高二生物（1）

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2015-2016学年福建省莆田二十四中高二（下）期末生物试卷一、选择题（60分）：共40小题，1-20每小题1分，21-40每小题1分，每小题只有一个正确选项．1．下列关于内环境的叙述，错误的是（）A．手和脚有时会磨出水泡，这水泡中的液体主要是组织液B．淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境C．细胞的生活依赖于内环境，但不参与内环境的形成和维持D．与组织液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质2．下列关于激素的特点，说法正确的是（）A．激素是有机信息分子B．激素可以组成细胞的结构C．激素可以为细胞提供能量D．激素一经产生，永久有效3．切除垂体的幼年大白鼠不会出现（）A．智力下降B．甲状腺重量下降C．血液中生长激素含量下降D．血液中促甲状腺激素含量上升4．下列关于人体体温恒定的调节，叙述错误的是（）A．人体热量主要来源于细胞中有机物的氧化分解B．人体热量主要来源于骨骼肌和肝脏的产热C．人体热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热D．下丘脑感受到体温的变化后，只通过神经系统发送信息，来调节体温平衡5．在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）A．茎的向光性B．无子番茄果实的发育C．根的向地性D．扦插枝条生根6．某免疫学研究人员将相同剂量的病毒A分别注入甲、乙两组小鼠体内，其中甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常．下列说法错误的是（）A．甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠B．一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠C．一段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠D．病毒A在乙组小鼠内是抗原，在甲组小鼠内不是抗原7．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯8．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A．生态系统的能量以物质为载体，不断地进行循环利用B．森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性强C．利用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中稗草密集的地方取样D．森林中植物的分层分布，能提高光能利用率名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

19．生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常重要的意义．下列关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）A．蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B．菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放C．信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．植物间也存在信息的传递10．如图所示为动物的某组织示意图．其中1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液．下列有关说法正确的是（）A．1的直接生活环境是3B．二氧化碳浓度最高的部位是5C．葡萄糖由3进入2的过程是主动运输D．3的渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关11．突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋．在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）+A．Na通过被动运输到突触后膜内+B．K通过被动运输到突触后膜内+C．Na通过主动运输到突触后膜内+D．K通过主动运输到突触后膜外12．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是（）A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转13．一个完整生态系统的结构应包括（）A．能量流动和物质循环B．生物群落及其无机环境C．生态系统的成分，食物链和食物网D．群落的垂直结构和水平结构14．下列有关信息传递在生态系统中的作用的叙述中，错误的是（）A．生命活动的正常进行，离不开信息的作用B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

2C．没有信息传递，生物仍可正常生存D．生物种群的繁衍，离不开信息的传递15．生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，关于其中原因的叙述不包括（）A．处于同一个营养级的生物种类多B．能量流动是逐级递减的C．某种生物消失，可由该营养级的其他生物代替D．能量传递到顶级，可通过多条食物链来实现16．在下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A．海洋对调节大气CO2含量起重要作用B．生态系统中的营养级一般只有4～5级C．分解者是生态系统的最高营养级D．生态系统中的食物链由直线状向网状演化17．流经某一生态系统的总能量是指（）A．进入这个生态系统的全部太阳能B．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D．生产者所吸收的太阳能18．下列哪项是生态系统自我调节能力的基础（）A．恢复力稳定性B．正反馈调节C．负反馈调节D．演替过程19．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的（）A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统D．物种、种群、生态系统20．水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治，后来，科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这是利用了野生生物的（）A．直接使用价值B．间接使用价值C．潜在使用价值D．不确定21．关于稳态的实现，下列叙述不正确的是（）A．血液中的缓冲物质可以调节血浆pHB．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C．细胞不断地进行有氧呼吸D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中22．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．细胞内葡萄糖氧化作用发生障碍，导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖浓度D．胰岛A细胞和B细胞分泌的激素相互促进，协同工作23．如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

3C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用24．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A．既有感觉又能运动B．失去感觉同时肌肉无收缩反应C．有感觉但肌肉无收缩反应D．失去感觉但能运动25．正常人在饥饿状态下，体内血液中（）A．葡萄糖含量大幅度下降B．胰岛素含量增加C．胰高血糖素含量增加D．胰高血糖素含量减少26．在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞27．艾滋病被认为是20世纪的瘟疫，它的传染性极强，对于此病，目前还没有特别有效药物和治疗措施．下列与此病有关的表述中，错误的是（）A．病毒（HIV）主要攻击T细胞，至使患者丧失免疫功能B．从感染HIV到发展为艾滋病患者，一般经过2～1O年的潜伏期C．艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS）D．HIV不仅可以通过血液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播28．下列有关神经调节的表述，不正确的是（）A．轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞B．反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目C．兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位D．某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的S区29．当人体处在寒冷环境中，为抵御严寒，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量不会增加的有（）A．促甲状腺激素B．胰岛素C．促甲状腺激素释放激素D．甲状腺激素30．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（）A．下丘脑是体温调节中枢B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多31．下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

432．下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A．赤霉素能促进细胞的伸长B．生长素与棉花的落花落果无关C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发33．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验34．下列关于种群的叙述正确的是（）①池塘中所有的鱼是一个种群②稻田中所有的三化螟是一个种群③种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例④种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率．A．①③B．②③C．②④D．①②④35．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物36．下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）A．年龄组成能反映种群数量的变化趋势B．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量37．有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，其原因很可能是（）①健康的心态有利于T细胞的分化②健康的心态有利于提高抗体的生成能力③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞④健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞．A．①②③B．①②C．①③④D．③④38．在生态茶园建设过程中，从长远考虑，下列措施中不能有效降低病虫危害的是（）A．清除茶园内的所有杂草B．保护茶树害虫的天敌资源C．对病虫害进行监测和预报，适时防治D．种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园39．如图为某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是（）A．图中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同构成一个群落B．甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量C．碳元素以二氧化碳的形式在该食物网流动名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

