三年级下册美术教案-第18课 山外有山｜浙美版

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《山外有山》教学设计一、教 学 目 标 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出山水画的纵深感。 2、尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔感受浓淡墨并用没骨的方法表现一幅具有近景、中景和远景的山水画。3、体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。 二、教学重、难点重点：水墨的浓淡变化、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。难点： 学会用浓、中、淡三种墨色表现出山水画的近景、中景和远景的空间。 三、教学用具  学生：毛笔 墨汁 调色盘 笔洗 抹布 。 教师：毛笔 调色盘 脸盆 墨汁 课件 长卷 四、教学过程一．直观感知，感受山与水，水与山的纵深感。1.听古琴曲《高山流水》（同学们，你们听见什么声音了么？感觉像什么？水流的声音）2.欣赏连绵不绝，山外有山的摄影作品。（照片中有什么？山给我们的感觉是什么样子的？）小结：山的特点连绵起伏、层层叠叠、高耸入云。水滴声，群山之间有水经过，会使整个景色变得更加美观。二．对比分析水墨山水画与速写作品1.对比李可染水墨画与速写作品有什么相同点与不同点。（近处的山大而浓重远处的山小而清淡。水墨作品中黑、白、灰对比更加强烈）

1小结：中国山水画通过墨色的变化更能表现出山与山、山与水之间的对比关系，使所表现的风景显现的更具纵深感和艺术感。意境也更加的深远。二．学生互动小游戏白板上拖动提供的不同墨色、大小的山的素材，组成一幅小山水画。再给画面加入一些适当的小景。添画水流，对比笔直的河流和弯曲的河流哪一种更具有纵深感。结合游戏，巩固山水画中山与山之间所表现的大小关系与浓淡变化。三．结合上一环节游戏，对比哪位同学的画面让人感到有更强的纵深感，为什么？小结：山水画中，除了注意山与山之间因为距离远近所产生的山的大小、浓淡关系，还需注意画面的布局构图。如：有曲折的流水经过，可以加强画面纵深感。山脉的排列位置不宜过于平行或竖直。有了好的构图才会有更优美的意境。四．如何画一座山（视频、图片步骤）1.南方丘陵2.石头山3.远山步骤小结：1.中锋用笔勾出山的外轮廓2.侧峰行笔用染或者皴法画出山的颜色。六．学生小练习，拿出一张夹宣纸参考刚才看过的国画山水画中山的画法，尝试画一座山。七．教师示范（投影仪），重点展示用笔与调浓、淡、清的墨色。现场画一张简单的山水画。作画步骤：1.勾画出近处与中等距离的山脉。2.渲染出近处、中等距离的山脉。3.画出远山。

24.添加画面小景。八．欣赏大师山水画作品，感受名家山水中山的布局与山水之间意境的欣赏。提高审美能力。（从大小关系、浓淡变化、画面构图纵深感来欣赏）九．课堂作业：同学们先选择自己喜欢的南方丘陵或者石头山画出近处和中等距离的山，再加上远山和小景。过程中，应注意山的大小关系与浓淡变化，思考构图布局，完成一幅具有纵深感小山水画。十．学生作品展示：展示评价形式：长卷《大好河山》十一．拓展《千里江山图》十二．小结:学会了通过浓淡变化、构图关系完成一幅山水画。体验独特的水墨韵味，提升学生对中国传统绘画艺术的兴趣，增强学生对中国提高审美情趣，激发对中国大好江山的热爱之情，增强民族自豪感。 板书山外有山近处的山大而浓重远处的山小而清淡构图纵深感意境