蒙氏教育及教具(全)PPT课件

《蒙氏教育及教具(全)PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

蒙氏教育及教具主讲人：罗小夕1.

1蒙台梭利2.

2人物简介蒙台梭利出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育方法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。3.

3“我听到，但随后就忘了；我看到,也就记得了；我做了，就理解了。请帮助我，让我自己做。”——玛丽亚·蒙特梭利4.

4一、儿童的发现者玛丽亚·蒙台梭利5.

51.蒙台梭利的出生和求学2.对特殊儿童进行研究3.对正常儿童进行研究4.儿童之家的创立5.蒙台梭利教育的影响6.蒙台梭利教育的传播7.蒙台梭利的逝世玛丽亚·蒙台梭利生平介绍6.

67.

78.

89.

9二、蒙台梭利教育十大特点5、完全人格的培养1、以儿童为中心2、“不教的教育”3、把握儿童的敏感期4、教师扮演导师的角色10.

106、尊重孩子的成长步调7、混龄教育8、丰富的教材与教具9、摈除单一奖惩制度10、爆发的教学成果11.

11儿童观以儿童为中心儿童具有吸收性心智儿童的发展存在敏感期三、蒙台梭利的儿童观和教师观及对教师的要求12.

12语言敏感期（0－6岁）秩序敏感期（2－4岁）感官敏感期（0－6岁）对细微事物感兴趣的敏感期（1.5－4岁）动作敏感期（0－6岁）社会规范敏感期（2.5－6岁）书写敏感期（3.5－4.5岁）阅读敏感期（4.5－5.5岁）文化敏感期（6－9岁）九大敏感期13.

13年龄出生半岁1岁1.5岁2岁2.5岁3岁3岁半4岁4岁半5岁5岁半6岁秩序感有意识语言独立自主感官经验感官抽象化数量经验数学概念化潜意识社会化敏感期参考表14.

142.教师观环境的提供者示范者观察者支持者和资源者15.

1516.

1617.

173.对教师的要求教育儿童的前提首先要了解儿童作业：蒙氏教师与传统教师的不同点教师的精神状态比技能更重要机警、稳重、耐心、爱心、谦虚不以自已的智慧代替儿童的智慧对进步慢的儿童要有无止境的耐心在观察的同时耐心等待，充满乐趣执着地观察儿童18.

18四、蒙台梭利五大领域教育内容1.日常生活教育：基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。　　通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。　　培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。19.

1920.

202.感官教育：视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉训练、触觉训练　　通过训练幼儿各种感官培养幼儿的观察力、分类能力，培养注意力。21.

2122.

2223.

2324.

2425.

2526.

2627.

2728.

2829.

2930.

303.数学教育：数前准备、0-10的认识、十进位系统（一）、连续数、十进位系统（二）、分数的导入、平方立方的导入　　培养幼儿初步的数量概念、幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力。31.

3132.

3233.

3334.

3435.

3536.

3637.

374.语言教育：听觉练习、口语练习、视觉练习、语音练习、文字与阅读　　　培养幼儿认读能力、书写及听、说能力。38.

3839.

395.科学文化教育：自然、地理、历史、科学、音乐、美术　　通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心、求知欲。40.

4041.

41蒙特梭利：教具＝工作材料42.

42蒙特梭利：父亲是军人1886—90进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。数学心智是抽象思维基础。1890—92以杰出成绩就读于罗马大学。1892—96进入罗马大学医学院就读。1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。1901辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。43.

43蒙特梭利——五大工作内容蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。44.

44蒙氏教具的特点：(1)突出教育目标(2)适合儿童操作(3)注重培养秩序(4)自带错误控制45.

45使用蒙氏教具的成果：1、掌握千位以内加、减、乘、除的运算。2、对数学产生浓厚的兴趣。3、内在秩序的培养：创造性、逻辑性、秩序性、独立性强。一生受益无穷！46.

