东昌幼儿园教师专业发展体系方案

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东昌幼儿园教师专业开展体系方案一、概况我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师21名，35岁以下青年教师占全园教师50%，拥有区学科带头人1名，区骨干教师2名，教育署骨干教师3名，浦东新区十佳教师1名，占教师总人数的28%。园内除2名50岁以上教师外，其余均到达大专学历，其中五名本科毕业，2名教师本科在读。中级教师职称14名，占教师总人数的67%。园内整个教师队伍年龄层次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。教师专业开展是学校开展的根本动力，在我园开展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我园教师具体情况的开展体系，并且与市、区的骨干教师开展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上，有切实的开展方向和保证。二、开展目标开展宗旨：以人为本、多元建构、自主开展。形成一支求实求真，发奋向上、具有较高专业素养能力的教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主开展。开展内涵：

11、以人为本：立足教师开展需求、寻找专业优势，引发教师自主开展愿望，带动教师获得成长自信。2、多元建构：根据教师所长建构多元开展平台，满足教师不同的开展需要。3、自主开展：通过专业引领、多元效劳，促进教师自主管理，推助教师实现自己专业成长的目标。一、开展体系学科带头人：在专业领域中具有前瞻性，在区级层面起引领作用。区骨干教师：在专业领域中发挥骨干作用，在区级层面上起引领作用。署骨干教师：在教育教学中发挥骨干作用，在署级层面上发挥指导作用。园骨干教师：在校本研究实践中是主力军，富有教学特色和创造性，有一定的经验在园内推广。园内起引领作用。特长教师：在校本教研实践中，某一方面的特长得到大家认同、有一定的教学经验在园内推广。潜力教师：3年以上教龄的青年教师，熟悉幼儿教育教学工作，在园本实践中继既有成绩，具有可持续开展的能力。新手教师：1—2年教龄的青年教师，在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度，具备良好师德、胜任班主任工作的合格教师。

2评估工程工程分值一级指标二级指标评估要点区学科带头人、骨干教师教育署骨干教师园骨干教师园特长教师潜力教师新手教师师德修养职业道德行为修养热爱幼教事业，坚决贯彻党的教育方针☆文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上。〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动〔自愿者不等于交通〕☆能承当一定的社会工作☆文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上。〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动。〔自愿者不等于交通〕☆能承当一定的社会工作☆文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上。〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动。〔自愿者不等于交通〕☆能承当一定的社会工作☆文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动。〔自愿者不等于交通〕☆能承当一定的社会工作☆文明班组考核88分以上，家长满意率90%以上。〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动。〔自愿者不等于交通〕☆愿意承当一定的社会工作。☆在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度。☆文明班组考核8０分以上，家长满意率80%以上。〔有家长投诉、违纪、查证将一票否认〕☆每学年至少参加四次自愿者活动。〔自愿者不等于交通〕热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育。以幼儿开展为本为己任，促进幼儿全面开展坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿平安尊重家长、和睦同事以身作那么、为人师表，仪表、服装、举止、谈吐符合幼教形象教学实践能力家教指导能力指导家长工作的预期目标与活动效果良好〔家园互动、家长对主题活动的参加、家园之窗、家长参与班级管理等〕☆每学年能在园家长学校召开家长沙龙，进行科学育儿的有效宣传☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传☆每学年能在班级层面召开家长沙龙，进行科学育儿的有效宣传☆能将已有的家长工作经验运用到实践工作中。独立开展家长工作

3☆班级幼儿开展良好，期末评估在年级组名列前茅。☆班主任考核90分以上。☆具有教学专长，解决教学问题的效率高，能将更多的知识综合运用于教学问题的解决。富有洞察力。指导区内教师各项活动，教育点评分析到位，每学期不少于2次。教师半日活动考评名列前茅。☆每学年在区级层面开设课程、公开教学活动一次。☆班级幼儿开展良好，期末评估在年级组名列前茅。☆班主任考核88分以上。☆能参与学校教育活动现场点评，有科学的自我反思能力，能对教育现场进行针对性、启示性的点评反思，对他人有促进作用，有预见性。发挥骨干作用。每学期不少于1次。教师半日活动考评名列前茅。☆每学年在署级以上层面开放公开教学活动。☆班级幼儿开展评估良好，班主任考核名列前茅。〔85分以上〕☆能够在教学改革当中，不断地调整教学行为，能够选择不同的适合幼儿的教学内容、方法，创造性地设计教学活动。有金点子在教研等活动中选出。☆教师半日活动考评名列前茅。☆每学年在园内外开放公开教学活动。☆班级幼儿开展评估良好，班主任考核83分以上。工作有特色，对工作中出现的突发事件能采取相应的措施，到达较好的效果。☆每年至少在园级以上开放2次特色教学活动。教师半日活动考评力争名列前茅。☆班级幼儿开展达标，班主任考核80分以上。☆积极承当园内外公开活动任务。每学期1次。半日活动考评进步明显。☆班主任考核合格。☆熟悉幼儿园班主任工作，逐步做到四独立〔独立制作教玩具，独立带各项活动，独立撰写各类方案、总结、教学反思和幼儿成长档案等，独立家访〕。能承当开课任务。半日活动考评有进步。班级管理能力班级幼儿开展的整体状况评价班级特色创新活动的具体实施效果活动组织能力有较强的活动设计和指导能力，幼儿参与活动积极，习惯好，思维、个性等开展良好幼儿开展评估能力及时为幼儿收集、制作幼儿成长档案资料，表达幼儿成长轨迹。公开教学活动能力对当前活动研究起展示引领作用学习能力学历达标幼教专业大专以上毕业☆大学本科以上学历、具有高级教师职称。☆☆大专以上学历。〔本科学历优先〕☆每学年在署级层面进行带教。有带教对象，有进步。☆大专以上学历〔50岁以上中专学历、本科学历优先〕。☆☆大专以上学历〔50岁以上中专学历，本科学历优先〕。☆☆大专以上学历〔本科学历优先〕。☆☆大专以上学历☆认真参加师徒带教活动，做好反思工作。

