蒙氏教育及教具(全)

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1、蒙氏教育及教具主讲人：罗小夕1蒙台梭利2人物简介蒙台梭利出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育方法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。3“我听到，但随后就忘了；我看到,也就记得了；我做了，就理解了。请帮助我，让我自己做。”——玛丽亚·蒙特梭利4一、儿童的发现者玛丽亚·蒙台梭利51.蒙台

2、梭利的出生和求学2.对特殊儿童进行研究3.对正常儿童进行研究4.儿童之家的创立5.蒙台梭利教育的影响6.蒙台梭利教育的传播7.蒙台梭利的逝世玛丽亚·蒙台梭利生平介绍6789二、蒙台梭利教育十大特点5、完全人格的培养1、以儿童为中心2、“不教的教育”3、把握儿童的敏感期4、教师扮演导师的角色106、尊重孩子的成长步调7、混龄教育8、丰富的教材与教具9、摈除单一奖惩制度10、爆发的教学成果11儿童观以儿童为中心儿童具有吸收性心智儿童的发展存在敏感期三、蒙台梭利的儿童观和教师观及对教师的要求12语言敏感期（0－6岁）秩序敏感期（2－4岁）感官敏感期（0－6岁）对细微事物感兴趣的敏感期

3、（1.5－4岁）动作敏感期（0－6岁）社会规范敏感期（2.5－6岁）书写敏感期（3.5－4.5岁）阅读敏感期（4.5－5.5岁）文化敏感期（6－9岁）九大敏感期13年龄出生半岁1岁1.5岁2岁2.5岁3岁3岁半4岁4岁半5岁5岁半6岁秩序感有意识语言独立自主感官经验感官抽象化数量经验数学概念化潜意识社会化敏感期参考表142.教师观环境的提供者示范者观察者支持者和资源者1516173.对教师的要求教育儿童的前提首先要了解儿童作业：蒙氏教师与传统教师的不同点教师的精神状态比技能更重要机警、稳重、耐心、爱心、谦虚不以自已的智慧代替儿童的智慧对进步慢的儿童要有无止境的耐心在观察的同时耐

4、心等待，充满乐趣执着地观察儿童18四、蒙台梭利五大领域教育内容1.日常生活教育：基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。　　通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。　　培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。19202.感官教育：视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉训练、触觉训练　　通过训练幼儿各种感官培养幼儿的观察力、分类能力，培养注意力。212223242526272829303.数学教育：数前准备、0-10的认识、十进位系统（一）、连续数、十进位系统（二）、分数的导入、平方立方的导入　　培养幼儿初步的数量概念、幼儿逻辑思维能

5、力，理解能力、判断能力。313233343536374.语言教育：听觉练习、口语练习、视觉练习、语音练习、文字与阅读　　　培养幼儿认读能力、书写及听、说能力。38395.科学文化教育：自然、地理、历史、科学、音乐、美术　　通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心、求知欲。4041蒙特梭利：教具＝工作材料42蒙特梭利：父亲是军人1886—90进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。数学心智是抽象思维基础。1890—92以杰出成绩就读于罗马大学。1892—96进入罗马大学医学院就读。1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。1901辞卸

6、校长一职，重回罗马大学修读哲学。43蒙特梭利——五大工作内容蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。44蒙氏教具的特点：(1)突出教育目标(2)适合儿童操作(3)注重培养秩序(4)自带错误控制45使用蒙氏教具的成果：1、掌握千位以内加、减、乘、除的运算。2、对数学产生浓厚的兴趣。3、内在秩序的培养：创造性、逻辑性、秩序性、独立性强。一生受益无穷！46蒙特梭利教具家庭装(1)构成(2)适应年龄(3)教学进度安排降低标准、整体控制（4）教学方式标准性/演示性教学（演示+邀请+自由探索+还原）头尾47蒙特

7、梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔名称练习三阶段教学法的应用48蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔排序49蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔垂直积塔50蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔错误控制51蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔延伸变化52(一)教具：粉红塔延伸变化53(一)教具：粉红塔延伸变化54(一)教具：粉红塔延伸变化55(一)教具：粉红塔延伸变化56(一)教具：粉红塔延伸变化57蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组第一组：直径一定，高度递减