5D．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的40．有关生物多样性及其保护的说法中，错误的是（）A．物种多样性的减少，使自然界丧失了许多宝贵的基因B．就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充C．掠夺式地开发和利用是我国生物多样性减少的主要原因D．对于珍稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖二．非选择题（共40分，共4小题，每个空格1分）41．当人体皮肤受到创伤，细菌侵入人体后引起的免疫过程如图所示，其中A、B、C、D表示细胞，①、②、③表示物质．请分析回答下列问题．（1）图中所示为特异性免疫过程中免疫．细菌进入内环境后，经过E细胞的，暴露出这种病原体所特有的抗原，并与该细胞合成的蛋白质（MHC）结合形成，并移动到细胞表面呈递出来．B细胞的增殖与分化需要两个信号：细菌中的抗原直接与B细胞表面的[②]结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的B细胞在[A]分泌的[①]的刺激下，增殖分化成细胞C和细胞D．细胞D分泌大量的[③]释放到中，与抗原特异性结合，从而抑制或对人体细胞的黏附．（5）当同一类型的细菌再次入侵机体时，细胞C会迅速并产生免疫活性物质，做出快速而猛烈的反应．42．如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会．可以预测，对其性腺造成的危害是．若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度；通过③过程，机体的增加，抵御了寒冷，适应了环境．甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了患儿的出生．甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为作用．为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果．①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等．②方法与步骤：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

6B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂，饲养一定时间，测定并记录结果．③结果预测：A步骤的测定结果是．B步骤的测定结果是．43．某研究性学习小组设计了一个实验，旨在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度．请将下列实验设计中空缺的内容补充完整，并回答相关问题．实验材料：新鲜的月季枝条若干、2，4﹣D溶液．实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱（下方带流水孔）、盛水托、矿泉水瓶．（1）扦插枝条的处理：所有的枝条均保留3～4个芽，并将枝条的形态学（上端或下端）削成斜面．先进行预实验，以确定适宜的系列浓度梯度：具体方法：可先设计一组的实验进行探究．根据预实验设置生长素类似物的浓度梯度：0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的2，4﹣D溶液，实验时，除溶液浓度不同的实验组对比外，还应设置．每组均浸泡24h后，观察记录．平均温度为15.8℃．结果如下：生长素类似物的浓度插条总数（条）成活数（条）平均根数（条）平均根长（cm）（mg/mL）0161031.950.2161352.750.4161462.850.61615103.070.81616144.451.01616154.821.21616175.061.41616152.551.61614112.801.8161491.75（5）实验结论：本实验中促进月季枝条生根最适的浓度为．（6）实验结果分析：①本实验的自变量是，实验结果说明2，4﹣D的作用具有．②所有的枝条均保留3～4个芽，原因：．③通过实验能说促进月季扦插生根的最适浓度是1.2mg/mL吗？．若不能，请补充探究最适浓度的设计思路．a．在之间设置较小浓度梯度，b．按照上述方式对月季枝条进行处理，c．测定月季的．44．如图甲为某生态系统示意图，图乙表示兔迁入该环境后种群数量随时间的变化曲线．请据图回答问题：名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

7（1）图甲中全部生物的总和构成了．该生态系统含有食物链条，狐与鸟之间的关系为，这两种动物之间信息传递的方向是．流入该生态系统的总能量是，兔子粪便中的能量属于同化的能量．碳元素在生物群落内部传递是沿着进行的．在图乙B点时用标志重捕法调查该兔的种群密度，第一次捕获50只，全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，捕获到未标记的40只，标记的10只．估算该兔种群在这一环境中的K值是只．试用所学知识，写出两种既可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施：、．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

82015-2016学年福建省莆田二十四中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（60分）：共40小题，1-20每小题1分，21-40每小题1分，每小题只有一个正确选项．1．下列关于内环境的叙述，错误的是（）A．手和脚有时会磨出水泡，这水泡中的液体主要是组织液B．淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境C．细胞的生活依赖于内环境，但不参与内环境的形成和维持D．与组织液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质【考点】内环境的组成．【分析】细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成；正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态．稳态遭到破坏，机体的生理活动将不能正常进行．【解答】解：A、手和脚有时会磨出水泡，其中的液体主要是组织液，A正确；B、淋巴细胞和吞噬细胞生活在淋巴中，淋巴可以为淋巴细胞和吞噬细胞提供直接生活的环境，B正确；C、细胞的生活依赖于内环境，细胞也参与内环境的形成和维持，C错误；D、与组织液和淋巴相比，血浆中含量较多的是蛋白质，D正确．故选：C．【点评】本题考查了内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断．2．下列关于激素的特点，说法正确的是（）A．激素是有机信息分子B．激素可以组成细胞的结构C．激素可以为细胞提供能量D．激素一经产生，永久有效【考点】动物激素的调节．【分析】激素调节的特点：微量和高效、体液运输、作用于靶器官和靶细胞．激素不能组成细胞的结构，也不能为细胞代谢提供能量，只起到调节代谢的作用．【解答】解：A、激素都是有机物，是信息分子，A正确；BC、激素不能组成细胞的结构，也不能为细胞代谢提供能量，BC错误；D、激素一经产生并起作用后，就被灭活，故机体需要源源不断的产生激素，D错误．故选：A．【点评】本题考查神经调节的相关内容，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结，难度不大．3．切除垂体的幼年大白鼠不会出现（）A．智力下降B．甲状腺重量下降名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

