一年级上册语文教案-5影子2.3 人教（部编版）

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一语备课组时间：11月日中心发言人：课题：5影子第2、3课时总计第节教学目标1．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。3．会写“我”“好”两个字和“斜钩”一个笔画。教学重难点1．有感情地背诵课文。2．了解有关“影子”的一些现象，理解影子与人形影不离的特点。3．掌握斜钩和卧钩的书写区别。教学过程：一、游戏导入，说话训练，巩固方位词1．为了奖励爱学习的小朋友，老师要带大家做做《拍手歌》的游戏。师：我们大家来拍手，师：前面拍拍。生：后面拍拍。……2．说话：看看你的左边是谁？右边是谁？前边是谁？后边是谁？出示句式：我的左边是()，右边是（），前边是（）后边是（），他们都是我的好朋友。【设计意图】让课堂充满“教育智慧”。在游戏中不单纯是玩，而是带有

1学习任务的玩，学生在游戏当中明白方位，也加深了对汉字的理解。二、学习课文1．学习第一节。A看图说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？(背着太阳走)B指导读句：影子／在前，影子／在后。说说，影子在谁前，在谁后？C看图讨论：文中哪些句子体现了“我”和影子的关系很好？小朋友心情该是怎样的呢？（1）他的心情很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（2）谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的，小狗喜欢跟着主人跑)背诵（生看图，练习背诵，教师引背、学生自由背、指名背、齐背。)多种形式指导读出对影子喜欢的语气。2.文中哪些句子还现了“我”和影子的关系很好？小朋友心情该是怎样的呢？A看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？(小朋友往回走。)B看图理解句子。为什么说影子是我的好朋友？C指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？（多种形式朗读）【设计意图】教学过程中，不但要教学生朗读的技巧、方法，还要采用各种形式的读来激发学生的朗读兴趣，在每个学生都能正确读、流利读的基础上，练习背诵。三、指导背诵，引导探究

21.齐读全文，个人展示背诵。2.加上动作，边表演边背诵课文。四、指导书写“我、好”1．课件出示“我”“好”两个字，让学生观察它们在田字格中的占位和关键笔画。2．学生分析字形笔画（重点指导“女”字和女字旁、斜钩和卧钩）（出示课件的象形画面来区分卧钩和斜钩）睡觉时人的身子是平的。卧钩中的卧就是睡觉的意思，卧钩也在睡觉所以它也是平的。斜钩有点斜，好像要靠住什么东西一样。就像那个靠在树上的大人。3．师范写；生描红，书写；展示讲评。五、实践活动1.下课后你们可以去太阳下观察观察自己的影子。板书设计：5．影子前左影子右（小黑狗、好朋友）后第三课时完成《练习册》教后思考：

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