第六册课外阅读第五单元检测题

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1、精品文档第六册课外阅读第五单元检测题第五单元检测题一、语言的实际运用1、选出能够与下面的问旬连贯衔接的一项。课外阅读会不会影响课内的学习呢？它对课内学习能否起到促进作用呢？（）A、我们的回答是肯定的。B、我们的回答是否定的。c．这是谁都无法明确回答的问题。D、这是需要认真探讨、研究的问题。答：2．下面的句子都有语病，请指出并改正。（l）在古色古香的大厅里，站着一位身着绒线上衣，咖啡色西裤，宛如亭亭玉立的小树。（2）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山运动队员仍然克服了困难，胜利攀登上了顶峰。（3)搞建设，我们必须本着勤俭节约为原则，反对浪费。答：（l）　　　（2）

2、　　　（3）3．请把下面的文字重新排列成连贯的、段意明确的一段话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档①我们不仅要政治上、文化上的巨人，同样也需要有自然科学和其他方面的巨人。③我们相信一定会涌现出大批这样的巨人。③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾经说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。④今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批的社会主义时代的巨人。⑤我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。⑤现在，在共产党领导下，我们民族正在经历着一场伟大的复兴。答：重新排列的顺序是：二、阅读（－）雨村听了大怒道

3、：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去，只留这门子一人伏待；门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪

4、轻，蓄了发，充当门子。雨村那里想得是他？便忙携手笑道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐无妨。”门子才斜签着坐下。4．用简洁的语言概括这两段文字的内容。答：5、文中用“大怒”“狐疑”等写出贾雨村态度的变化，这种变化揭示了贾雨村怎样的性格特点？答：6．第一段文字中两次写门子的“笑”，门子为什么笑？答：7．第二段文字中两次写贾雨村的“笑”，贾雨村为什么笑呢？答：8、文中写道：“雨村大惊。”贾雨村为什么会“大惊”呢？答：（二）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档母亲突然暴怒起

5、来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们广他说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看它的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，

6、我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。我说：“我给了他10个铜子的小费。我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”他没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。9．文段中写若瑟夫仔细看于勒，原因是什么呢？答：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档10．分析划线的词语在文段中的表达作用。（1）母亲突然暴怒起来　

7、　(2）“注意别叫那人挨近我们。”（3）“你简直是疯了！那十个铜子给这个人，给这个流氓广一11、怎样理解“我”给叔叔小费的细节描写（即文中划线的部分）呢？答：12．文段中在刻画人物时运用了多种手法，请按要求回答问题。写“他”（于勒）主要运用了＿＿＿描写的方法；写“我”主要运用了＿＿＿描写的方法；写“父亲”主要运用了＿＿＿描写的方法；写“母亲”主要运用了＿＿＿＿描写的方法；13、文段最后的景色＿＿＿描写有什么作用呢？答：（三）老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。老师出了道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙。2