9C．血液中生长激素含量下降D．血液中促甲状腺激素含量上升【考点】动物激素的调节．【分析】1、甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．2、甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用．幼年时期缺乏甲状腺激素患呆小症．【解答】解：A、切除垂体，影响甲状腺的生长发育，甲状腺激素分泌不足影响神经系统的发育，幼年大白鼠智力低下，A正确；B、切除垂体，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺发育减缓，重量下降，B正确；C、垂体分泌生长激素，切除垂体，血液中生长激素含量下降，C正确；D、切除垂体，促甲状腺激素分泌减少，反馈调节，会使促甲状腺激素释放激素增加，D错误．故选：D【点评】此题主要考查甲状腺激素的分级调节以及垂体，甲状腺的主要作用，意在考查学生对基础知识的理解，难度适中．4．下列关于人体体温恒定的调节，叙述错误的是（）A．人体热量主要来源于细胞中有机物的氧化分解B．人体热量主要来源于骨骼肌和肝脏的产热C．人体热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热D．下丘脑感受到体温的变化后，只通过神经系统发送信息，来调节体温平衡【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1．体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡．2．热量来源：有机物氧化分解放能．3．体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受器，分冷觉和温觉感受器．4．体温调节的方式：神经调节和体液调节．【解答】解：A、人体热量主要来源于细胞内有机物氧化分解的过程，氧化分解释放的能量大部分变成热能以维持体温，小部分形成ATP，A正确；B、产热的器官主要是骨骼肌和肝脏，B正确．C、皮肤是散热器官，散热主要通过皮肤内毛细血管的散热、皮肤汗腺分泌汗液、立毛肌收缩和舒张的方式进行，C正确；D、体温相对稳定是内环境稳态的重要部分，在神经﹣体液的调节下，使产热和散热达到相对平衡状态，D错误．故选：D．【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生理解调节机理、方式、热量来源等知识，属于中档题．5．在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）A．茎的向光性B．无子番茄果实的发育名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

10C．根的向地性D．扦插枝条生根【考点】生长素的作用以及作用的两重性．【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．生长素生理作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长．顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用．【解答】解：A、茎的向光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，A错误；B、无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用，B错误；C、根的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性，C正确；D、扦插枝条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用，D错误．故选：C．【点评】本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．6．某免疫学研究人员将相同剂量的病毒A分别注入甲、乙两组小鼠体内，其中甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常．下列说法错误的是（）A．甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠B．一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠C．一段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠D．病毒A在乙组小鼠内是抗原，在甲组小鼠内不是抗原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】分析题意可知：甲组小鼠的胸腺发育不全，缺少胸腺，造血干细胞将不能正常发育成T细胞，T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，因此缺少T细胞，体液免疫功能降低．在细胞免疫中，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，因此缺少T细胞，细胞免疫丧失．【解答】解：A、甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故甲组小鼠免疫力低于乙组小鼠，A正确；B、甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故一段时间后，甲组小鼠的死亡率高于乙组小鼠，B正确；C、甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常，故一段时间后，甲组小鼠产生的抗体数量低于乙组小鼠，C正确；D、病毒A在甲组小鼠和乙组小鼠内都是抗原，D错误．故选：D．【点评】本题考查T细胞的功能、体液免疫和细胞免疫等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．7．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯【考点】植物激素的作用．【分析】乙烯：促进果实成熟；名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

11细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长．【解答】解：A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确；B、脱落酸促进果实与叶的脱落；细胞分裂素引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；二者生理作用很不同，B错误；C、赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸促进果实与叶的脱落；二者生理作用很不同，C错误；D、生长素能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长；乙烯促进果实成熟；二者生理作用很不同，D错误．故选：A．【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键．8．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A．生态系统的能量以物质为载体，不断地进行循环利用B．森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性强C．利用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中稗草密集的地方取样D．森林中植物的分层分布，能提高光能利用率【考点】群落的结构特征；估算种群密度的方法；生态系统的稳定性．【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．【解答】解：A、能量不能循环利用，A错误；B、与草原生态系统相比，森林生态系统的动植物种类较多，营养结构较复杂，故森林生态系统的抵抗力稳定性较强，恢复力稳定性较弱，B错误；C、利用样方法调查稻田中稗草的种群密度时，应在稻田中随机取样，C错误；D、森林中植物的分层分布，能提高光能利用率，D正确．故选：D．【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．9．生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常重要的意义．下列关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）A．蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B．菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放C．信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．植物间也存在信息的传递【考点】生态系统中的信息传递．【分析】1、生态系统中信息的类型名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

12（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．【解答】解：A、蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害，A正确；B、菊花接受的日照长短这一物理信息使得菊花能够适时开放，B错误；C、信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确；D、植物间也存在信息的传递，D正确．故选：B．【点评】本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及相关实例，掌握信息传递的作用，能结合所学的知识合理解释生活中的生物学问题．10．如图所示为动物的某组织示意图．其中1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液．下列有关说法正确的是（）A．1的直接生活环境是3B．二氧化碳浓度最高的部位是5C．葡萄糖由3进入2的过程是主动运输D．3的渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关【考点】内环境的理化特性；内环境的组成．【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．【解答】解：A、毛细血管壁生活的内环境是血浆和组织液，A错误；B、二氧化碳在细胞内的线粒体产生，所以浓度最高的部位是4，B错误；C、葡萄糖进入红细胞是协助扩散，C错误；D、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，D正确．故选：D．【点评】本题考查内环境组成和理化特征，考查学生识记和理解知识的能力．11．突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋．在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）+A．Na通过被动运输到突触后膜内+B．K通过被动运输到突触后膜内+C．Na通过主动运输到突触后膜内名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