46蒙特梭利教具家庭装(1)构成(2)适应年龄(3)教学进度安排降低标准、整体控制（4）教学方式标准性/演示性教学（演示+邀请+自由探索+还原）头尾47.

47蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔名称练习三阶段教学法的应用48.

48蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔排序49.

49蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔垂直积塔50.

50蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔错误控制51.

51蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔延伸变化52.

52(一)教具：粉红塔延伸变化53.

53(一)教具：粉红塔延伸变化54.

54(一)教具：粉红塔延伸变化55.

55(一)教具：粉红塔延伸变化56.

56(一)教具：粉红塔延伸变化57.

57蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组第一组：直径一定，高度递减第二组：高度一定，直径递减第三组：直径与高度同时递减第四组：直径递减，高度递增58.

58蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组名称练习：圆形圆圆的高矮粗细又高又细的又粗又矮的三阶段教学法59.

59蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组配对60.

60蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组排序61.

61蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组排序62.

62蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组错误控制63.

63(二)教具：圆柱体插座4组组合配对两两配对64.

64蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯65.

65蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯排序66.

66蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯错误控制67.

67蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯滚珠游戏68.

68(三)教具：棕色梯延伸变化69.

69(三)教具：棕色梯延伸变化70.

70(三)教具：棕色梯延伸变化71.

71(三)教具：棕色梯延伸变化72.

72(三)教具：棕色梯延伸变化73.

73(三)教具：棕色梯延伸变化74.

74(三)教具：棕色梯延伸变化75.

75(三)教具：棕色梯延伸变化76.

76(三)教具：棕色梯延伸变化77.

77(三)教具：棕色梯延伸变化78.

78(三)教具：棕色梯延伸变化79.

79(三)教具：棕色梯延伸变化80.

80(三)教具：棕色梯延伸变化81.

81蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板82.

82蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板色彩认知的初级方法：单一法比对法颜色的自制书83.

83蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板三原色84.

84蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板找朋友85.

85蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板引入三原色以外的颜色86.

86(四)教具：色板延伸变化87.

87(四)教具：色板延伸变化88.

88蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）89.

89蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）90.

90蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）91.

91蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）92.

92蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）延伸变化93.

93蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）延伸变化94.

94蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）两个长方形盒一个三角形盒一个大六边形盒一个小六边形盒名称：直角等腰三角形直角不等边三角形相异三角形整理技巧操作顺序95.

95蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）配对96.

96蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）组合引导线97.

97蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）名称练习98.

98蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较相等99.

99蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较分解100.

100蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较找图形宝宝101.

101蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）比较找图形宝宝102.

102蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合103.

103蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合104.

104蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合105.

105蒙特梭利教具家庭装(六)教具：构成三角形（5盒）自由组合106.

106蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式107.

107蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式108.

108蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式109.

109蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式110.

110蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式不看盒盖提示二人配合111.

111蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式不看盒盖提示二人配合112.

112蒙特梭利教具家庭装(七)教具：二项式(a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3113.

113蒙特梭利教具家庭装手指谣五只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-四只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-三只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-二只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-一只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼來了鳄鱼來了盎-盎-盎-沒有猴子荡秋千114.

114蒙特梭利教具——意义何在？以儿童为中心“不教的教育”教具＝工作的材料配合敏感期教师的特殊角色尊重孩子节奏混龄精神奖励爆发式的教学成果“正常的教育”115.

115数学思想方法集合对应比较分类排序系统化变量推理116.

116蒙特梭利教具家庭装数学教具：会数数认识数字117.

117蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒排序118.

118蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒名称练习119.

119蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒名称练习120.

120蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒错误控制121.

121蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化122.

122蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化123.

123蒙特梭利教具家庭装(八)教具：数棒延伸变化124.

124蒙特梭利教具家庭装(九)教具：纺锤棒与箱分离的量125.

125蒙特梭利教具家庭装(九)教具：纺锤棒与箱零束126.

126蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶127.

127蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶128.

128蒙特梭利教具家庭装(十)教具：数字与筹码奇偶129.

129在使用数学教具之前数学教育误区蒙氏数学教具突出特点史坦丁博士：我不曾见过蒙特梭利教室中有不热爱数学的孩子130.

130蒙特梭利教具家庭装(十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）131.

131蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）教具构成：代表1的单珠10个代表10的珠串10串代表100的珠片10片代表1000的珠阵1个数字卡132.

132蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）教学目的：了解1、10、100、1000的量学习十进位法数字运算的准备133.

133蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）触摸：134.

134蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）命名：135.

135蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）量数配对：136.

136蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）依数取量：1475137.

137蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）摆放方式学习十进位138.

138蒙特梭利教具家庭装（十一)教具：金色串珠（小银行游戏系统、十进位法）九的危机、交换游戏：十进位法学习139.

139蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）教具构成：教学目的：量的视觉记忆数的符号记忆及量数对应关系10以内加减法140.

140蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）命名：141.

141蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）排列：142.

142蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）配对：143.

143蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：144.

144蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8145.

145蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8146.

146蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8147.

147蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：1+4+6+2+5+4+7+8=37148.

148蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）加法小蛇：验算1+4+6+2+5+4+7+8=37149.

149蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5150.

150蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5151.

151蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5152.

152蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：减数、被减数与得数3+4+8-4+6+5=22153.

153蒙特梭利教具家庭装(十二)教具：彩色串珠（接龙减龙游戏）减法小蛇：验算3+4+8-4+6+5=22154.

154蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人教具构成：1+2等分+3等分+4等分教学目的：分数155.

155蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人教学演示：156.

156蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人教学演示：157.

157蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人错误控制：颜色=1158.

158蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人延伸变化：颜色=1159.

159蒙特梭利教具家庭装(十三)教具：分数小人延伸变化：对应卡蒙眼160.

160蒙特梭利教具家庭装(十四-1)教具：塞根板12教具构成：教学目的：数与量的对应关系连续数的顺序关系161.

161蒙特梭利教具家庭装(十四-1)教具：塞根板12塞根板1彩色串珠：1-9金色串珠+彩色串珠11-19数量、数值与数名的对应关系手法10-19162.

162蒙特梭利教具家庭装(十四-1)教具：塞根板12塞根板211-22-33-44-55-66-77-88-99相同的数放在不同位置上的含义10-99163.

163蒙特梭利教具家庭装(十四-1)教具：塞根板12塞根板210-99的连续数10-99164.

164蒙特梭利教具家庭装(十四)教具：一百板（1-100连续数数板）教具构成：操作板、订正板、1-100数字板、分装盒教学目的：正数倒数1-100导入间隔计数专注力和耐心的培养165.

165蒙特梭利教具家庭装(十四)教具：一百板（1-100连续数数板）1-100数字的连续排列：166.

166蒙特梭利教具家庭装(十四)教具：一百板（1-100连续数数板）收：167.

167蒙特梭利教具家庭装(十四)教具：一百板（1-100连续数数板）延伸变化：遮盖反向排列直式排列等差的数字对角线十字形目的：连续性168.

168蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板教具构成：加法板18横12纵定规（加数）教学目的：个位数加法心算入门169.

169蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板8+5=13170.

170蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板10的合成：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=106+4=107+3=108+2=109+1=10171.

171蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板11的合成：取走12+9=113+8=114+7=115+6=116+5=117+4=118+3=119+2=11172.

172蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板12的合成：取走1、23+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=12类推到9+9=18，完成11-18的合成173.

173蒙特梭利教具家庭装(十五)教具：加法板错误控制：订正板174.

174蒙特梭利教具家庭装(十六)教具：减法板教具构成：减法板、定规、原木定规教学目的：1-18的减算练习175.

