巨人的花园人教新标PPT课件

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巨人的花园1

1yǔn洋溢允许喧闹chìjiá训斥冷酷脸颊nínglālāchāi凝视火辣辣我会读拆除2

2尽jìn尽头jǐn钻石钻zuān钻洞zuàn尽管隆lóng隆重lōng提防提tí提醒dī轰隆jìnjǐnzuānzuàn3

3洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、冷酷、训斥、覆盖、凝视、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、我的词语库4

4鲜花盛开绿树成阴北风呼啸鲜果飘香狂风大作冰雪覆盖鲜花凋谢草翠花开描写花园美丽的词语：＿＿＿＿描写花园荒凉的词语：＿＿＿＿我的词语库5

5自由朗读课文，想一想：故事中出现了那些人物？课文是按什么顺序写的？6

6从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。7

7花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋溢8

8默读课文的3-8自然段，画出描写花园变化的句子。9

91.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？3.孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？4.巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？阳光明媚，草翠花开，春意盎然。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。10

10但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。对比的写法11

11对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时才能对比。12

12同一座花园为什么会由美丽园变成寒冷园？13

13赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。禁止入内任性放任自己的性子，不加约束。14

14赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。禁止入内禁止了——禁止了——禁止了——禁止了——……春天进入花园温暖进入花园欢乐进入花园幸福进入花园……15

15不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”此时此刻，巨人会想些什么？16

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17巨人叱责孩子的三句话：（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？18

18他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。冷酷冷漠无情。19

19巨人的任性、自私、冷酷使他过着什么样的生活？孤独、寂寞20

20小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。21

21小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。22

22小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出巨人的变化。23

23“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”24

24他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤来春天，需要一颗（）的心？宽容、友善热情、温暖！小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。25

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26交流交流你从这篇课文中懂得了什么道理?快乐应当和大家分享。做人不可任性、冷酷、自私，只有心胸开阔，与人为善才能受到别人的欢迎。道理：27

27不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。28

28告示牌:我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们的到来感到快乐、幸福。……29

29拓展延伸：人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美的力量。30

30童话写作指导（1）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。（2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理（3）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。。（4）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。31

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