13+D．K通过主动运输到突触后膜外【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构．++【分析】静息电位形成的原因是K外流，动作电位形成的原因是Na内流．+【解答】解：突触后膜兴奋，Na通过协助扩散进入突触后膜，协助扩散属于被动运输，同+时，K通道关闭，不进行跨膜运输．故选：A．【点评】本题考查神经冲动过程离子的跨膜运输，考查知识点记忆，静息电位与动作电位形成原因．12．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是（）A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】据图分析：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上．该突触结构类型是轴突﹣胞体型，且兴奋只能由乙神经元传向甲神经元，所以刺激A时，A所在的神经元甲会兴奋，而乙神经元不会产生兴奋．【解答】解：当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间的传递是单向的，所以右边的神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转．故选：D．【点评】兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力．13．一个完整生态系统的结构应包括（）A．能量流动和物质循环B．生物群落及其无机环境C．生态系统的成分，食物链和食物网D．群落的垂直结构和水平结构【考点】生态系统的结构．【分析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

14群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）．群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．【解答】解：A、生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递，故A错误；B、生态系统的成分包括生物群落和无机环境，故B错误；C、一个生态系统应包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，故C正确；D、群落结构是由群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，包括垂直结构和水平结构，故D错误．故选：C．【点评】本题考查生态系统相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，尤其需要注意B选项属于生态系统的成分．14．下列有关信息传递在生态系统中的作用的叙述中，错误的是（）A．生命活动的正常进行，离不开信息的作用B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．没有信息传递，生物仍可正常生存D．生物种群的繁衍，离不开信息的传递【考点】生态系统中的信息传递．【分析】生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子．【解答】解：A、信息传递有利于正常生命活动的进行，A正确；B、信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；C、生物体正常的生命活动离不开信息传递，C错误；D、信息传递有利于生物种群的繁衍，D正确．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，只有考生识记生态系统中信息传递的作用即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．15．生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，关于其中原因的叙述不包括（）A．处于同一个营养级的生物种类多B．能量流动是逐级递减的C．某种生物消失，可由该营养级的其他生物代替D．能量传递到顶级，可通过多条食物链来实现【考点】生态系统的稳定性．【分析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．【解答】解：A、生态系统的营养结构越复杂，处于同一个营养级的生物种类多，为各类生物的生存提供多种机会，A正确；B、能量流动是逐级递减的，但众多的生物通过食物链的关系相互依存，可以在有限的资源条件下，产生更多的生物量，B错误；名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

15C、某种生物消失，可由该营养级的其他生物代替生态位，从而避免了生态系统的结构和功能失衡，C正确；D、能量传递到顶级，可通过多条食物链来实现，给高营养级的生物更多的生存机会，D正确．故选：B．【点评】本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．16．在下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A．海洋对调节大气CO2含量起重要作用B．生态系统中的营养级一般只有4～5级C．分解者是生态系统的最高营养级D．生态系统中的食物链由直线状向网状演化【考点】生态系统的结构．【分析】海洋生态系统中存在大量浮游植物，浅海区还有大量藻类，这些植物光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，势必对大气中CO2起调节作用．生态系统的能量流动逐级递减，而且传递效率约为10%～20%．消费者以取食的方式获得有机物，并将这些有机物转变成自身的组成部分．生态系统中，一种生物可以取食多种其他生物，其也可以被多种其他生物所取食．因此，使生态系统中的食物链彼此相互交错连结，形成食物网．【解答】解：A、海洋生态系统中存在大量浮游植物，浅海区还有大量藻类，这些植物光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，势必对大气中CO2起调节作用，A正确；B、生态系统的能量流动逐级递减，而且传递效率约为10%～20%．因此食物链的长度多于五个营养级时，顶级消费者获得的能量就不能维持自身的生命活动，B正确；C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，但分解者不参与食物链的组成，不属于生态系统的营养结构，C错误；D、生态系统中，一种生物可以取食多种其他生物，其也可以被多种其他生物所取食．因此，使生态系统中的食物链彼此相互交错连结，形成食物网，D正确．故选：C．【点评】本题主要考查学生对生态系统成分、生态系统的功能的理解，并要求学生对食物链或食物网的相关知识的灵活运用．17．流经某一生态系统的总能量是指（）A．进入这个生态系统的全部太阳能B．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D．生产者所吸收的太阳能【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用．【分析】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程．能量的输入是从生产者固定的太阳能开始的．能量传递的途径是食物链和食物网．能量最终以热能形式散失．【解答】解：流经某一生态系统的总能量是指这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能．故选：C．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

16【点评】本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力．还要知道，能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动．②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%﹣20%；可用能量金字塔表示．18．下列哪项是生态系统自我调节能力的基础（）A．恢复力稳定性B．正反馈调节C．负反馈调节D．演替过程【考点】生态系统的稳定性．【分析】本题主要考查生态系统的稳定性．1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．生态系统自我调节能力的．基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大．3、生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．4、生态系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性．生态系统成分越单纯，结构越简单抵抗力稳定性越低，反之亦然．草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复，而森林恢复很困难．抵抗力稳定性强的生态系统，它的恢复力稳定就弱．【解答】解：负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，通常生态系统的自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越高．故选：C．【点评】本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，提高生物多样性，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强．19．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的（）A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统D．物种、种群、生态系统【考点】生物的多样性；生物多样性保护的意义和措施．【分析】本题主要考查生物多样性的知识．生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．【解答】解：ABCD、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，ABD错误，C正确．故选：C．【点评】本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．20．水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治，后来，科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这是利用了野生生物的（）名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

