21《芦花鞋》教案

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21*　芦花鞋备教材教法文本解读1．内容简说这篇课文是以芦花鞋为线索，讲述青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，赞美了青铜勤劳纯朴、善良懂事的美好品质。2．结构特点课文比较长，用空格的方式分成四个部分。第一部分(1～8段)：编芦花鞋。青铜一家人为了增加收入，编织了ｰ百零一双芦花鞋。可以看出，一家人的生活虽然清苦，但过得有滋有味，对美好的生活充满向往。第二部分(9～14段)：卖芦花鞋。写在一个大雪天，青铜不顾家人的劝说坚持去镇上卖芦花鞋。第三部分(15～22段)：芦花鞋卖光了。写几个城里人买了十双芦花鞋。第四部分(23～30段)：写了青铜卖最后一双芦花鞋的情景。青铜忍受着寒冷脱下脚上芦花鞋的内容很感人，为了不让这位喜欢芦花鞋的人失望，青铜宁可赤脚走在雪地上，反映了青铜的憨厚与善良。3．写作特色第一部分的描写细腻优美，有许多地方给人留下深刻的印象，如芦花的美，兄妹俩采芦花的美好情景，兄妹间的友爱，一家人温馨而质朴的生活……处处充满了美感。特别是对芦花鞋的描写，把芦花鞋上柔软的芦花想象成鸟细软的绒毛，把两双鞋想象成四只鸟窝、两对鸟，丰富的想象让人感受到芦花鞋的温暖与美好。第二部分中人物的语言令人印象深刻，奶奶、爸爸妈妈和葵花的话透射出全家人对青铜的关心；青铜说的话表现了他的执着，显示了他要尽量为家入分忧的责任感。另外，青铜穿上芦花鞋的细节也令人印象深刻，“将脚洗得干干净净”，可以看出青铜对芦花鞋的珍爱。第三部分对环境和人物的描写也十分细致。雪“成团成团地往下抛落”，屋子里烤火的人好心地招呼青铜去暖一暖，

1青铜却坚持守着芦花鞋，并细心地把落在鞋上的雪拍打干净。对几个城里人语言、动作、神态的描写，可出看出他们对芦花鞋由衷的喜爱。而青铜并没有因为他们的喜爱而涨价，可以看出青铜的纯朴与善良。教法学法本课的学习，可引导学生回顾前两篇课文的阅读方法并进行迁移。先快速默读课文，为每个部分列出小标题，再根据小标题，说说各部分主要内容，并连起来整体把握课文，再和同学围绕“课文哪些内容给你留下了深刻的印象？”这个话题进行阅读交流。备教学资源1．芦花鞋将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里再编织成鞋子，叫芦花鞋。2．作者简介曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊不吃天堂草》《草房子》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。