部编版小学二年级语文教案（上册）

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1、第五单元教材分析　　本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞，从学会欣赏别人到互相帮助，和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。　　教学时要让学生学会反思自己的言行，克服自私任性、以自我为中心的等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。　　本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言，要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生

2、活中注意与人友好相处，团结合作。　　教学本组教材可用14-18课时。　　现将本组教材内容作如下分析：　　《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。从而进一步培养学生积累谚语的兴趣。　　《18称赞》课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味呀！通过学习使学生懂得要学会发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。　　《19蓝色的树叶》一课告诉我们互相帮助不应成为一句口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，，说明她

3、在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。《20纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系和发展他们友谊的纽带。《21从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴却让大家按照自己的生活习惯过日子，从而受到

4、动物们的拥戴。这个故事让我们懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。《语文园地五》由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分构成。1“我的发现”要让学生能够自主发现汉字具有偏旁表义的特点。2“日积月累”包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。3“口语交际”是要求学生讲一件合作做成的事。4“展示台”要让学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动的完成要提醒学生提前做好准备。小学二年级语文教案（上册）课题 识字5教学目标1、会认10个生字，会写8个字。2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利

5、地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。教学重点1、会认10个生字，会写8个字。2、理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点 初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学准备生字卡片，一把筷子，细线树根。教学方法自主学习教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习 预习生字词  导入同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。  学生说自己知道的谚语 教学过程 一、认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。“开火车”读生字卡

6、片。汇报、交流记字方法。熟字加偏旁：熟字减偏旁：熟字换偏旁：二、朗读感悟。1、自读谚语：想想每个谚语的意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。7、看图画、实物，在朗读。熟记自己喜欢的一句谚语。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。 多种形式认读生字汇报、交流记字方法理解谚语的意思，练读谚语。谈感受              小结 这几条谚语通俗易

7、懂，给人们的启示也很深刻，可以把他们作为自己的座右铭，用来时时提醒自己、教育自己。师生共同小结 板书设计识字五友好相处，团结合作作业布置1、书写生字。2、背诵谚语。教学后记          小学二年级语文教案（上册） 课题识字五教学目标1、会写“斤、折”等8个生字。2、搜集谚语，培养学生积累谚语的兴趣。教学重点理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。教学难点初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学准备生字卡片、课件教学方法自主学习教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习 背诵识字五的谚语学生背诵课文  导入一、复

8、习导入。认读生字，指名读谚语。  认读生字 教学过程一、巩固生字。1、玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。2、“开火车”读生字卡片。二、展示读、背。1、展示自己认为读得好的谚语。2、与伙伴交流自己