17A．直接使用价值B．间接使用价值C．潜在使用价值D．不确定【考点】生物多样性保护的意义和措施．【分析】多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答】解：科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻，这属于科研价值，体现了生物多样性的直接价值．故选：A．【点评】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等基础知识，能结合所学的知识做出准确的判断．21．关于稳态的实现，下列叙述不正确的是（）A．血液中的缓冲物质可以调节血浆pHB．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C．细胞不断地进行有氧呼吸D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中【考点】内环境的理化特性．【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．【解答】解：A、血液中的缓冲物质可以调节血浆pH，维持血浆pH相对稳定，A正确；B、肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等，以维持内环境的相对稳定，B正确；C、细胞不断进行有氧呼吸（在缺氧状态下也可进行无氧呼吸），以便为生命活动提供足够的能量，C错误；D、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中，以维持血糖浓度相对稳定，D正确．故选：C．【点评】本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制，明确内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识结合实际准确判断各选项．22．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．细胞内葡萄糖氧化作用发生障碍，导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖浓度D．胰岛A细胞和B细胞分泌的激素相互促进，协同工作【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】血糖调节过程：名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

18【解答】解：A、细胞内葡萄糖氧化作用发生障碍，血糖消耗减少，导致血糖持续升高，A正确；B、糖尿病是由于胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少导致的，B错误；C、胰岛细胞产生的胰岛素能降低血糖浓度，而胰高血糖素则能升高血糖浓度，C错误；D、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系，D错误．故选：A．【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．23．如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素．【解答】解：A、甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；B、a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，B正确；C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；D、甲状腺激素可通过反馈作用下丘脑和垂体，D正确．故选：C．【点评】本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

1924．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A．既有感觉又能运动B．失去感觉同时肌肉无收缩反应C．有感觉但肌肉无收缩反应D．失去感觉但能运动【考点】反射弧各部分组成及功能．【分析】感受器是接受刺激，通过传入神经到底神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经到底效应器，作出相应的反应，若传出神经受损，感受器受到刺激，只能传递到神经中枢，产生感觉，不能传递到肌肉，无运动．【解答】解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，则肌肉无反应；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉．故选：C．【点评】本题考查的反射弧的结构和功能，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中．25．正常人在饥饿状态下，体内血液中（）A．葡萄糖含量大幅度下降B．胰岛素含量增加C．胰高血糖素含量增加D．胰高血糖素含量减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】正常人在饥饿状态下，血液中胰高血糖素的含量会增加，促进肝糖原的分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，以维持血糖浓度稳定．【解答】解：A、正常人通过胰岛素和胰高血糖素的调节，会使血糖含量维持相对稳定，不会大幅度升高或降低，A错误；B、饥饿状态时，血糖浓度偏低，此时胰岛素含量减少，B错误；C、饥饿状态时，血糖浓度偏低，胰高血糖素含量增加，通过肝糖原的分解，使血糖含量恢复稳定，C正确；D、饥饿状态时，胰高血糖素含量增加，D错误．故选：C．【点评】本题考查血糖调节的相关知识，考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．26．在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

20【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：只有体液免疫过程中才能产生抗体，而体液免疫的具体过程为：可见，参与这一免疫反应的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞．故选：C．【点评】本题以制备蛇毒抗毒素为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据“抗体”作出准确的判断．27．艾滋病被认为是20世纪的瘟疫，它的传染性极强，对于此病，目前还没有特别有效药物和治疗措施．下列与此病有关的表述中，错误的是（）A．病毒（HIV）主要攻击T细胞，至使患者丧失免疫功能B．从感染HIV到发展为艾滋病患者，一般经过2～1O年的潜伏期C．艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS）D．HIV不仅可以通过血液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播【考点】艾滋病的流行和预防．【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．【解答】解：A、病毒（HIV）主要攻击T细胞，使T细胞大量死亡，致使患者丧失免疫功能，A正确；B、感染HIV后并非都发病，艾滋病病毒一般有2～1O年的潜伏期，B正确；C、艾滋病为后天因素导致的免疫系统疾病，又称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），C正确；D、艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等，不会通过皮肤接触传播，D错误．故选：D．【点评】本题考查了有关艾滋病的基础知识，考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般．28．下列有关神经调节的表述，不正确的是（）A．轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞B．反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

21C．兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位D．某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的S区【考点】神经冲动的产生和传导；脑的高级功能．【分析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位兴奋，膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位兴奋，而兴奋传导的方向与膜内电流方向一致．2、兴奋在神经元之间传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．3、人类语言中枢的位置和功能：位于大脑皮层的S区﹣﹣﹣﹣如果发生障碍不能讲话；位于大脑皮层的H区﹣﹣﹣﹣﹣﹣发生障碍不能听懂别人的话；位于大脑皮层的W区﹣﹣﹣﹣﹣发生障碍，不能写字；位于大脑皮层的V区﹣﹣﹣﹣﹣发生障碍，看不懂文字．【解答】解：A、轴突末端可释放化学递质进入突触间隙，再通过突触间隙作用于突触后膜上的特异性受体，引起突触后膜产生兴奋或抑制，化学递质是不会在神经纤维上传导的，A错误；B、兴奋经过突触时需要借助体液的运输，需要的时间相对较长，因此反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目，突触数目越多，所需的时间越长，B正确；C、兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，C正确；D、运动型语言中枢（S区）受损后，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，D正确．故选：A．【点评】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动的在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传导过程；识记人脑的语言中枢，能结合所学的知识准确判断各选项．29．当人体处在寒冷环境中，为抵御严寒，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量不会增加的有（）A．促甲状腺激素B．胰岛素C．促甲状腺激素释放激素D．甲状腺激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】寒冷刺激冷觉感受器，产生兴奋并传至下丘脑体温调节中枢，下丘脑通过传出神经作用于下丘脑内分泌细胞可以引起促甲状腺激素释放激素的分泌，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素分泌增加促进机体产热增加，同时，通过神经调节肾上腺素分泌液增加，与甲状腺激素协同作用使机体产热增加．另一方面，通过神经调节使骨骼肌战栗，产热增加，毛细血管收缩，立毛肌收缩，散热减少，共同维持体温平衡．【解答】解：A、促甲状腺激素分泌增加引起甲状腺激素分泌增加，产热增加，A错误；B、胰岛素分泌增加可以促进血糖的去路，血糖降低，不利于机体产热，B正确；名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

