英语毕业论文-以学生为主体的英语课堂教学

《英语毕业论文-以学生为主体的英语课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Learner-BasedTeachinginELTClassAuthor:QianLiSupervisor:WangYuelanAThesisSubmittedasaPartialFulfillmentoftheRequirementfortheDegreeofB.A.inEnglishForeignLanguageDepartmentFuyangTeachersCollege,AnhuiProvinceMay,2007　学位论文　以学生为主体的英语课堂教学（学号：2）指导教师姓名　职称副教授单　　位阜阳师范学院外语系　专业名称英语教育申请学位级别学士学位授予

2、单位阜阳师范学院2007年5月Learner-BasedTeachinginELTClassAbstractTheauthorarguesthatwiththeprocessofteachingconceptandthepopularityofmoderninformationmedia,traditionaldidacticteachingisnotthemosteffectivemethod.Forvariousreasons,traditionalteachingtendstofocusononeortwolanguageskillsandignoreth

3、eothers.OnepossiblesolutiontobridgethegapbetweenELTclassandreallifelanguageuseistheadoptionofLearner-basedTeaching,whichhasbeeninsyllabusdesignandinthemethodologyofforeignlanguageteaching.TheemphasisofLearner-basedTeachingisthatallclassactivitiescanbedoneusinginformationthatthelearne

4、rsthemselvesbringtotheclass.Furthermore,asLearner-basedTeachingpatterngoes,theemphasishereisonLearnerIndependenceinthegroupmoderatherthanindividualself-studymode.Theultimategoalofthelearner-basedTeachinginELTclassistoenablethestudentstousetheforeignlanguageineverydaylifewhennecessary

5、.Learner-basedTeachinghasitsadvantages:itcanraisestudents’interestandmotivation.Amongitsadvantagesisitspowerasatoolforteachers’development.Noteachertakingthisroutecanfailtodevelopbothasapersonandasaprofessional.Theapproachoffersanexcitingandrewardingalternativetothoseteacherswillingt

6、otryit.Itundoubtedlytakescouragetocastoffthesecurityofcontrolandpre-determinedmaterials,totrusttothepowerofprocessandoflearner-input,buttherewardsarecorrespondinglygreat.AnefficientELTclassneedsLearner-basdTeaching.Keywords:Learner-BasedTeaching;TraditionalPedagogy;ELT.以学生为主体的英语课堂教学内

7、容摘要作者认为随着教学思想的发展和现代信息传播的流行，传统迂腐的教学法已不是最有效的方法了。传统的教学法倾向于单种技能而忽略其他。近年来，在教学大纲设计和外语教学法中，一个可能填补英语教学法与现实生活语言使用之间空白问题的方法就是采用以学生为主体的英语教学法。此种教学法强调使用学生带入班级的信息来组织教学，并相信全部学习活动均可以在学生自身经验的基础上进行。而且，它强调的不是个人自学而是在群体学习过程中的学习自主性。它最终的目的是使学生能够在日常生活中“随心所欲”的使用外语。此种教学法优点颇多，它能提高学生的学习兴趣和动力，并还能有力的促进教师自身人格与专业发展

8、。从原先充满安全操作的教