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1、★精品文档★《桃花源记》教案9第五单元教学设计 ——借助注释学文言 ↘内容简析及教学提示 经过两年的中学语文学习,学生已经学习了相当数量的文言文,积累了一定数量的文言词语和文言句式。在教学过程中,学生能够结合课文注解进行阅读,并在教师的指导下进行自主合作的探究活动。九年级学生应该具有基本独立的阅读欣赏能力,能够在教师指导下对课文的主题思想或写作特色作深入探究。 本单元由六篇文言文构成,这六篇课文都是传统的名篇。最理想的文言文教学就是让学生在文言文的语境学习文言文,即让学生用文言的句式来直接进行阅读和思考。切忌把文言文的学习等同于简单训
2、诂学,而应积极地在语感的培养学生为突破口,一是诵读,二是多直接用课文中的原文来解答问题。 学习本单元课文,首先要引导学生读懂原文,并通过反复诵读,理解课文内容。在此基础上,引导学生对课文的主题思想或中心意思以及写作特色做深入的探究。引导学生掌握课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法,并引导学生体会诗中所表达的思想感情。 ↘单元学习目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创58/58★精品文档★ 本单元六篇文章均是经典名篇,学习时要继续进行诵读训练以增强语感,借助注释和工具书能读懂课文,理解内容。能诵读名篇名段,掌
3、握一定数量的文言词语,为今后进一步学习奠定基础。了解我国古代的社会现实,古人的社会理想和抱负,描写祖国大好河山,增强民族自豪感 ↘单元学习重难点 理解性的背诵名篇名段是本单元的学习重点,抓住关键语句理解课文主旨,能自主学习文言文是学习时要培养的重要能力。 ↘课时安排 共16课时 《陈涉世家》 2课时 《桃花源记》 2课时 《与朱元思书》 2课时 《捕蛇者说》 2课时 《岳阳楼记》 2课时 《醉翁亭记》 2课时 综合学习与探究 2课时隔 诵读欣赏 2课时 十六、
4、陈涉世家 ↘设计意图 《陈涉世家》选自《史记》。中小学历史与社会的教材中均有中国第一次农民起义——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创58/58★精品文档★大泽乡起义的史实故事。本文写的就是陈胜、吴广发动的大泽乡起义。从学生熟悉的大泽乡起义谈起,课文就容易理解了。 ↘学习目标 ◆知识与能力 1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2.理解课文的基本内容。 3.熟悉课文,疏通文意。 4.理解使动、意动、为动用法。 ◆过程与方法 1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2.把握本文运用对
5、话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 ◆情感、态度与价值观 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.培养学生的自学习惯和自学能力。 ◆情感、态度与价值观 1.了解前辈学者的读书治学经验,从中得到启示。 2.明白成功来自勤奋的道理。 ↘重点、难点及突破方法 ◆重点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创58/58★精品文档★ 1.懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。 2.初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3.领会课文运用对话表现人物性格
6、的写作特点。 ◆难点 1.学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。 2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 ◆活动突破 1.了解陈胜起义的原因和经过,分析其历史意义。 2.分析人物个性化的语言来刻画人物的方法,概括陈胜的性格特征。 ↘课时安排 2课时 第一课时 步骤教 师 活 动学生活动 导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创58/58★精品文档★世界上有两个民族的起义史或曰造反史是被书写得非常精彩的,
7、场面描写波澜壮阔,人物刻画风采动人。一是法国人,一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是,法国人的造反多是为了平等、自由等民主的权利,中国人的造反是为了求生存,求安稳,换一个明君,做一个顺民。陈胜、吴广起义,是我国历史上的第一次声势浩大的农民起义。今天一起来学习这篇文章。听讲。 思考。 了解 背景播放视频和图片 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝,秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,开创了中国统一的新纪元。但同时也爆发了封建历史上第一次农民起义。司马迁,是我国伟大的历史学家和文学家。幼年就随父学习,20
8、岁起游历全国各地,考查史迹,采集史料,搜集历史传闻逸事,为后来编写《史记》做了重要的准备工作。公元前108年他继任父亲太史令的官职。3年后开始编写《史记》。公元前9
