亲亲热热地招呼她们一声？我们一起来甜甜地招呼她们一声吧！2、“姑娘”这两个字可是一

2、对好朋友！看老师写，你发现了什么？女字旁说明什么？板书：姑娘我们的汉字真有意思，很多字的偏旁就表示了这个字的意思今天我们要学的课文就是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★二、初读课文，整体感知1、打开书本137页读课文，让我们一起看看美丽的棉花姑娘遇到什么麻烦了2、出示自读要求：1)、自由朗读课文，将不会读的生字，借助拼音多读几遍把句子读懂，读通顺2)、边读边标出自然段三、学习第一自然段1、美丽的棉花姑娘遇到什么麻烦了？示美丽的棉花姑娘遇到什么麻烦了生病图，观察2、学习第一自然段你从哪个自然段知道她生病了呢？指名一生读，读准生字

3、音3、到底是谁让棉花姑娘得病的？这就是蚜虫蚜虫是植物最大的敌人，专门吸取植物身上的营养蚜虫是一种小昆虫，所以是虫字旁你觉得这些蚜虫怎么样？是呀！这些都是——这些可恶的蚜虫还不止一只呢，从哪个词可知道？4、我们被蚊子咬的时候，会觉得又痒又疼，可棉花姑娘全身都爬满了可恶的蚜虫，这她的痛苦可想而知了！谁能把棉花姑娘当时的痛苦心情读出来？指名读第一句5、生病时最大的愿望是什么？谁来读读棉花姑娘的心声？哪个词能反映出她那急切的心情？怎么记住“盼”？每一分钟都睁大眼睛想着、等着，就是盼望！）文中的治病指的是什么？指导读第二句四、整体感知内容1、过渡：棉花姑娘请了哪些医生给她治病呢？又是谁

4、治好了她的病呢？请同学们自由读2-5自然段，一边读一边用波浪线划出故事中出现的小动物2、这篇课文虽然很长，但是却能用简单的一句话来说清故事的意思；你能行吗？看着大屏幕自己试试，自由练习——指名说()、()、()没办法帮棉花姑娘治病，()帮棉花姑娘治好了病出示答案：这句话里有两个今天要学的新词谁来读？啄木鸟：想想“啄”的这一点像什么？与“家”比较七星瓢虫：这是什么？你知道它为什么叫七星瓢虫吗？与“班”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★比较我们一起来数数是不是有7个斑点师补充：一只七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫，它可是植物的好朋友3、

5、看着屏幕，齐读看，这就是生病的棉花姑娘，一副无精打采的样子她盼望着，盼望着有医生来给她治病燕子、啄木鸟、青蛙可都是大自然中有名的医生啊！为什么他们都不能为棉花姑娘治病呢？棉花姑娘看见他们时是怎样说的？读2-4自然段，用直线画出棉花姑娘说的话4、指导朗读：“请你帮我捉害虫吧！”指名读——齐读师：这是一个怎样的棉花姑娘？棉花姑娘带着请求的语气，一次比一次焦急，尽管她的病已越来越重，但仍然有礼貌地说“请”，真棒！生再读这三句：“请你帮我捉害虫吧！”一次比一次焦急师旁白引读：燕子飞来了，棉花姑娘难受地说燕子拍拍翅膀飞走了，棉花姑娘身上的蚜虫更多了；啄木鸟飞来了，棉花姑娘着急地说啄木鸟

6、飞走了，棉花姑娘的病更重了，这时青蛙跳出来，棉花姑娘高兴地说5、面对棉花姑娘的请求，医生们是怎么回答的呢？用波浪线找出他们的话读读6、出示课件：自由读，你读懂了什么？小组讨论7、短短的一句话能读出这么多东西，那你能把它读好吗？我来做棉花姑娘，请个小朋友做小燕子指名2组——齐读分组读8、说话练习1、我只会-----------------2、-------只会----------------三、总结1、学到这里，课文中三位动物医生的本领你都了解了吗？谁来说说？是呀，小燕子会捉——，啄木鸟——；小青蛙——2、燕子、啄木鸟、青蛙它们可都是有名的医生，他们都不能帮棉花姑娘治病，而七星

7、瓢虫为什么却能呢？我们下节课再来学习第二课时教学目标：会正确书写“只、星”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★等6个字能正确流利地有感情地朗读课文认识七星瓢虫及作用教学过程：一、复习生字二、学习第五自然段1、是谁治好了棉花姑娘的病？2、出示七星瓢虫问：棉花姑娘认识它吗？她是怎么问的？理解惊奇3、谁来做七星瓢虫自我介绍一下？4、出示七星瓢虫资料三、学习第六自然段1、出示棉花姑娘病愈课件师：不久，棉花姑娘病好了，发生了什么变化？齐读最后一段2、填空：碧绿碧绿的雪白