4每学年在区级层面进行带教。学科带头人应带教区级以上骨干教师３名以上。骨干教师应在区级层面带教青年教师２名以上。☆能指导园内教师开展自学读专业书籍活动，本人至少读书2本。☆每学期听课不少于１０次，公开教学评课不少于4次。☆积极参加自学读书活动，每学期精读1本专业书籍，有2篇学习成果，并对他人有启发。☆每学期听课不少于８次，公开教学评课不少于２次。☆课堂改良方案推进有成效。每学年在园级层面进行带教。有带教对象，有进步。☆积极参加自学读书活动，每学期精读1本专业书籍，有2篇学习成果推荐。☆每学期听课不少于８次，公开教学评课不少于２次。☆课堂改良方案推进有成效。教研活动中教研能力强，发言到位，教育金点子多☆建立自己的特色工作，负责特色教学的传带和开发工作。有带教对象，有进步。☆每学期至少能读一本专业书籍，学习成果能推荐给大家。☆每学期听课不少于8次，公开教学评课不少于１次。☆课堂改良方案推进有成效。每学期能读1~2本专业书籍，并有心得，在实践中表达。☆每学期听课不少于6次。☆自学学校园本经典课例，每学年自创课例一篇☆课堂改良方案推进有成效。☆每学期能读1本专业书籍。☆学习了解园本课程内容和经典教学案例及幼儿美术教学教学策略。☆积极参加特色教学培训活动，掌握各种美术技能☆每周听师傅活动，每学期至少外出听课6次以上。☆课堂改良方案推进有成效。认真参加240等职后培训，具有合格证书媒体运用能力掌握多媒体等技术，能独立制作课堂教学软件，并能运用于教学自主学习能力有求知欲、主观能动性强，自学愿望强。每学年至少读本以上专业书，有读书心得。能定期参观艺术展等，以高自我修养。能不断学习，提高学历或在艺术方面进行深造教师课堂改良记载详实，自主学习能力强逐步形成自我开展意识，不断充实新思想、新知识，开展新能力，在自我提高的同时、获得成就感，研究能力教育科研能力区级以上层面发表文章，有区级以上科研成果等第奖，有区级以上科研培训证书〔三条中要求符合一条〕☆☆能参与区级以上课题研究，进行自觉的科学教研研究。☆参与校经典课例☆能参与区级以上课题研究或园本课题，为园本课程开发的主力军。☆参与校经典课例☆能承当园级以上或参与学科研究工程。在园本课程建设中特长明显。☆☆学习教科研知识，乐于参与教科研研究。☆每学期有2篇有质量的专题小结。☆☆每周画好范例☆反思等案例在每学期均能上园赏析篇榜☆

5能进行自觉的科学研究，能将经验性的教育方法上升至理论阶段，独立开展课程研究，具有自己的微型课程，并在区级层面起到辐射作用。〔拥有参与区级以上课题研究〕☆每学年在区级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕研发工作，每学期有经典课例2篇以上投放☆每学年在署级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆有区级以上科研培训证书。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕研发工作，每学期有经典课例2篇以上投放☆每学年在园级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆有区级以上科研培训证书。☆每学年园校本教科研活动至少承当2次以上主讲人或主评人，同时勇于承当教科研实践活动。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕特色案例等文章能在区级以上杂志等发表或交流。☆每学年园本教科研活动中至少承当2次主讲人，同时勇于承当教科研实践活动。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕认真开展反思活动，主动承当园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材。☆每学年园本教科研活动中至少承当1次主讲人，同时乐于承当教科研实践活动。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕教研活动积极发言并能承当完成研讨活动。☆愿参与教科研的研究。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖〔美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上〕特色教学开展能力园本科研有突出成绩，教学实践有成效，为不断扩充丰富园本课程提供素材。东昌幼儿园曹丽萍２００６．９