175蒙特梭利教具家庭装(十六)教具：减法板使用原木定规的减算练习15-8=7176.

176蒙特梭利教具家庭装(十六)教具：减法板不使用原木定规177.

177蒙特梭利教具家庭装(十六)教具：减法板错误控制：订正板178.

178蒙特梭利教具家庭装(十七)教具：乘法板教具构成：乘法板10纵10横100圆孔100个红珠1-10卡片红色筹码教学目的：理解乘法的意义记忆100以内的乘算179.

179蒙特梭利教具家庭装(十七)教具：乘法板被乘数3与乘数5180.

180蒙特梭利教具家庭装(十七)教具：乘法板3×5181.

181蒙特梭利教具家庭装(十八)教具：除法板教具构成：除法板（81个小圆孔）绿色小人9个绿色珠子81颗教学目的：了解被除数为81以内的除法182.

182蒙特梭利教具家庭装(十八)教具：除法板被除数15除数3183.

183蒙特梭利教具家庭装(十八)教具：除法板15÷3184.

184蒙特梭利教具家庭装(十九)教具：邮票游戏教具构成：邮票盒（内有代表个绿、十蓝、百红、千绿的邮票和位数小人），小盒子（进位或退位时交换邮票用），大小数字卡片（除邮票盒外，其他工作材料需家长自己准备）教学目的：四则运算，包含进位退位185.

185蒙特梭利教具家庭装(十九)教具：邮票游戏操作方法：加法2135+3462=5597186.

186蒙特梭利教具家庭装(十九)教具：邮票游戏操作方法：乘法2344×3=7032187.

187蒙特梭利教具家庭装十九)教具：邮票游戏操作方法：减法2374-1706=668188.

188蒙特梭利教具家庭装十九)教具：邮票游戏操作方法：除法4457÷4=1114……1189.

189蒙特梭利教具家庭装十九)教具：邮票游戏操作方法：除法4457÷4=1114……1190.

190蒙特梭利教具家庭装(二十)教具：笔划砂纸板教学目的：学习汉字笔划的书写和发音延伸变化：191.

191归纳1－10奇偶十进位法分数1－100连续数四则运算192.

192五、蒙氏教学五大步骤1．预备环境2．发现意愿3．协调意愿4．延长工作周期5.“观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施为。193.

193六、蒙特梭利教学法的十二项精神1.它是根据多年来耐心观察儿童的本性而得的一种教育方法。2.它全球适用，无论国籍、气候、社会阶级、种族，都不会影响到它对儿童教育的成功运用。3.它证明了孩子是喜欢工作的人，会自动自发的选择工作，并且愉快的去做。4.它基于孩子以工作来学习的迫切需要。194.

1945.它让孩子达到自动自发的极致，同时使孩子能够达到，甚或超过在传统体系下的学业成绩水准。6.虽然它不以奖惩来做为管教的方法，可是却达到一种更高的自我纪律。它是一种发自孩子内心积极的纪律，而不是从外强迫灌输的。7.它是植基于对孩子人格的尊重，及消除大人对孩子的影响力。8.它使老师能够就单一事件来个别引导孩子，如此可以根据孩子的个人需要而加以开导。195.

1959.每个小孩以他自己的步调工作。　　10.它为孩子提供了永无止境的互动机会―－施的人快乐，受的人感激。11.由于孩子是自己选择工作，没有竞争或压制，因此他不会有过度紧张的压力或自卑的感觉。12.发展孩子的整体个性――智力、慎思熟虑、进取和独立选择，以及情感的圆熟等，无形中奠定一个好公民的基础。196.

196幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期，唯有通过工作才能逐渐形成各种运作的能力而成为“人”。197.

197吸收运用提升198.

198蒙氏体系-精华-意志力的发展-平静感谢同学们与我一同分享蒙氏教具操作心得，谢谢！199.

199拥有好的学习心态，你一定会收获满满！祝愿大家考试顺利！！！200.