综合实践活动_的意义和教_省略__以_苏科版_物理教材

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1、第３１卷第１期物理之友Ｖｏｌ．３１Ｎｏ．１２０１５年１月ＦＲＩＥＮＤＳＯＦＰＨＹＳＩＣＳＪａｎ．２０１５·名师论坛·在物理课程中设置“综合实践活动”的意义和教学建议———以“苏科版”物理教材中的综合实践活动为例刘炳昇（南京师范大学物理科学与技术学院，江苏南京２１００２３）名师简介：刘炳昇，南京师范大学物理科学与技术学院教授，课程与教学论博士生导师，任《物理之友》主编、义务教育课程标准初中物理教科书（苏科版）主编、中学科学（７－９年级）国家课程标准研制组核心成员．主要从事物理教学论和中学物理实验的研究工作，享受国务院特殊贡献津贴，荣获国家教委普通高校优秀

2、教学成果奖等．曾任中国教育学会物理教学专业委员会副理事长、世界银行贷款“理科实践教学和低成本实验”研讨班、“师范教育发展项目”物理教育国家级研讨班中方主持人．摘要：本文从培养创新性人才和发展学生个性特长的要求出发，提出了在物理课程中设置“物理综合实践活动”的主张，以期优化物理课程的探究性学习结构．结合“苏科版”初中物理教材中综合实践活动的实例，说明了开展这种项目学习的意义．本文还提出了加强课题开放性和学生自主性的教学建议．关键词：综合实践活动；项目学习；个性特长；技术素养苏科版初中物理教材相对以往的教材有一个基本上是分科课程，学科间的综合以及科学、技显

3、著的变化，就是设置了“综合实践活动”．它是在术、社会间的综合学习较弱，学生综合意识和能力一章后或数章后为学生提供的一种特别的项目学的培养受到一定限制；其次，比较强调学科知识的习活动．这种学习活动具有以下特点：①以物理知逻辑体系，科学探究学习多围绕较小的知识点展识和科学方法为基础；②实现物理学科内的综合开；由于课堂时间的限制，全程性的探究较少，老和跨学科的综合，与生活、技术、社会相联系；③需师的引导性较强，学生发挥自主的余地较小．虽然要有相对全面的实践过程（如有较为完整的课题从理论上讲，教学设计关注面向全体学生，但很难探究或技术设计过程）；④必修与选修的

4、结合（所照顾到不同学生的个性特点．为了优化物理课程有学生都必须参与综合实践活动学习，但课题的的探究性学习结构，我们在教材中设置了物理综数量和内容由各组学生自己选择）；⑤课内与课外合实践活动，为学生提供了更加开放的学习平台．结合，主要任务在课外通过小组合作完成．首先，综合实践活动的选题能够将物理与自１开展物理综合实践活动的意义然、生活、社会、技术、环境联系起来，利用这种活为了提高学生的科学素养和适应创新性人才动有利于对学生进行“科学、技术、社会、环境”教培养的需要，物理课程标准中强化了科学探究的育．例如，在江苏科学技术出版社出版的义务教育理念，在课程目标

5、、内容、实施、资源和评价方面，物理教材中，共设置了九个综合实践活动，其选题都提出了相应的要求．由此，我国初中物理课堂发来自于对自然界的观察、生活应用的需要和社会生了可喜的变化，教学设计更注重学生探究的过发展的需求．如，从防治噪声污染出发，研究“比较程，关注学生学习积极性、自主性的提高，使学生材料的隔声性能”的方法；从节能的观点出发，进更有效地理解概念、规律．但在我国的初中物理教行“家庭用电的调查研究”；以偏僻山村急需送药学中还存在一定的局限性，首先，我国的科学课程为情景，“制作一个医用冷藏盒”；从观察生活中简·１·Ｖｏｌ．３１Ｎｏ．１物理之友第３１卷第

6、１期Ｊａｎ．２０１５ＦＲＩＥＮＤＳＯＦＰＨＹＳＩＣＳ２０１５年１月单机械的应用出发，“设计和制作一个机械模物理教学研讨会，其中１３个市的代表进行了“设型”等．计简单电路”综合实践活动的现场课堂展示，其中其次，综合实践活动是一种基于物理知识和呈现出教学设计的不少闪光点．但由于综合实践科学方法的项目学习活动，学生围绕项目任务进活动是一种课内外结合的教学活动，用一节课来行探究和设计活动，经历全程的探究和设计，有利展示是有局限性的．有的老师把这节课作为“课题于学生对科学探究的理解，提升科学探究的能力；动员准备课”来处理，有的老师把这节课作为“课有利于学生对技术

7、的理解，提升技术设计的能力．题成果汇报课”来处理（事先布置学生并通过网络例如，“探究树荫下的光斑”，需要学生实地观察，给予一定的指导），这是合适的．但多数老师，把它拍摄太阳光照在地面上的光斑，描述光斑的特点，处理为一节微缩的综合实践活动课，把这节课上进而提出探究的问题；还需要学生做出猜想，提出成了以教师为主导的技术课或实验课，学生的活影响光斑形状、亮暗的因素等．在探究过程中，学动完全在教师规定的框架内和引领下进行．虽然生还会发现一些新的问题，如在探究光斑形状与课堂气氛活跃，以学生动手实验为主，可以说是一孔的大小关系时，学生发现三角形小孔不一定都堂好的学

8、生实验课，但不能很好体现出综合实践成太阳的圆形光斑，当光屏离开小孔很近时，屏上活动的特点，即与