教师资格考试《教育心理学》指导纲要

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1、http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要中学教师资格证考试《教育心理学》辅导提纲67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要前言一，试题覆盖面100％的章，70％的节二、能力层次要求识记20%;领会40%;简单应用25%;综合应用15%;三、题型及分数分布1.单项选择2.简述3.论述4.案例分析三、助考原则1.紧扣备课精神2.实事求是四、助考目标1.理清心理学知识的结构2.明确重难点3

2、.揭示考试方向4.提示记忆方法67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要五、助考办法1.讲授2.问答67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要教育心理学纲要学习理论第一章教育心理学概述第二章中学生心理发展与教育第三章学习的基本理论第四章学习动机第五章学习迁移学习内容第六章知识学习第七章技能学习第八章学习策略第九章问

3、题解决与创造性第十章态度与品德形成第十一章心理健康教育教学理论第十二章教学设计第十三章课堂管理第十四章教学测量与评价第十五章教师心理备忘：时间安排67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要第一天上午结束于第二章最近发展区下午结束于第三章学习理论之布鲁纳第二天上午结束于第六章知识学习67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心

4、理学纲要第一章教育心理学概述§教育心理学的研究对象与研究内容 §教育心理学的作用 §教育心理学的发展概况  一、教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学的研究对象  ☺教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 P3.1☺教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而促进学生学习。 P3.1.5-8教育心理学的性质  是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 。 ☺教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4)  具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。  67/67http://www.do

5、cin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育心理学纲要1.五要素2.三过程  ◆五要素  *学生—学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）  *教师—教学中起关键作用（教学过程的主导）  *教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲（课程标准）、教材、课程　  *教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）  *教学环境—包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空

6、间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织  ◆三过程  *学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）  *教学过程—教师组织教学  *评价／反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）  67/67http://www.docin.com/chess95660http://www.docin.com/chess95660重庆市教师资格证考试教育

7、心理学纲要学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6）  ☺☺二、教育心理学的作用对教育实践具有描述、是什么解释、为什么预测和控制的作用。  1.帮助教师准确地了解问题  2.为实际教学提供科学的理论指导  3.帮助教师预测并干预学生  4.帮助教师结合实际教学进行研究  ☺☺三、教育心理学的发展过程P9-12心理学，1879，莱比锡冯特（一）初创时期（20世纪20年代以前）  ☺代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著  （二）发展时期（20世纪20年代到50年代末）  尚未

8、成为一门具有独立理论体系