22C、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，从而刺激甲状腺分泌甲状腺激素增加，产热增加，C错误；D、甲状腺激素的作用是促进细胞代谢，增加机体产热，D错误．故选：B．【点评】本题主要考查激素的调节作用，意在强化学生对相关激素的生理作用的识记、理解与运用．30．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（）A．下丘脑是体温调节中枢B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】下丘脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．【解答】解：A、体温调节中枢位于下丘脑，A正确；B、下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，B正确；C、下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压降低，C错误；D、身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，D正确．故选：C．【点评】本题考查下丘脑功能，综合考查了体温调节、水平衡调节，解题关键是识记下丘脑功能．31．下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构．【分析】本题是对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的考查，回忆兴奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答．【解答】解：A、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过协助扩散维持膜外钠离子高于膜内，A错误；B、组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息没有变化，B错误；C、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，C错误；D、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，D正确．故选：D．【点评】本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

23键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点，A、B选项往往因对该过程的理解不透彻而误选．32．下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A．赤霉素能促进细胞的伸长B．生长素与棉花的落花落果无关C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发【考点】植物激素的作用．【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果．2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．3．细胞分裂素类细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．4．脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．【解答】解：A、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，A正确；B、生长素具有两重性，高浓度的生长素能促进落花落果，B错误；C、乙烯主要作用是促进果实成熟，C2H4乙烯是一种气体激素，C正确；D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发，D正确．故选：B．【点评】题主要考查各中植物激素的作用，意在考查学生对相关知识的识记与理解．33．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．【分析】实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和平均长度，其他均为无关变量．该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围．据此答题．【解答】解：A、预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围，A正确；B、由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，B正确；C、芽能产生生长素，促进插条生根，因此所用每个枝条都应留3～4个芽，以保证扦插枝条的成活率，C正确；名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

24D、此探究实验中存在对照实验，D错误．故选：D．【点评】本题考查探究生长素类似物促进扦插纸条生根的最适浓度实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．34．下列关于种群的叙述正确的是（）①池塘中所有的鱼是一个种群②稻田中所有的三化螟是一个种群③种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例④种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率．A．①③B．②③C．②④D．①②④【考点】种群的特征．【分析】种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．【解答】解：①池塘中所有的鱼既不是种群（不是同一个物种）又不是群落（没有包括全部生物），①错误；②稻田中所有的三化螟是一个种群，②正确；③种群密度的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，③错误；④种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率，④正确．故选：C．【点评】本题考查种群的概念和特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．35．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物【考点】群落的结构特征．【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落．生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关．【解答】解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层．故选：D．【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

2536．下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）A．年龄组成能反映种群数量的变化趋势B．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量【考点】种群的特征；估算种群密度的方法；生物多样性保护的意义和措施．【分析】建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量，增加种群数量；丰富度指一个群落或生态系统中物种数目的多少，样方法和标志重捕法两种方法是调查种群密度的方法．【解答】解：A、年龄组成能预测种群数量变化趋势，A正确；B、调查群落种群密度的方法有样方法和标志重捕法，活动能力不强的动物也常用样方法，调查群落中植物和动物丰富度一般用样方法，B错误；C、人工群落在人的干预下可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下，C正确；D、建立自然保护区，减少人为的干扰，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量，D正确．故选：B．【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题．37．有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，其原因很可能是（）①健康的心态有利于T细胞的分化②健康的心态有利于提高抗体的生成能力③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞④健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞．A．①②③B．①②C．①③④D．③④【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】参与体液免疫的细胞和物质有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、抗体，并且B细胞会增殖分化成记忆细胞和浆细胞；参与细胞免疫的细胞和物质有：吞噬细胞、T细胞，淋巴因子，T细胞会增殖分化成记忆细胞和效应T细胞．效应B细胞和效应T细胞均属于高度分化的细胞，这种类型的细胞没有细胞增殖的能力．【解答】解：①根据题意可知，健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，T细胞在体液免疫和细胞免疫中均起作用，因此健康的心态可能有利于T细胞的分化，①正确；②抗体是体液免疫过程中生成的免疫活性物质，因此健康的心态可能有利于提高抗体的生成能力，②正确；③效应T细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能力，而记忆细胞是由T细胞分化而来的，③错误；④浆细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能力，并且体液免疫过程中的记忆细胞是由B细胞分裂分化而来，④错误．故选：B．【点评】本题考查了人体免疫调节的相关知识，考生要能够根据题意对选项逐项分析；识记效应T细胞和浆细胞均属于高度分化的细胞，没有细胞增殖的能力，难度不大．38．在生态茶园建设过程中，从长远考虑，下列措施中不能有效降低病虫危害的是（）名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

26A．清除茶园内的所有杂草B．保护茶树害虫的天敌资源C．对病虫害进行监测和预报，适时防治D．种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园【考点】生态系统的稳定性．【分析】1、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．【解答】解：A、清除茶园内的所有杂草，会降低生态系统的抵抗力稳定性，不能有效降低病虫危害，A错误；B、保护茶树害虫的天敌资源，能提高生物多样性，增强自我调节能力，降低病虫危害，B正确；C、对病虫害进行监测和预报，适时防治，使种群数量在控制范围内，降低病虫危害，C正确；D、种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园，体现信息传递能够调节生物的种间关系，D正确．故选：A．【点评】本题考查种群数量变化、生态系统的稳定性、信息传递等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．39．如图为某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是（）A．图中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同构成一个群落B．甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量C．碳元素以二氧化碳的形式在该食物网流动D．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的【考点】生态系统的功能．【分析】分析题图：图示为某生态系统的食物网，其中甲为生产者，其余均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者；该食物网中含有3条食物链，即甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丁→戊．【解答】解：A、图中甲为生产者，乙、丙、丁、戊都属于消费者，还缺少分解者，因此甲、乙、丙、丁、戊代表的生物不能构成一个群落，A错误；B、甲是生产者，其固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量，B正确；C、碳元素以有机物的形式在该食物网流动，C错误；D、生态系统的信息传递往往是双向的，D错误．故选：B．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

