三年级上册科学教案-8 水与生命丨冀教版(2)

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水与生命教学设计知识与技能：1．获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；2、能具体说出水有哪些基本性质。过程与方法：：1、通用五种感觉器官综合感知水的性质。2、能用语言、文字等方式描述水的性质。3、能用观察、比较的方法说明水与动植物的密切关系。情感态度与价值观目标：愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。展示自己的作品并互相进行评价。重点：总结出水的样子，举例说明一切生命离不开水难点：让学生感受水与生物的密切关系教学准备：水水槽烧杯筷子牛奶塑料袋石块等基本问题：水是什么样的？单元问题：地球上哪些地方有水？最后一滴水会是什么？内容问题：你还了解哪些关于水的事情？水是什么样的，我们是怎么知道的？水与生命的关系？如果没有水，世界将会是什么样的？我们应该怎样节约用水？活动一、质疑导入：（1课时）1、提出单元问题：最后一滴水将是人类的眼泪？地球上哪些地方有水？水是什么样的？2、通过学生自己的设计实验，从颜色、味道、气味、形状其它等方面来观空水的样子。3、用到了哪些感觉器官？4、你是通过什么方法知道的？5、小结：水是无色、无味道、无气味、透明的液体。6、榨果汁：质量的变化可以反映植物含水量的多少。活动二、水与生命（2课时）1、课前让学生做一些有关水与生命的调查，如询问家长、查阅资料、搜集图片等。2、活动时可以先让学生根据自己的认识填写教材上的关系图。通过交流将关系图填写的更充实，引导学生发现水与生命的关系。（1）让学生举例说明人类离不开水的事例小组总结看看哪组发现得多（2）举例哪些动物离不开水（3）举例生活中哪些植物离不开水3、同学们大胆的想象如果没有水世界会怎么样？互相交流让学生互相交流所找到的相关资料。解决相关问题。（1）看到这些图片你想说什么？（2）你平时怎么节约用水？（3）你见到这些浪费水的情况，你会怎么办？

14、、我们人人都要做珍惜水的小卫士，那我们的家园会是什么样的呢？5、以自己喜欢的形式，如绘画，写一句话等形式表达自己要如何爱护我们的环境！6、组织同学们根据自己的构思，初步完成演示文稿。活动三、完善演示文稿（3课时）展示：把学生作品汇集在一起，实现资源共享，并进行互相评价。在教师的帮助下，让学生把自己对学习这一课的感受，以文本、图片、音像等形式，发布在学校的网页上。