中学化学基本概念教学方法的研究论文

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1、中学化学基本概念教学方法的研究毕业论文目录引言…………………………………………………………………………………….1第一章绪论…………………………………………………………………………….11.1问题的提出…………………………………………………………11.2研究目的和意义…………………………………………………………..11.2.1研究目的…………………………………………………………...21.2.2研究的意义…………………………………………………………21.3化学基本概念知识的研究现状……………………………………………31.3.1化学基本概念知

2、识的教学现状……………………………………31.3.2化学基本概念知识教学方法的研究现状…………………………31.4研究的方法和思路………………………………………………………....41.4.1研究的方法…………………………………………………………41.4.2研究的思路…………………………………………………………41.5相关概念界定……………………………………………………………...41.5.1化学基本概念的界定………………………………………………41.5.2化学方法的界定……………………………………………………5第二章化学基本概念理论基础…

3、…………………………………………………………62.1理论基础………………………………………………………………….62.1.1认知学习理论……………………………………………………...62.1.2化学基本概念的分类及学习原理………………………………….62.2化学节本概念知识的分类及学习原理…………………………………...62.2.1具体概念及学习过程………………………………………….........732.2.2定义性概念及学习过程………………………………………….....72.2.3技能概念及学习过程…………………………………………...

4、......8第三章化学基本概念知识的教学方法与实践…………………………………………...93.1化学基本概念知识的选择及所选择的概念的属性……………………...93.1.1化学概念的选择…………………………………………………….93.1.2化学概念的属性……………………………………………............93.2基于化学概念知识的教学设计…........................................................103.3教学方法的实施………………………………………………………….133.3.1

5、调查对象……………………………………………………….133.3.2调查工具……………………………………………………….133.3.3调查过程……………………………………………………….133.4教学方法的评价……………….......................................................133.4.1调查分析………………………………………………………133.4.2结果分析………………………………………………………153.4.3反思分析………………………………………………………15结论……………………

6、…………............................................................................17注释…….................................................................................................................19参考文献……..................................................................

7、........................................20附录A……...........................................................................................................21附录B……...............................................................................................................2

8、3谢辞……....................................................................................

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