27【点评】本题结合生态系统的食物网，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；掌握生态系统中能量流动、物质循环和信息传递的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．40．有关生物多样性及其保护的说法中，错误的是（）A．物种多样性的减少，使自然界丧失了许多宝贵的基因B．就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充C．掠夺式地开发和利用是我国生物多样性减少的主要原因D．对于珍稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖【考点】生物多样性保护的意义和措施．【分析】1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．2、生物多样性减少的原因既有自然原因，也有人为原因．自然原因包括地震、水灾、火灾、暴风雪、干旱等自然灾害．人为原因包括生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染以及外来物种入侵等．3、保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．【解答】解：A、物种多样性的减少，使自然界丧失了许多宝贵的基因，A正确；B、就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，而迁地保护是就地保护的重要补充，B正确；C、我国生物多样性减少的主要原因是栖息地丧失和破坏，野生生物的生存环境遭到破坏，C错误；D、对于珍稀濒危物种，除特殊需要经过批准外，禁止一切形式的猎采和买卖，D正确．故选：C．【点评】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等基础知识，能结合所学的知识准确判断判断各选项．二．非选择题（共40分，共4小题，每个空格1分）41．当人体皮肤受到创伤，细菌侵入人体后引起的免疫过程如图所示，其中A、B、C、D表示细胞，①、②、③表示物质．请分析回答下列问题．（1）图中所示为特异性免疫过程中体液免疫．细菌进入内环境后，经过E细胞的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，并与该细胞合成的蛋白质（MHC）结合形成抗原﹣MHC复合体，并移动到细胞表面呈递出来．B细胞的增殖与分化需要两个信号：细菌中的抗原直接与B细胞表面的[②]抗原受体结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的B细胞在[A]T细胞分泌的[①]淋巴因子的刺激下，增殖分化成细胞C和细胞D．细胞D分泌大量的[③]抗体释放到内环境（或细胞外液）中，与抗原特异性结合，从而抑制细菌的繁殖或对人体细胞的黏附．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

28（5）当同一类型的细菌再次入侵机体时，细胞C会迅速增殖分化为浆细胞并产生免疫活性物质，做出快速而猛烈的反应．【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】1、据图示可知，A为T细胞，B为B细胞，C为记忆细胞，D为浆细胞，E表示吞噬细胞，①②③分别表示物质淋巴因子、受体和抗体．2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：（1）图示免疫过程中发挥作用的细胞主要是B细胞，并且产生抗体，因此属于体液免疫．细菌进入内环境后，经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，并与该细胞合成的蛋白质（MHC）结合形成抗原﹣MHC复合体，移动到细胞表面呈递出来．B细胞的增殖与分化需要两个信号：细菌中的抗原直接与B细胞表面的[②]抗原受体结合，使其处于活跃状态；处于活跃状态下的B细胞在[A]T细胞分泌的[①]淋巴因子的协助下，形成记忆细胞和浆细胞．浆细胞分泌大量的抗体释放到内环境中，与抗原特异性结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附．（5）当同一类型的细菌再次入侵机体时，记忆细胞会迅速增殖分化成浆细胞，并产生大量抗体，同初次免疫相比较，二次免疫作出快速而猛烈的反应．故答案为：（1）体液摄取和处理抗原﹣MHC复合体抗原受体T细胞淋巴因子抗体内环境（或细胞外液）细菌的繁殖（5）增殖分化为浆细胞【点评】本题结合图解，考查人体免疫调节在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题．42．如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

29（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会增强．可以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩．若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度升高；通过③过程，机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境．甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了呆小症患儿的出生．甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为协同作用．为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果．①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等．②方法与步骤：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量．B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果．③结果预测：A步骤的测定结果是甲、乙组耗氧量相近．B步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组．【考点】动物激素的调节．【分析】1、析图：该图的调节机制为：下丘脑（A）通过合成释放促激素释放激素，来促进垂体（B）合成和分泌相应的促激素，促激素则可以促进相关的活动，合成和释放相应的激素，当该激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样激素的量就可以维持在相对稳定水平．①②为促进；④⑤为抑制．图中的腺体可以是甲状腺、性腺、肾上腺．2、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢，促进物质的氧化分解；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进中枢神经系统的发育．【解答】解：（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则该激素对下丘脑和垂体的抑制作用会增强，那么下丘脑（A）合成释放促激素释放激素、垂体（B）合成和分泌相应的促激素都会减少，可以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩．若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度升高，甲状腺激素促进新陈代谢，促进物质的氧化分解，使机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境．碘是合成甲状腺激素的原料，儿童饮食中缺碘会影响大脑的发育，会患呆小症，我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了呆小症患儿的出生．甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为协同作用．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

30验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，该实验的自变量是有无甲状腺激素，因变量是耗氧量的变化，实验步骤如下：方法与步骤：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量．B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果．验证性实验结果是唯一的，③结果预测：A步骤的测定结果是甲、乙组耗氧量相近；B步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组．故答案为：（1）增强抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩升高产热呆小症协同②耗氧量等量的蒸馏水③甲、乙组耗氧量相近甲组耗氧量大于乙组【点评】本题考查了下丘脑、垂体、相关腺体的调节机制，意在考察学生对于激素的分级调节、反馈调节的理解和运用，难度中等．43．某研究性学习小组设计了一个实验，旨在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度．请将下列实验设计中空缺的内容补充完整，并回答相关问题．实验材料：新鲜的月季枝条若干、2，4﹣D溶液．实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱（下方带流水孔）、盛水托、矿泉水瓶．（1）扦插枝条的处理：所有的枝条均保留3～4个芽，并将枝条的形态学下端（上端或下端）削成斜面．先进行预实验，以确定适宜的系列浓度梯度：具体方法：可先设计一组浓度梯度比较大的实验进行探究．根据预实验设置生长素类似物的浓度梯度：0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的2，4﹣D溶液，实验时，除溶液浓度不同的实验组对比外，还应设置清水对照组．每组均浸泡24h后，观察记录．平均温度为15.8℃．结果如下：生长素类似物的浓度插条总数（条）成活数（条）平均根数（条）平均根长（cm）（mg/mL）0161031.950.2161352.750.4161462.850.61615103.070.81616144.451.01616154.821.21616175.061.41616152.551.61614112.801.8161491.75（5）实验结论：本实验中促进月季枝条生根最适的浓度为1.2mg/mL．（6）实验结果分析：名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

31①本实验的自变量是生长素类似物的浓度，实验结果说明2，4﹣D的作用具有两重性．②所有的枝条均保留3～4个芽，原因：芽能产生生长素．③通过实验能说促进月季扦插生根的最适浓度是1.2mg/mL吗？不能．若不能，请补充探究最适浓度的设计思路．a．在1.0～1.4mg/mL之间设置较小浓度梯度，b．按照上述方式对月季枝条进行处理，c．测定月季的平均生根数及根长．【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．【分析】1、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础．2、“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”的实验：自变量是生长素类似物的浓度，因变量是扦插枝条生根的数量和长度，枝条上的芽数目、处理时间等都为无关变量，实验过程中无关变量的设置要遵循等量性原则．【解答】解：（1）实验中用生长素类似物处理扦插枝条的形态学下端．预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础．以确定适宜的系列浓度梯度：具体方法：可先设计一组浓度梯度比较大的实验进行探究．为了排除清水对实验的影响，因此需要设立清水对照组．（5）根据表格中数据分析，本实验中当2，4﹣D溶液浓度为1.2mg/mL时，月季枝条生根长度最长，因此为最适的浓度在1.2mg/mL左右．（6）本实验的自变量是生长素类似物的浓度，根据表格中发现：生长素类似物浓度在0﹣1.6mg/mL时．促进枝条生根，但当浓度为1.8mg/mL时，生根长度却少对照组，可推知抑制了枝条生根，说明2，4﹣D的作用具有两重性．②由于芽能产生生长素，因此所有的枝条均保留3～4个芽，以防影响实验．③通过实验不能说促进月季扦插生根的最适浓度是1.2mg/mL，只能说1.2mg/mL左右．要探明最适浓度，还需要将浓度梯度减小，进行再实验．如设计思路．a．在1.0～1.4mg/mL之间设置较小浓度梯度，b．按照上述方式对月季枝条进行处理，c．测定月季的平均生根数及根长．故答案为：（1）下端浓度梯度比较大清水对照组（5）1.2mg/mL（6）①生长素类似物的浓度两重性②芽能产生生长素③不能．a．1.0～1.4mg/mLc．平均生根数及根长【点评】本题考查探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．44．如图甲为某生态系统示意图，图乙表示兔迁入该环境后种群数量随时间的变化曲线．请据图回答问题：名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

32（1）图甲中全部生物的总和构成了生物群落．该生态系统含有食物链2条，狐与鸟之间的关系为捕食，这两种动物之间信息传递的方向是双向的．流入该生态系统的总能量是草固定太阳能的总量，兔子粪便中的能量属于草同化的能量．碳元素在生物群落内部传递是沿着食物链和食物网进行的．在图乙B点时用标志重捕法调查该兔的种群密度，第一次捕获50只，全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，捕获到未标记的40只，标记的10只．估算该兔种群在这一环境中的K值是500只．试用所学知识，写出两种既可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施：引入害虫天敌、引入害虫寄生物．【考点】生态系统的结构；生态系统的功能．【分析】本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、种群数量随时间的变化曲线．据此解答．生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、和分解者，生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌．在生态系统中，土壤、水中含有细菌、真菌属于分解者．生物群落是生活中一定时间和空间内的具有直接或间接关系的所有生物的综合，包括生产者、消费者和分解者．【解答】解：（1）生物群落是生活中一定时间和空间内的具有直接或间接关系的所有生物的总和，包括生产者、消费者和分解者，所以图中全部生物的总和构成了生物群落．该生态系统含有2条食物链，分别是草→昆虫→鸟→狐和草→兔→狐；其中狐与鸟之间的关系为捕食关系．信息传递具有双向性．流入该生态系统的总能量是草固定的太阳能，兔子粪便中的物质是草，其能量属于草同化的能量．碳元素在生物群落内部传递是沿着营养结构食物链和食物网中进行的．标志重捕法计算公式：，即，N=250只，即=250只，所以K值为500只．可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施生物防治：即引入害虫天敌、引入害虫寄生物．故答案为：（1）生物群落2捕食双向的草固定太阳能的总量草食物链和食物网500引入害虫天敌；引入害虫寄生物【点评】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、种群数量随时间的变化曲线等知识点的理解，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力．名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编

33关注高中生物公众号请扫描此二维码➲老师的微信号：ziluolanzz➲高中生物QQ：2831376088➲高中生物微信：gaozhongshengwu100名师1对1：决战年终，冲刺期末！免费约课：4000-176-333系列资料BY三好网汇编